日语能力测试N1即时应答中语气的重要性

摘 要：日语能力测试是由日本国际交流基金会及日本教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，考察非日语母语者日语能力的国际性权威测试。自2010年开始，国际日语能力测试N1进行了改革。听力部分的时长由原来的45分钟增至60分钟，占了总分值的三分之一。题型也发生了部分变化，增加了即时应答题。每道题只有简短的一句话，听完要立马选出答案。内容一般是比较生活化的口语或公司场景的对话，考查重点多为敬语、惯用语、语法，对大家的日语实际应用能力挑战极强。这一题在试卷上也没有选项，在听的时候，需要特别注意说话者的语气，从语气中判断答话者与说话者的关系。语气至关重要，正确掌握说话人的语气是解答即时应答题的关键。

关键词：日语能力测试；改革；即时应答；语气

即时应答题共14题，每道题只有简短的一句话或者对话，只能听一遍，这要求考生不仅要有扎实的专业基础，还得具备准确的瞬间理解分析能力，能够根据语境语气马上作出判断。新的改革表明了新日语能力测试更加注重日语学习者的听说实际能力，但于考生而言听完一句话要在非常短的时间内反应出来非常难。根据对改革以来新增的即时应答题型的综合研究发现即时应答绝大部分就是日常对话。一般而言，这类的短句主要由提问、希望、个人判断或是感情表达（感谢、惊讶、问候等等）等构成，所以当然得借助语气即モダリティ，包括说话人的停顿、音调、结尾的助词、终助词等等，都有重要的提示作用。

一、先行研究

1、关于モダリティ的研究

中右实（1979）将英语的modality音译为モダリティ。英语的modality是指can、may、must、will这类表示说话者心态的助动词。在日语中，语气与句子的成立密切相关。一般认为，一个句子由命题和语气构成。简单而言，命题指得是所描述的客观事物，语气指的是说话人的态度和感情。语气的研究学说繁多，其中影响最大的要数中右实学说、仁田义雄学说和益刚隆志学说。以下是这三家学说关于语气的定义。

中右实：语气指发话时说话者的心理态度，但发话时必须是瞬时进行时。

仁田义雄：语气用来表达说话者对事件的态度和如何发话/传递信息。

益刚隆志：语气是用来表示“表现主体”发话时的判断、发话/传递态度的成分。

2、关于日语能力测试N1中即时应答题的相关研究

王健、王娟（2012）在「国際日本語能力試験N1新問題解題対策-聴解の即時応答について」中介绍了即时应答的形式、比重、特点和对策，特别强调要注意短句的语气。

在2016年七月的日语能力测试报名通知里也着重强调了日本人的思维模式。即时应答表现的就是平时日本人的应答模式，根据说话人的语气语调能够判断说话场景以及预测答案。因此，做听力题的时候，要注意句尾形式、助词助动词、鲸鱼的使用等等。

结合以上研究可见改革之后的日语能力测试N1与语气之间有着紧密的联系。但是尽管与モダリティ相关的研究不计其数，将新国际日语能力测试N1即时应答听力与モダリティ联系起来的研究却不多见。如今、学习日语的外国人越来越多，据说对非母语的外国人而言，最难的就是听力部分。即时应答题基本上都源于日常生活中的会话，可是这令日语学习者非常为难，众所周知日本人说话委婉含蓄，学习者不加仔细揣摩很可能会闹笑话甚至会造成损失。其实，如果对说话人的语气多加注意，判断出其心情或态度，会大大提高做题的正确率。

二、日语能力测试N1即时应答题做题策略

实际上通过对2010年改革以来的日语能力考试N1即时应答听力的仔细研读，会发现考的基本上是简洁的日常会话。一般来说，这类小短句主要是由提问、报告、请求、个人的判断或感情（感谢，道歉，寒暄等）构成的。所以，好好掌握说话者的语气（说话者的、声调结尾的助词、终助词等）即使听不懂具体的单词，也可以选择正确的答案。听得时候，要注意说话人和听话人和所说事件的关系，注意话题事件到底有没有发生，注意升降调。

三、对学习者的建议及推荐练习项目

N1即时应答听力部分内容不难，但因为时间有限，只听一遍，可能还没进入状态就已经错过，所以考生必须高度集中，平常得多练习，了解日本人的思维，推断话语背后的意思。下面推荐一些应该着重练习的项目。

1、口语音变和约音练习

日语虽然有严格的口语和书面语之分，但即时应答听力主要是以男女对话的方式来引出话题，考察的还是口语。

1、这个世界是由懒人推动的，人的发音器官也会偷懒，人们总是在不断追求更简便的发音方法，所以产生了母音脱落、子音无声化、省略、约音等音变。例如：母音脱落：ていらっしゃい-てっらっしゃい、いやだ-やだ、まったく-ったく

子音無声化：わたし-あたし、すみません-すいません、かわいそうだ-かあいそうだ

省略：かもしれない-かも、からといって-からって、では-で

约音：では-じゃ、それは-そりゃ、てしまう-ちゃう、なければ-なきゃ、なくては-なくちゃ

の、ら、る、れ行“ん”になる：ので-んで、もの-もん、わからない-わかんない、いかなければならない-いかなきゃなんない、信じられない-信じらんない

2、イントネーション区别练习

イントネーション是理解句子的重要线索，有时候即使是同一个句子，语音语调不一样，所要传达的意思也不一样。例如：

①、頼み：お願い/頼む。

発音が強くて速い、句末は強くて短い。

②、絶望：貸すことはないわよね。

句末のイントネーションが低い、強い、遅い。

③、感動：よくやってくれましたな。

イントネーションが遅いし、先に上がり、そして下がる。

④、信じられない：そう？あなたも。

イントネーションがまず下がり、そして上がる。

参考文献

[1]中右実：認知意味論の原理[M]，東京：大修館，1994.

[2]尾上圭介：文法と意味[M]，東京：くろしお出版社，2000.

[3]益岡隆志：モダリティの文法[M]，東京：くろしお出版社，1995

[4]仁田義雄：日本語のモダリティと人称[M]，兵庫：ひつじ房，1991.

[5]仁田義雄：日本語文法著作選Ⅱ日本語のモダリティとその周辺[M]，兵庫：ひつじ書房，2014.

[6]寺村秀夫：ムードの形式と意味-事態説明の表現[M]，茨城：築波書店，1980.

[7]庵功雄. 新日本语入门-考察语言的结构[M]. 北京：外语教学与研究出版社，200 .

[8]王欣. 国际日语能力测试N1新题型解题策略-听解篇之即时应答题[J]. 日语知识，2012（10），大连工业大学.

[9]李耀威. 试论日语语气（モダリティ）的研究[J]. 北方文学旬刊，2010（2）.

[10]刘峰.日语语气概论（モダリティ）[J]. 科教文汇旬刊，2010（2）.

[11]万杨.浅谈日语的语气表达[J] . 时代报告：学术版，2015（5）.

作者简介

吴美玲（1992.6～），女，安徽安庆，天津外国语大学，2016级在读硕士，研究方向：日语语言学。

（作者单位：天津外国语大学）