浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用

陆璐

摘要：随着信息技术的不断发展，在小学英语教学中教师广泛应用信息技术，顺应了时代的需要。为了更好地推动信息技术与小学英语的融合，教师可以多学习一些先进理念，在教学中结合学生的学习情况，有针对性的进行教学，保证信息技术与教学的融合进而提高信息化教学的质量。本文探讨了现代信息技术在小学英语教学中的应用。

关键词：现代信息技术；小学英语教学；应用

信息技术作为小学英语教学的重要辅助手段，其对于课堂教学效率的提升以及学生学习积极性的提高有着重要的意义。新时期，必须认识到信息技术在当前教育中的优势作用，根据教学实际与学生学习特点对现有的教学模式进行改革，满足学生的学习需求，推动小学英语教学模式的有效转变。

一、信息技术在小学英语教学中的重要性

信息技术的应用已成为每名教师的必备授课技能。当前网络发达、资源共享，给英语教师的授课带来了诸多便利。英语教师可以利用网络查找相关英文授课的课件、图片、音频等，也可以利用PPT 教学，减少板书的工作量，提高课堂的教学容量。同时，信息技术的应用也可以丰富学生的视野，让学生看到多姿多彩的世界，提高小学生的认知能力。此外，网络还给师生提供了一个实时互动的平台，拉近师生之间的感情，有利于转化传统的师生关系。信息技术的应用，促使当前的英语教学方法、评价方法等进行了相应的改革，进一步推动素质教学工作的开展。

二、现代信息技术在小学英语教学中的应用

（一）利用电教信息技术提升学生学习的主动性

在小学阶段，很多学生的心理和智力发展都不是很成熟，自控能力较差，这样就使得教师的教学十分吃力，因而需要充分调动学生的学习积极性，然后培养学生的自主学习能力。电教信息技术在锻炼学生这种能力方面就起到了很大的作用，很多学生在课堂上注意力会不集中，出现只听讲教师教学内容的百分之二十的现象，这样的教学效率无疑是低下的。为了解决这种问题，教师可以在教学中引入电教信息技术，充分利用电教信息技术对一些比较晦涩的英语单词和英语字母进行深入的剖析和阐述，让知识不再是单纯的复制和灌输。

（二）利用电教信息技术进一步提升教学情景的质量

众所周知，英语是一门比较抽象的学科。传统的英语教学，很多教师都会让课堂变得枯燥无味，从而让学生无法全面了解到英语知识的具体内容。而在电教信息技术面前，教师就要改变自己以前的传统教学模式，以期让课堂教学变得生动有趣，形象高效。在教学过程中教师一定要注重培养学生对于英语学习的兴趣。虽然小学生的兴趣很善变，可能来得快去得也快，因此教师要注意到这点，让学生不要在课堂中有小动作，避免影响其他同学听课效率的同时，让教师的教学进度也有所停滞。具体的解决方案就是，教师要在教材内容的设计上有所创新，将一些可以带给学生极大感染力的东西融入课堂教学过程当中。

（三）利用信息技术，实现资源的共享

在传统的教学过程中，教师获取教学资源的途径最常见的就是翻阅参考书以及教师教学用书，有条件的教师可以到图书馆查阅资料或是观看相关教育节目。这种方式获取的教学资源非常有限，降低了教学效率。而且，这些资源很大程度上只能是教师有机会、有条件获取，对于学生来说，很少能够获取和教师同样资源的机会。这样就会无形中增加学生对知识的理解难度。而充分利用信息技术，在网络技术和计算机技术的支持下，教師在教学的过程中，可以根据教学的需要和学生的学习要求随之调整分配教学资源，实现优质信息的共享。比如，在教学中，教师发现很多学生有厌学、注意力不集中的现象，教师就可以随机插入一些有趣的故事和插图，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而更好地开展教学工作。

（四）合理运用信息技术，提高阅读兴趣

在小学英语教学中，由于处于小学阶段的学生知识水平与理解能力较低，所以对于阅读教学来说，存在非常大的教学难度，并且阅读教学是英语教学中的重要内容，对英语教学的整体性成效有很大的影响。同时学生阅读兴趣低迷的状态，对于阅读教学也有很大的影响。引起学生阅读兴趣低迷的原因不光是自身阅读能力较低，也不排除阅读材料不够生动有趣的原因。小学生往往对动画与图片比较感兴趣，而密密麻麻的单词阅读对学生没有任何吸引力。所以改善学生阅读兴趣低迷的状态，是实现阅读教学取得良好成效的必由之路。就目前的形势而言，在阅读教学中合理运用信息技术就是一个行之有效的办法。由于信息技术强大的搜索功能与放映功能，教师可以对文字阅读材料进行改良，在枯燥的文字加入一些与文章实际有关的flash动画，并辅助一些配乐，帮助提升学生的阅读兴趣。比如在传授日常交际的文章时，教师可以通过互联网搜索相关的资源，借助信息技术在课堂上精彩地呈现出来，使原本的课堂变得丰富多彩，学生能够有浓烈的兴趣参与到阅读中。枯燥的文字动起来了，学生的兴趣自然也就调动起来了。兴趣调动起来之后，学生自然就积极主动地投入到阅读中来。

（五）合理运用信息技术，突破教学难点

日常的教学中，教师费尽口舌用尽良方都很难将一些知识解释到让学生清楚地理解，主要的问题就是这些知识点都比较抽象，而讲解的方法也只是将一种抽象的表达方式转换成另外一种抽象的表达方式，不能够帮助学生有形象的理解。而现在实现将信息技术与英语学科有机整合，通过信息系统强大的放映功能直接地把那些抽象的知识点摆在学生面前，让学生直观形象地“看见”这些知识点，这样也就突破了教学难点。这样的方式极大地迎合了学生的学习特点，帮助教师解决以往教学难以解决的难题。就拿写作教学来举例吧，对于学生的最大的难题之一就是对人物的细致描写，尽管教师费尽苦心，学生也无动于衷，而教师现在可以利用信息技术将那些优秀的例文进行展示，并一步步地讲解，把写作的亮点一个个剖析在学生面前，并进行相对应的写作练习加深理解。这样的方式也就有效地突破了教学难点。学生直观地看见了这些文章的闪光点，以便于在之后的写作中能够运用自己的智慧直接将这些技巧表达出来，使得学生的英语写作水平有一个较大的提升。

总之，信息技术已成为当前教学工作中必不可少的技术，网络教学、网络互动、多媒体教学等已成为课堂教学中的主要手段。为提高课堂教学质量，教师也应该提高自身对于信息技术的应用能力，增强自身的教学能力，与时俱进。

参考文献：

[1] 陈温珍. 巧用信息技术，丰富英语课堂[J]. 校园英语. 2017（21）

[2]贾丹. 信息技术在小学英语教学中的应用和思考[J]. 情感读本. 2017（11）

[3] 金丹. 信息技术在小学英语课堂教学中的运用[J]. 考试与评价. 2017（07）