快乐体育在中学体育教学中的运用探讨

牟留利 曲春龙

摘要：快乐教学是能够让学生在学习中获得快乐、在快乐中收获知识的一种教学方式，想要实现这种教学效果，需要教师在教学的过程中与学生“亦师亦友”，在得到学生的认可之后，与学生之间进行平等的互动和交流，注重学生的心理变化，让学生在轻松的氛围下参与教学的活动。本文主要对快乐体育教学的意义以及如何在中学体育教学中应用快乐体育教学的策略进行了分析，希望能够对广大教育者们有一定的帮助。

关键词：中学体育教学 快乐体育 意义 策略

对于中学体育教学来说，快乐体育是新课改背景下紧随时代发展以及学生需求的一种教学理念，这种教学的理念是在充分考虑学生的心理需求以及身体需求的情况下所进行体育教学活动，在实施的过程中得到了广大教师与学生的喜爱，在很大程度上提升了体育教学的效果，促进了学生健康发展。

一、快乐体育在中学体育教学中的意义

传统教学模式下的中学体育教学，大多数的教学内容都是体育教师在讲解完本节课的教学重点和内容之后进行动作的标准示范，然后让学生进行模仿练习。这种传统的体育教学模式拉远了教师与学生之间的距离，学生被动的接受课堂的教学知识，教师单方向的传授知识。而快乐体育就是要打破这种传统的教学模式，为教师与学生之间的沟通和互动创造条件，活跃课堂的氛围，为体育课增添更多的趣味性和互动性，以此来促进体育教师能够更好的去开展教学工作。作为教师，在教学的过程中，应将教学的目标定为培养学生的全面发展，在教授文化知识的同时，促进学生的德智体美劳全面发展，将学生培养为高素质的人才。快乐体育就是基于这种教学理念上所进行的教学活动，教师注重的是与学生心灵上的沟通，在了解学生的实际情况之后采用合理有效的方式来进行教学，让每个学生都能在学习的过程中有所收获，对于体育教学来说，也是如此。

二、将快乐体育运用到中学体育教学中具体策略分析

（一）融入游戏展开体育教学

想要实现快乐体育那么就必须运用体育游戏的形式展开教学，以游戏的形式展开体育教学，有效活跃体育课堂氛围、激发学生课堂参与度、具有较强的趣味性、竞技性，使学生在愉快的体育课堂氛围中学习体育技能，锻炼和提高身体素质，实现寓教于乐的目标。并且运用体育游戏也完全符合中学生活泼好动的心理性格特点，备受广大学生的欢迎使学生体会到体育课堂和参与体育活动的快乐。在实际教学中，教师应充分依据学生个体化特征和体育教学内容，设置不同的体育游戏让学生通过参与游戏掌握体育技能实现教学目标。在体育课堂正式开始前需要做准备活动这一环节中，可以设置游戏的形式展开，比如‘听口令抱团的游戏，与以往单纯的让学生慢跑热身相比更具趣味性，可以很好的吸引学生注意力提高学生体育课程参与积极性。又比如，合理的运用体育游戏能够有效活跃体育课堂教学氛围，转变以往枯燥的体育训练方式，让学生的体育训练变得更具趣味性和有效性。在田径教学中，可设置多种形式的跑步游戏让学生在游戏中训练。可设置‘圆圈接力跑和‘迎面接力跑等跑步游戏展开跑步教学，让学生在極具趣味性的游戏过程中锻炼和提升跑步能力等，让学生在跑步训练中获得快乐。

（二）重视引导，调动学生体育学习积极性

在中学体育教学过程中，体育教师应尽量使用风趣幽默的语言调动起学生体育学习积极性，通过生动有趣的描述向学生介绍本节体育课的教学内容和学习目标，调动学生学习欲望，同时利用游戏的形式展开正式教学前的热身运动。可以通过多种不同形式的游戏、变化节奏跑以及舞蹈等，教师也应主动参与到游戏当中来，与学生共同运动。采用该中形式不但能够体现出教师的引导作用，也进一步加强了教师与学生间的互动和交流，建立起和谐的师生关系提高教学效率，更加有助于体育教学的顺利开展。还可让学生带领学生的形式，继而有效培养学生自主创新能力和主观能动性。在实际教学时，也应重视引导学生自主的设置游戏制定游戏规则，发挥学生在体育课堂中的主体地位，自主的组织体育训练和活动，有效锻炼学生组织能力、沟通能力和表达能力等，使学生在自由、轻松愉悦的课堂氛围中参与体育活动学习体育技能，提高身体素质。

（三）不断创新体育教学方法，使学生真正的体会快乐体育

以往的体育教学通常只重视对学生三个基本的教学，然而其采用的教学方法早已不能满足当前体育教学发展和中学生体育学习的实际需求，很容易使学生感到体育教学枯燥乏味缺乏新意，逐渐丧失参与体育活动的兴趣。比如，在教学一些具有技术性的体育动作时，需要学生进行很多次的反复训练才能达到动作的标准，但是学生在这种机械式的练习过程中很容易产生厌烦情绪。但是如果将体育技术动作设置成游戏的形式展开教学，则能够有效的激发学生练习体育技术性动作的兴趣，获得事半功倍的教学效果。例如，在教学篮球的投篮动作时，可组织学生进行小型的投篮比赛激发学生训练积极性，使学生在愉快的游戏中掌握投篮的动作要领。并且在进行其他球类教学的时候也运用游戏教学法都获得了良好的教学效果。在当前的中学体育教学中，教师应不断总结教学经验优化和创新体育教学方法和教学模式，为学生创造自由轻松愉悦的体育学习氛围，让学生真正的体会到参与体育活动的乐趣。

参考文献：

[1]施学成.浅析体育教学过程中实施快乐体育的基本途径[J].速读旬刊，2017，（02）.

[2]应俊.浅谈如何在体育教学中实施快乐体育[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017，（11）.

（作者单位：[1]牟留利，吉林省长春市九台区第二中学；[2]曲春龙，吉林省长春市九台区其塔木镇中心小学。）