加强寒假作业“顶层设计”很有必要

程骞

近日，山东省济南市推出《寒暑假课程建设指导意见》，引导学校和学生对假期生活进行科学合理设计，建立促进学生身心健康、全面发展的假期指导长效机制。该意见提出，寒暑假课程要从学生的真实生活和发展需要出发，对学生假期生活进行设计与指导，从生活情境中发现教育资源，坚持教育与生活劳动、社会实践相结合，以家庭教育与社区实践为主体，强调学生的亲身实践与成长，培养学生综合素质。（2月1日 《中國教育报》）

传统的中小学生寒暑假作业以书面的文化学科作业为主，学生的假期大多是在“题海”里度过的，除了纸质题目外，学校极少甚至根本不布置其他形式作业。为了抓住这一课外的“宝贵时光”，有些家长会把孩子“圈”进各种“兴趣班”“补习班”，抓紧为孩子“查缺补漏”。有些家长则会采取“放任自流”态度，随便孩子沉湎于网游或疯玩。

必须指出，寒暑假不应是教育的“空白期”，更不该是各类补习班的空前“火爆期”，而应该是促进学生身心健康发展的“可为期”，是一个难得的促进学生综合素养提高的“黄金期”。因此，怎样把握好学生寒暑假这个重要环节，设计出符合学生实际、促进学生综合素质提升的寒暑假作业是一个新课题，值得深入研究和实践。

如今，山东省济南市先行一步，运用课程思维，加强顶层设计，采取合理行政手段，出台《中小学寒暑假课程建设指导意见》，从多个角度对学生寒暑假作业进行设计指导，促进学校寒暑假作业朝着科学规范、合理高效的方向发展，有利于学生在假期中有序、有效地学习。

将寒暑假作业上升到课程高度，是一个复杂的系统工程，有几点原则必须恪守。一是寒暑假课程要立足于学生的现实生活和未来发展需要，坚持教育与生活、劳动、社会实践相结合，侧重补齐学生综合素质短板。二是要本着规范、适量、有效而又丰富多彩、生动活泼的原则，杜绝机械性、重复性的作业，大力倡导探究性、实践性的作业，突出不同年级学生特点和学校与地方特色。三是要从课程评价和保障入手，建立假期作业公示制度，通过网站、微信公众号等方式“晒”寒暑假作业，主动接受教育行政部门以及家长和社会的监督；假期结束后，学校要对教师和学生进行评价并分别计入教学业绩和学生成长档案，构建综合评价体系，形成寒暑假课程建设长效机制。

中小学生的寒暑假不能只有试题、习题、补习班这些“眼前的苟且”，而应该有“诗和远方”。各地教育管理部门应积极借鉴济南市的做法，建立中小学寒暑假课程指导机制，出台具体指导意见，引导学生在寒假中“玩”和“学习”两不误，过一个充实而愉快的假期。

（责编 欧金昌）