浅析如何通过政治教学提升中学生的德育素养

摘要：德育素養是一个人精神品质的综合反应和言行举止的导向，如何通过政治教学提升中学生的德育素养，是每个初中政治教师应当仔细思考的问题。下面，笔者将从“教师应尊重学生、加强德育引导和渗透”“为学生树立正确的人生观、价值观，鼓励其参与德育实践”“教师应树立德育榜样，强化课后德育作品的欣赏”三方面入手，就如何通过政治教学提升中学生的德育素养展开浅显的探索和探究。

关键词：德育素养；初中政治；优化教学；榜样

一、 引言

如今的社会、家庭、学校在教育过程中比较注重高升学率和高成绩，初中生由于受到家庭、成绩、班级环境、升学难度等多重因素的影响，容易在学习过程中产生压力过大、缺乏自信和心浮气躁的情况。因此对中学生的德育教育就显得尤为重要，政治教师应把握中学生的德育情况，调整授课模式，将德育教育渗透到教学中，帮助学生提升自身的德育水平。接下来笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，就如何通过政治教学提升中学生的德育素养这一话题展开浅显的探索和研究，望笔者的拙见能够引起众读者的深思和共鸣。

二、 教师应尊重学生、加强德育引导和渗透

爱可以说成是实施情感教育的源泉。教师在开展初中思想政治教学的时候，要想使学生对思想政治产生浓厚的学习兴趣，单凭下命令是做不到的，反而会使处于青春期的初中生产生反叛心理。针对这一情况，教师需要对学生进行深入地分析观察，在学生实际学习水平的基础上对其给予充分的尊重，尊重学生的人格，不论学生的思想政治学习水平如何，都要以赏识教育为主，不要因为学生的成绩不理想而对其过分苛责；尊重学生的独特见解，这一见解正是学生价值观念、思维方式的体现，教师不要因为学生天马行空的想象而对其遏制，要鼓励学生发散思维的发展。笔者便注重在教学中渗透“尊重”的德育理念，引导学生做一个尊重他人的人。例如，在讲授隐私的知识时，笔者便在课堂伊始请学生结合生活实际与隐私的含义自主思考尊重他人隐私的做法、意义。对此他们给出了如下回答：不随便打探别人的秘密，不能未经当事人允许肆意传播其秘密，应当保护他人的隐私，这是尊重他人以及获得他人尊重的重要守则。笔者希望借由自主教学法和启发式提问帮助学生探究德育的真谛，提升其德育水平。

三、 为学生树立正确的人生观、价值观，鼓励其参与德育实践

情感是一把双刃剑，它既存在积极的影响也存在消极的影响。当学生在初中思想政治教学中受到英雄人物、名人事迹的感染的时候，他们往往会对这些人物、事迹产生敬佩心理；当学生在初中思想政治教学中探究到各种丑恶现象的时候，往往会不自觉地产生厌恶、排斥心理。教师需要有针对性地利用情感的两极性来培养学生对事物的认知能力，提高学生的社会事物分辨能力，从而促使学生树立正确的人生观、价值观。在传统的思想品德课堂教学中，作业布置往往以课后习题和试卷为主，不利于培养学生的德育素养。故笔者提倡思想品德教师改善课后德育作业布置，增添实践性德育作业，强化学生的德育实践能力，帮助其不断提升德育素养。例如，在共享单车遍地存在为我们带来便利的同时，也衍生出类似随意摆放自行车导致交通堵塞的不良现象，笔者请学生思考这种行为正确与否，在得到大家一致的否认回答后，笔者组织大家利用课余时间参与“公益摆放共享单车”的实践活动，希望借此为他们树立正确的生活观和价值观，鼓励大家爱护公物和环境做一个为他人服务的人。

四、 教师应树立德育榜样，强化课后德育作品的欣赏

执教者本身的德育水平亦是影响学生德育品质的重要因素，为人师表更要注重提升自身的德育素养，在日常学习和生活中为学生树立良好的德育榜样，潜移默化地培养他们的德育素质。笔者在教学过程中便极为注重自己的言行举止，总是礼貌待人、温和处事，常常主动向上级鞠躬问好，希望借此激励学生做一个尊德守礼的人。笔者希望借此方式强化学生的德育意识，在生活中为他们树立良好的榜样，充分发挥榜样的作用，激励大家效仿好行为、好习惯，帮助他们提升自身的德育素养。另外，教师除了在教学过程中渗透德育理念做好本职工作以外，还应引导学生加强课外的德育类书籍和影视作品的欣赏，帮助他们时刻深化德育观念提升自己的德育品质。笔者就时常鼓励学生加强课外的阅读量，多读多看，根据自己的兴趣选取古今中外的名著、传记等图书来诵读。希望同学在诵读过程中，学习书中人物或舍己为人、尊重他人，或坚持不懈、自强不息的优秀品质。除去书籍的诵读以外，笔者还鼓励学生多多欣赏德育主题的影视作品。笔者希望学生在欣赏的过程中，加以自己的思考和理解，品味剧中人物的性格闪光点，结合自己的生活实际，做到自我反思和自我激励。

五、 结束语

综上所述，思想品德教师应当将德育教育贯彻于教学的始终，把握中学生的学习能力、德育水平及心理状况，不断调整自己的授课方式和教学方法，注重提升自身的德育素养发挥榜样作用，帮助学生在课内外强化德育实践，提升他们的综合德育水平。

参考文献：

[1]王彦方.浅议初中思想政治教学中的情感教学[J].学周刊，2015.

[2]于民.初中思想政治教学中的情感教育[J].科技资讯，2016.

[3]李玉.新课程背景下中小学教师专业素质现状调查[J].继续教育研究，2009.

作者简介：

李桂清，青海省海西蒙古族藏族自治州，青海省海西州茫崖行委中学。