初中英语自学能力的培养

【摘要】随着我国与国际的交流越来越频繁，国际商贸往来日益增加，英语作为众多国家的官方语言，对于我们开展经济和文化交流具有重要的作用。近年来，我国开展新课程标准改革，提倡素质教育，同时对于初中学生的英语学习也提出了新的要求，要求培养具有自主探究精神的初中生。当前，我国初中英语教学中还存在学生积极性不高的问题。文章将从师生关系、提高学生学习积极性以及改善教学手段等方面，力图寻找培养初中学生英语自学能力的途径，促进我国初中生英语能力的提高。

【关键词】初中教学；英语课堂；兴趣；教学方法；师生关系

【作者简介】江东梅（1979.12- ），女，汉族，江苏灌云人，连云港市猴嘴中学，中学一级教师，主要从事英语教学与研究。

英语作为多个国家，包括欧洲大多数发达国家的官方语言，从殖民地时期就受到世界的重视。随着我国融入世界的程度加深，提高我国学生的英语学习能力和英语水平是不可阻挡的时代潮流。在新课标改革 的背景下，我们应转变教学方式，提高学生的英语自主学习能力，使国家的未来能够在国际舞台上绽放更美的色彩。

一、培养初中生英语自主学习能力的重要意义

学习能力分为接受老师讲授知识的被动学习能力和自主学习探究能力，随着新课程标准改革的推进，初中英语教学不应该局限于传统的“填鸭式”教学模式。

通过培养学生英语自主学习能力，引导其将课堂所学知识与生活实践相结合，自主探究、学习新知识，有利于提高其综合素质。传统的初中英语课堂采用固定的教师讲授的模式，学生只是被动机械地接收知识，很容易就出现倦怠心理，丧失学习兴趣，从而降低教学质量和学习效果。

其次，英语教学是听说读写四位一体的学习，在课堂上的教学远远不能满足兼顾这四个方面的要求。通过培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主学习，自主听一些英文音频，提高自主学习能力的同时，还有利于提高英语教学质量，提高我国学生的英语水平，有利于我国更加自信地走向世界舞台。

二、当前初中英语课堂存在的问题

1.课堂气氛沉闷，缺乏生气。当前初中英语课堂教学过程中，我们发现课堂上存在气氛沉闷的问题，学生的学习积极性不高。在传统课堂上，教师依然采用传统的“填鸭式”教学方法，英语教学也常常是教师一个人站在三尺讲台上唱独角戏，学生的参与性不高，师生互动较少。这将导致教学效果较差，学生只是被动机械地接收老师的知识，死记硬背，自然也缺乏兴趣和生机，不利于初中英语教学的发展和初中学生英语学习能力的提高。

2.课堂主体错位，忽视学生主体地位。传统的初中英语教学仍然是以教师和课堂内容为主体，不符合新课程标准要求的生本教学，在教学过程中忽视了学生的主体地位，没有深入了解学生的主体需求，所以在课堂设计过程中，并没有做到贴合学生需求的要求。因为教学设计与学生的主体要求相差较大，所以在教学过程中，学生的学习兴趣较低，导致英语教学质量低下。

3.教学手段落后，课本内容陈旧。尽管各个学校已经推行新媒体教学，但对其的利用率较差，没有真正发挥其应有的作用。在传统英语教学中，仍然有仅使用多媒体播放听力的现象存在，这是对教学资源的极大浪费。同时，初中英语课本内容较为陈旧，与时代的发展不相称，与现实生活相差较远，没有办法引起学生的共鸣，更多的是为应试教育服务，不利于初中生英语自主学习能力的提高。

4.师生之间缺乏有效沟通。在传统的英语教学过程中，教师和学生的联系仅限于课上的四十五分钟，缺乏有效的沟通，不利于教师深入了解学生的个体差异，制定分层教学计划。同样的，也不利于学生主动向教师请教问题，不利于学生英语自主学习能力的提高。

三、提高初中英语自主学习能力的途径

培养初中生的英语自主学习能力对于提高我国国民整体英语水平具有重要的现实意义，主要可以从以下几个方面着手：

1.激发学生英语学习的兴趣，以兴趣为引导。俗话说“兴趣是最好的老师”，在培养学生的初中英语自学能力之前，首先要培养学生学习英语的兴趣，只有对英语感兴趣了，才可能利用课下时间进行自学。在这一过程中，可以在英语课堂上通过击鼓传花以及英语成语接龙或者英语辩论赛、英语话剧节等方式，培养学生的英语学习兴趣，鼓励学生在课下进行自学，提高英语水平。

2.加强师生沟通，转变教学方式，树立学生主体地位。在英语课堂上，应该树立学生主体地位。在课下，加强师生之间的沟通和了解，把握学生的主体需求，并根据其需求进行课程设计，满足不同学习层次的学生学习需求，从而使其有余力在课下开展自学。在课上，可以采用提问以及主动询问的方式，查看学生的掌握情况，帮助其制定科学的自学计划。

3.讲授自学方法，培养其自学能力。初中生因为受年龄的限制，其自学能力通常较弱。在初中英语课堂上，教师应协助其制定自學计划，逐步引导其自主制定自学计划，培养其自主学习的能力。以初中英语课文为例，通常是“总分总、总分，分总”的模式，通过对篇章结构的良好把握可以帮助学生更好地理解文章的内容以及主旨大意，从而较好地完成自学任务。在课堂上，教师也可以讲授一些自学的方法，比如一个安静温馨的学习环境是保证自学的前提，将每周所学内容与生活实践相结合，将初中英语代入实际生活中，可以有效提高学生的自学能力和自主探究能力，从而提高国民英语水平，有利于我国经济的发展。

参考文献：

[1]刘志红.关于初中英语学生自学能力的培养[J].校园英语，2015.