高中物理生活化教学探究

何军

摘 要：《普通高中物理课程标准》明确指出，在教学中要着重培养学生理论联系实际的能力，提高学生在实际生活中解决物理问题的能力。在高中物理中实施生活化教学，不仅符合新课程标准的要求，而且能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

关键词：高中物理；生活化教学；策略

一、什么是高中物理生活化教学

生活化教学，是指在教学中，教师根据教学目标、教学内容和学生学情，选取生活中的教学素材，科学合理地设计教学活动，充分挖掘教学内容中的生活元素，将抽象的知识融入学生熟悉的生活中，使学生对知识形成一个直观的、感性的认识，促进学生对知识的理解和吸收。学生掌握知识和方法后，在生活中灵活运用，解决生活中的具体问题，实现生活化教学的目的。

在高中物理生活化教学中，教师要结合高中物理教学的实际情况，充分利用课本中的生活元素，结合学生的生活经验，在教学活动中实施生活化教学。这种教学模式有助于拉近学生和物理知识之间的距离，引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使学生高效掌握知识，并将知识运用到生活实践中，达到学以致用的教学目标。

二、高中物理生活化教学的必要性

物理是一门实践性很强的学科，学好高中物理知识，有助于学生解决生活中的物理问题，也有助于学生认识到物理学对科技和社会发展的重要性。因此，物理学科实践性强的学科性质，决定了教师在教学中要注重理论联系实际，将物理知识融入生活中，实施生活化教学，使学生充分认识物理和生活的聯系，并运用物理知识解决实际问题，使物理从生活中来，再回到生活中去。

在高中物理中实施生活化教学，不仅是物理学科性质的要求，也是新课程标准的要求。《普通高中物理课程标准》规定：高中物理的教学内容要反映科技发展的重要思想和成果，培养学生社会发展所需要的各种知识和技能，加强学生与科技和社会发展的联系，提高学生在生活中运用物理知识的能力。

三、高中物理生活化教学的策略

1.课程导入生活化

有效的课堂导入能使接下来的教学活动收到事半功倍的教学效果，在课堂教学中具有基础和关键的作用。良好的课程导入，能在课程伊始及时抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，使学生主动参与到教学活动中，变被动学习为主动求知。学生紧跟教师的思路走，有助于增加师生间的互动，活跃学生的思维，营造活泼的教学氛围，促进有效教学。

在物理生活化教学导入中，教师可结合学生熟悉的生活情景进行导入。例如，在导入“重力势能”时，可以列举以下生活中的事例：不同质量的书从同一高度落到手上，会产生不同的疼痛感；要想把钉子钉得更深，就要将铁锤举得很高。通过导入这些生活中的事例，引发学生的好奇心和求知欲，使学生主动探究问题。教师要及时抓住学生渴求知识的心理，自然导入“重力势能”的概念，促进学生对新知识的理解。

2.教学情境生活化

在高中物理中，有些知识点比较抽象，不易理解，教师可以选取贴近学生生活的事例，创设生活情境帮助学生讲解。通过创设生活情境，能使抽象的物理知识融入学生熟悉的生活中，使学生对不易理解的知识形成一个感性认识。这样就拉近了学生和物理新知识之间的距离，有助于学生接受和理解新知识，避免了学生对陌生知识易产生的抵触心理和畏难情绪，增强了学生学习物理知识的信心，有助于培养学生学习物理的兴趣。来源于生活中的知识，有助于学生发现生活和物理知识之间的联系，提高学生解决实际问题的能力。例如，在学习“圆周运动”时，教师可以列举生活中洗衣机的事例进行讲解。通过提问洗衣机的工作原理，引发学生思考，教师再结合力学原理，引导学生进行总结，有助于学生对“圆周运动”知识的理解。通过创设生活情境，运用生活中的现象讲解物理知识，使学生学习物理的兴趣大大提高。

3.实践活动生活化

除了课程导入和教学情境生活化外，课外实践活动是实现物理生活化教学的有效途径。在课外实践活动中，学生亲自动手、自主探究，是活动的主导者。例如，在学习了重力的相关知识后，教师可以组织学生课后搜集宇航员在月球上活动的图片，让学生将其和地球上人类的活动进行对比。通过学生的探究，加深其对重力的理解。参与生活化的实践活动，有助于提高学生自主分析问题和解决问题的能力，培养学生自觉运用所学物理知识解决实际问题的习惯。

除了真实的生活实践之外，物理实验也是学生课外实践的重要组成部分。由于时间限制，学生不可能对所有的知识进行课外实践。因此，通过物理实验这种形式探究物理规律，既方便又实用。通过亲自动手操作实验，可以加深学生对理论知识的理解，提高学生的动手能力和创新能力，促进学生的全面发展。

总之，只有将物理教学与学生的生活相结合，才能提高教学效率，才能有效激发学生学习物理的兴趣，提高学习效率和理论联系实际的能力，做到学以致用，使学生切实认识到物理在科技和社会发展中的重要性。

参考文献：

[1]蔡松男.高中物理生活化教学方式的探究[D].延边大学，2015.

[2]付鸿.新课程标准下高中物理教学生活化研究与实践[D].哈尔滨师范大学，2015.

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