论语境理论在高中英语词汇教学中的应用

韩艳

摘要：随着经济全球化趋势的不断加强，我国教育教学中对英语的重视程度越来越高，而英语学习的重点内容就是英语词汇，只有学生能够掌握词汇的使用方法、词汇的含义，才能帮助学生更好的进行英语文章的阅读，提升学生的语言表达能力，从而促进学生英语成绩的提升，促进学生综合能力的发展进步。语境理论在高中英语词汇教学中的应用，能够有效的简化英语知识，提升学生对英语词汇使用方式的掌握，从而提高学生的英语学习能力，提高英语课堂的教学效率。

关键词：语境理论；高中英语；词汇教学；应用

引言：

随着我国教育制度的改善，新课改要求要促进学生全面发展进步，而我国综合国力和国际竞争力的逐渐加强导致学校对于提升学生的英语能力也越来越重视，英语学习是从英语词汇的学习开始的，所以学生对英语词汇的掌握程度直接关系到学生英语成绩的高低，那么英语教师在对学生进行英语教学的过程中，要增加语境理论的应用，从而有效的提升学生学习英语的效率，促进学生英语成绩的提升。

一、语境理论

语境指的就是英语词汇所处的语言环境，所以不同的语言环境都会影响英语词汇的意思，通过将语境理论与英语词汇相结合的方式，能够有效的简化学生记忆英语词汇的难度，医生学生的英语成绩，方便学生处理英语习题，从而有效的提升学生对英语词汇的掌握能力，促进学生英语成绩的提升。

语境理论在英语词汇教学中的应用，能够发掘英语词汇的多层含义，脱离教材中对英语词汇所作出的单调的解释，从而帮助学生更好的进行阅读理解与完形填空习题的练习，能够让学生在具体的语境环境中增加对英语词汇的认识，从而帮助学生更好的掌握英语词汇，提升学生的英语词汇应用能力，加深学生对英语词汇的印象，从而方便学生的记忆。例如：在学习“borrow”这一词汇的时候，教师就可以列举：“I borrow the English book from Wang Ming.”从而让学生在具体的语境环境下，加深对这一词汇的认识，掌握词汇的使用方法，促进学生英语成绩的提升。

二、语境理论在高中教学中应用的缺陷

（一）教学模式的影响。

受到传统教学模式的影响，教师在对学生进行英语词汇教学的过程中，大都是直接对学生进行词汇读音的教学，进而让学生自己对词汇的意思进行记忆，并讲述相关词汇的使用方法，就让学生自己进行词汇的背诵。教师对语境理论的认识不足，就导致不能对学生应用语境理论进行词汇教学，使学生不能正确认识词汇的使用方式，也就严重阻碍了学生词汇掌握能力的提升，导致学生不能正确理解词汇的使用方式，严重阻碍了学生英语成绩的提升。例如：教师在对“serve”这一单词进行讲解的过程中，只是让学生对单词的意思进行理解记忆，严重打击了学生学习英语知识的兴趣，不利于学生英语学习成绩的提升。

（二）学生学习时间不足。

由于高中阶段学生所要学习的英语知识比较多，内容也比较复杂，所以学生学英语知识比较困难，而各个科目的作业比较繁重，无形之中增加了学生的学习压力，就导致学生在进行英语词汇学习的过程中，不能进行语境理论的教学，只能对英语词汇进行死板的记忆，阻碍了学生对英语词汇的掌握。

（三）英语教材内容不完善。

高中英语教材中对词汇的讲解只局限于词汇的意思，不会对词汇的用法和词汇的多重含义进行讲解，英语词汇的数量大，学生需要记忆的词汇数量多，从而导致学生在根据英语教材进行词汇学习的过程中，仅仅只能掌握词汇的意思，却不能掌握词汇在具体语言环境下的使用方式。例如：在对“pride”学习的过程中，由于其既有名词荣誉的意思，又有动词感到自豪和感到得意的意思，教材中却只能体现这一单词的一个意思，不能针对不同语境对单词进行区分，也就导致学生不能完全理解这一词汇的使用方式，阻碍学生英语成绩的提升。

三、如何在高中英语教学中应用语境理论

（一）创设现实生活中的语境理论。

教师在对学生进行英语词汇教学时，想要更好的应用语境理论，就必须为学生创设现实生活中的语境，从而让学生透过生活中的具体现象，加深对英语词汇使用方式的认识。例如：教师在对“sort”进行讲解的过程中，首先要明确其具有两种含义，即动词将……分类的意思和名词种类、类型的意思，进而在创设生活中的情境，家人在整理衣服的过程中会把不同的衣服进行分类，可以用英语表示为“My mother sort all the clothes in to piles.”让学生了解到这一单词的动词意思。

（二）提升学生的想象能力。

由于英语教学任务繁重，英语知识点复杂，所以教师在课堂教学时间有限，而英语课堂不仅仅只要学习英语词汇，还要学习方方面面的英语知识，这就需要教师提升学生的想象能力，让学生能够发散思维进行语境的想象，从而加深学生在具体语境中感受单词的使用方式。例如：在学习“thriller”时，由于其具有惊险小说、惊险电影的意思，单词比较简单，所以教师就可以让学生想象在现实生活中观看恐怖电影的例子，让学生想象《咒怨》、《午夜凶铃》等电影情节，从而帮助学生记忆这一单词，加强语境理论在高中英语教学中的应用。

（三）采用先进的科学技术手段。

随着我国经济水平的发展进步，各种先进的科学技术手段被广泛应用于教學之中，所以教师在对学生进行英语知识教学的过程中，要利用多媒体为学生创建语境，从而集中学生的听课注意力，帮助学生掌握英语词汇的含义。例如：在学习“design”时，教师就可以为学生播放设计师设计房屋的视频情境，帮助学生在具体语境中提升对这一词汇的掌握和应用能力。

结束语：在高中英语词汇教学中应用语境理论，能够激发学生学习英语知识的兴趣，便于学生接受和掌握英语词汇的使用方式，理解英语词汇在具体语境中的使用方式，从而加强学生对英语词汇的掌握程度，提升英语教学的课堂效率。

参考文献：

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