舞蹈编导教学中的舞剧创作实践

宁丽珠 （深圳市龙华区大浪街道大浪街道党群服务中心 518131）

随着现如今教育事业的不断发展，现阶段已经有很多的学校都在教学当中开展了舞蹈编导专业，而舞蹈编导又是作为舞剧创作的关键因素，不仅需要高度重视情感的表达，还需要重视到观众的观看体验感觉，也就是说舞剧的创作需要完全的符合观众需求，进一步扩大舞蹈事业的发展。

一、舞蹈编导教学中舞剧的创作理念

舞蹈编导的主要工作内容就是能够把不同风格的舞蹈类艺术进行编排和导演的工作形式，并且还需要针对整体舞蹈、舞剧等类别的流畅性进行负责，在整体的舞蹈编导创作的过程当中，还需要舞蹈编导能够依照以下几点创作理念创作出具有普遍性和和谐性的艺术作品。

（一）舞蹈编导的舞剧创作需要具有时代精神

现如今舞蹈编导创作出来的作品需要具有一定的艺术行为，随着现如今社会的不断发展，舞蹈编导创作也需要做到与时俱进，在吸引观众眼球的同时还需要发挥出其艺术价值，那么所谓的时代精神，指的就是能够把现如今的主流价值观和人们情感取向等多个方面进行相结合，并且在舞蹈艺术当中进行展现。

（二）舞蹈编导的舞剧创作需要具备基本的舞蹈形态

根据当前我国舞蹈编导教学中舞剧创作的舞蹈形态现状来看，现阶段的舞蹈形态是属于一种没有具体规则的概念，也就是说不具备固定性质，但是在舞蹈编导教学当中舞蹈形态又在舞蹈艺术的创作上有另一种的“美”，主要来自于日常生活当中的艺术，而且还贴近于舞蹈形态。

（三）舞蹈编导的舞剧创作需要具备独创性

现如今舞蹈类艺术的形式都是属于表演类的艺术，但是舞蹈编导又不能总是刻板的创作舞剧，而是需要运用不同的艺术进行展现舞剧的个性化特点，促使创作出来的舞剧更加吸引观众的兴趣，成为舞蹈编导教学中的主要核心内容。

二、舞蹈编导教学中的舞剧创作实践

（一）情感表达是舞剧创作实践的重要因素

在我们的日常生活当中，人们的对于情感的表达无非就是喜、怒、哀、乐这四种形式进行表达，但是在舞蹈当中不仅需要具备爱和恶，当人们在进行表达自己情感的时候无非就是通过外界因素的影响又或者是自身所表达出的情感，所以在舞蹈编导教学的过程当中，教师可以让学生把自己的情感投入到创作当中，从创作当中感受到舞剧作品的灵魂所在。例如，古典双人舞《凄凄长亭》通过优美、婉约、细腻、生动地展现了一对青年男女长亭送别的离愁别绪，主要是属于抒情性的舞蹈作品，我们将从这首舞蹈的取名来看就能清晰的看出这一舞剧作品主要展现出来的情感就是悲伤，其中的“凄”字时常会在表演当中出现，而且《凄凄长亭》的主要内容就是讲解一对青年男女在长亭送别的故事，舞蹈通过演员扎实的功底和音乐的意境展现出了情人之间离别依依、委婉细腻的情感，促使整体的舞剧创作实践更加生动形象。

（二）在舞剧创作实践过程当中高度重视情感的处理

当教师在舞蹈编导教学的过程当中，还需要高度重视学生在舞剧创作实践时的情感处理情况，情感是每一个人都拥有并能够展现出来的形式，而且在整体的舞剧创作过程当中，需要创作者能够在舞剧创作的过程当中表达出自己的情感，在把文字转换成为舞蹈动作，让观众能够快速的了解舞剧作品的中心思想。著名的舞蹈编导艺术家张继刚老师，他所创作出来的舞剧作品大部分题材内容都是来自于人们的日常生活，例如，他的代表作舞蹈《母亲》，母亲是我们都所了解和熟悉的角色，她是子女对双亲中女性一方的称呼，同时也用于比喻养育人的某一群体或事物，母亲在各国文化中均是被歌颂的形象，在舞蹈作品当中所讲述的就是一名母亲从年轻在到衰老的过程，为了能够给孩子创造出良好的生活环境，从一位美丽的少女变成了沧桑的老人，母亲不图回报只是希望自己的孩子能够生活的更好，而且现如今人们正在运用各种方式来颂扬母亲的伟大。

（三）有效激发出创作者的灵感

在舞剧创作的实践过程当中，创作者的灵感是舞剧创作的主要因素，只有创作者拥有了创作灵感才能知道自己创作的方向和所要表达的情感，不管是作家还是舞剧创作者都需要拥有自己的创作空间，能够在自己的创作空间中创作出具有代表性的作品。例如，舞剧《金陵十三钗》，舞剧创作者的创作灵感就是根据《金陵十三钗》电影版本进行演变的舞剧作品，但是舞剧创作者并没有依照《金陵十三钗》电影版本当中的情节进行创设舞剧，而是在此基础上融入了自身的主观因素，进而表达出自身对抗日的热血之情，《金陵十三钗》当中的主要内容讲解的就是关于13个女生在一起后，由于年龄、身世等多个方面的不同因素从而导致的分歧，但是当他们看到日军杀死中国人的时候，感受到了中国人的弱小，进而投入到战争的过程，以此来表达自己的爱国之心。

（四）名家指导舞剧创作

现如今有很多的学校在舞蹈编导教学当中没有专业的教学人员，而且也没有优秀的舞剧作品，促使学生在进行舞剧创作实践的时候得不到好的锻炼，所以针对这一问题，学校就可以在舞蹈编导教学中舞剧创作实践时聘请一些著名的舞剧创作名家，并且通过舞剧名家的讲述给学生提供学习途径，让学生能够和名家进行相互交流，促使学生能把自己疑惑的地方通过名家讲解就能明白和了解，进而有效的激发学生对舞剧创作实践的向往。

三、结语

综上所述，舞剧的创作是舞蹈编导教学当中最为主要的教学内容，而舞蹈创作者应该自行去感受舞蹈的灵魂，从而创作出具有代表意义的舞剧作品，有效的把实践和舞剧进行相结合，在实践当中把舞剧的魅力展现出来。