高职学生参与学生管理的探讨

李迪

摘 要：随着经济全球化、贸易全球化的发展，世界逐渐变成了一个联系紧密的地球村。人才的培养成为了每个国家适应全球化趋势的必经之路。因此，教育质量的提升成为了每个学校提上日程的方针。尤其是高职学校中，更应该推陈出新。因此，高职学生参与学生管理这一方式值得探讨与分析。

关键词：高职学校；学生管理；调查与分析

一、高职学校学生参与学生管理现状调查

伴随着改革开放的深化发展和社会主义市场经济的一步步完善，高职学校成为社会经济发展人才培养的重要基地，大量的技能型人才的培养，成为整个社会甚至于国家不可忽略的一环。而在这个人才需求量大大增加的当今时代，对于高职学校所培养出来的人才质量的关注度也得到了大大提升，体制的变化打响了高职学校教育改革的第一枪。首先是高职学校中学生本身参与学生管理这种全新模式的推出。经过长时间发展，高职学校学生是否能够将学生管理的好坏成了衡量這一高职学校教育质量的重要一环。因此，我们做了相关调查，对高职学校的学生参与学生管理的参与程度现状进一步分析。

（一）创新的能力较强，但仍缺乏约束自我的能力

高职学校是实践性较强的一类学校，平时对于自身技术的研究多于对文化课上知识的学习。所以高职学校的学生具有一定的实践能力。而高职的学生大致有两个来源，第一个来源是中专，第二个来源是技校。在这两类学校就读，文化课的基础知识要求并没有普通高中或者初中的要求高，所以学生在日常生活中更多的是通过实践教学的独立思考而不是通过老师的课堂上对于知识的灌输。因此，在高职学校中就读的学生，大多数不拘束于课本的知识，而是大胆创新，求异心理很强。这种心理既有优点也有缺点。优点是更多的实践发明的出现，促进科学技术的发展。缺点是对于求异心理较强的学生，学生管理制度的作用就没有原有的威力了。而高职学校中通过学生自身参与学生管理的这一制度，会很大程度上造成不必要的冲突。由于学生的走极端方式，而酿成大祸。因此，学生本身对于自我的约束能力的薄弱性给高职学生参与学生管理带来了很大的阻力。

（二）学生管理机制陈旧，参与程度极其有限

古语有云，一日为师，终身为父。这种理念在中国五千年来都是有着非常高的地位的。而在历史的长河中，老师也是一直扮演着课堂的管理者。而在这个教育体制改革的时代，对于以往的概念，很多学校都有着些许残留的迹象。在这种概念的影响下，学生还是被老师管理的。而在这种理念的影响下，学生管理机制很难推陈出新，因为习惯于老师对学生自身的管制，很多学生都有着以往的缺点，如对于班级的管理不够负责人，办事武断，说话伤人等问题还大大存在。这种状况的存在，很多学生对于学生管理机制望而却步。

学生管理机制的陈旧，一定程度上影响了学生的参与，而学生管理机制大多数局限于后勤管理和课下活动管理等很小的一方面，对于学校的规定、学院的规定，并不能做到很有效的参与，即便参与，学生的意见也停留在决策初期，对于最后的决策并没有太大影响。所以，学生管理机制对于学生来说参与的程度极其有限。

二、高职学生参与学生管理机智的改善方式

（一）增强对学生自我约束能力的培养，增强管理者素质培养

首先，高职学校应作出明确表态，即对高职学生参与学生管理这一机制表示支持。并且开展相关调研小组，将对这一机制的研究与改善提上日程。学校应从学生本身出发，加强对学生管理者的选拔与培训。提高被选拔学生的综合素养与人际交流能力。从而根据高职学校具体情况来进行具体分析。减少不必要的冲突产生。经过这种形式的培训，提高了学生中管理人员的素质，增强了其自我约束能力，使得高职学校学生参与学生管理的机制更加完善。

（二）创新学生管理机制，提高学生自身参与程度

陈旧的学生管理机制很大程度上制约着其本身的发展，而这种机制的不健全又严重的制约了学生自身的管理和发展，长此以往，造成不可逆的恶劣影响。因此，高职学校应创新学生管理机制，能够充分地发挥学生管理机制应有的服务作用，细化学生管理机制中的服务职能，制定相应的学院管理计划和班级管理计划。从而发挥学生管理机制的积极性，为校学生会、院学生会在高职院校的学生管理中提供了有力的支持。在这一点上，我们应该像西方先进国家学习，做到真正的自由之思想。不仅是在课下活动和图书馆管理，或是后勤管理等方面实现学生对自身的管理，更应该做到的是对于班级的管理、学院的管理甚至于学校的管理，能够在高层管理上实现真正的发言，并且发言并不局限于初期，而是达到一种影响最后决策的作用。

（三）加强对管理者的培训与选拔，加强日常管理

增加选拔次数，选拔真正适合参与学生管理的领导者与管理者。明确管理者的责任与义务。对于初次担任领导者和曾经有过领导学生经验的人进行不同的就职培训。高职学校应通过增加专题讲座和研究讨论大会等形式使得管理者掌握学生管理的知识。同时，应指明管理者的责任，即促进学生自身全面发展，培养其科学文化素养和实践能力。由此指导学生成为一个综合能力很强的人。在这个科技迅猛发展的时代，应该积极融入现代化元素，如多媒体元素的添加与应用。让学生管理机制变的更加灵活而有力。可以在学校内开设专栏来宣传和报道学生管理所做的决定与创办的活动。还可以通过现在流行的新媒体方式来进行宣传，比如发送微博和微信推送，都可以很方便的实时了解管理者与实践者的动向。并且，高职学校还可以通过多多开展民意调查问卷等方式，来实现学生管理机制的民主性，并且在民意调查问卷活动结束后，一定要注意落实民意调查问卷中的问题解决方案。从而实现学生对于自己的意见的到了学校的贯彻落实的愿望，学生自身也会收获更多的满足感与成就感，从而达到管理者与被管理者的统一。

三、小结

高职学校学生参与学生管理机制的出现，是改革开放后，经济的迅猛发展，对人才大量需求的必然结果，管理机制的创新给教育的更好更快发展带去了活力。所以，我们应该抓住正确的机会，来实现高职学校培养出更多综合能力强的人才的目的，在教育体制创新这条路上越走越远。

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