加强企业文化教育 培养学生职业素养

俞亚平

【摘 要】近几年，在国家的高度重视下，我国的职业教育蓬勃发展。大量专业技术人员的输出为国民经济的发展输入了新鲜血液。职业教育不仅仅是对学生职业技能的培养，更重要的是对地区产业、企业文化的传播，对爱岗敬业的职业素养、社会责任感等方面的教育。如何加强企业文化教育，培养学生职业素养，这将贯穿职业教育的全过程。

【关键词】企业文化；职业教育；职业素养

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）09-0231-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.112

Strengthen Enterprise Culture Education and Cultivate Students Professional Quality

YU Ya-ping

（Wuxi Electromechanical Higher Vocational Technology School， Wuxi， Jiangsu 214028， China）

【Abstract】In recent years， with the countrys high attention， vocational education in our country has developed vigorously. The output of a large number of professional and technical personnel has input fresh blood for the development of the national economy. Vocational education is not only about cultivating students professional skills， but more importantly， it is the dissemination of regional industries and corporate culture， and education about the professionalism and social responsibilities of loving people. How to strengthen corporate culture and education and cultivate students professional qualities will run through the whole process of vocational education.

【Key words】Corporate culture；Vocational education；Professionalism

在企業给职业学校毕业生的评价中，企业的满意度在逐年下降，主要表现在两个方面：第一是对企业文化的认知；第二是对企业规章制度的遵守。从校园刚走出来的学生在成为企业员工的过程中有着诸多的不适应，他们不是缺少知识和技能，而是缺少对产业、企业文化的认同以及对企业的标准与要求的适应，例如安全、质量意识、时间观念、人际关系、以及生产成本等等，表现为职业意识模糊，离职率高，不能客观地认识自己，缺乏诚信与守纪。企业需要花费大量的成本来进行岗前培训。为了学校和企业能达到双赢，职业学校的学生应当加强企业文化的教育，从而提高学生的职业素养。

1 确定学生职业素养的内涵

当前职业院校倡导的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等，其内涵就是文化育人。创设良好的校园文化，是培养高素质人才的关键。职业学校的校园文化也要融入职业素养的内容。第一，要根据地区产业经济结构，确定职业素养的内容，特别是各种产业的特定素养。对于具体的岗位，对学生要在行为习惯和工作作风等方面进行培养，这也是指导人才培养方案、专业建设及课程改革制定的重要依据。第二，要将职业素养教育贯彻到校企合作中。企业和学校按同一种标准进行职业素养教育。在教学环节中精心组织，设计组织、设计，把职业素养的内容融入理论教学和实验实训中，特别是职业素养规范的教育和知识技能要有机融合。第三，在日常教学过程中体现以人为本的教育理念，先成人后成才，将育人放在首位，根据不同的专业，有意识的把职业素养的内容贯穿到教学内容中，采取恰当的方式，有针对性地提高学生职业素养。班级日常管理中学校的7S管理也是职业素养教育的贯彻与体现，如行为规范、仪容仪表、劳动卫生等作为一个个重要切入点。第四，建立合理的职业素养评价体系。在职业素养的评价过程中形式可以多样，可以先从职业学校的常规考核课程入手，在课程标准中体现知识、技能、创新能力、团队协作方面的职业态度要求；在理实一体化实训项目和技能比赛等实践环节突出对职业规范的要求，改革传统教学模式、设定和企业职业要求相符的考核内容和形式。尝试在学校教学过程中完成职业素养的量化考核。

2 企业文化教育与职业素养培养紧密结合

职业教育与地区经济密切相关，服务于地区企业，所以企业的现实需求直接决定了高职教育的人才培养目标。高职毕业生能否快速、高效地服务于企业，不仅仅是在知识技能上要符合企业的发展，更重要的是在文化层面上和企业对接，使学生在学校教育过程中就能了解企业管理的精神，缩小并消灭校园文化和企业文化之间存在的差异，使高职毕业生能顺利地完成从学生到职场人的角色转变。

在职业教育过程中要进一步强化以人为本的理念，把育人放在首位。把企业文化，职业素养要求细化到日常教育教学活动的中，融入到课程教学中，在企业的指导下把职业规范等融入到学校的日常管理中。当今社会是合作竞争的社会，在教育教学中培养学生的团队合作精神，协调沟通能力是学生职业素养教育的重要方面。事实证明，职业学校只有加强学生职业素养的培养，促进学生知识技能和素养的全面发展，才能提高就业竞争力，使职业学校的学生满足企业的要求，更好的立足岗位、融入社会。

3 推进工学结合，传播企业文化

第一，加大加深校企合作层次。校企合作的教学模式是符合职业教育发展规律的，它有利于促进职业教育的良性发展。在校企合作过程中，学校要紧跟企业的步伐，不能和企业脱轨，在校期间就要在教学过程中融入职业技能和职业素养的培训和养成，让学生踏上工作岗位后能和企业文化教育接轨。校企合作过程中，企业的参与应该提前到人才培养方案的制定。特别是在学生校内实习实训和校外顶岗实习的过程中，企业和学校应共同研究制定企业文化和职业素养的教育内容，共同组织实施教学，并共同评价教育效果。第二，采用灵活的合作方式。根据地区经济的发展，建立品牌专业，吸纳更多的企业参与专业建设，从而将产业、企业的文化带入校园。另外，可采用订单式培养，可使学生在校期间就能通过直接参与企业的生活，培养实践能力，体验企业文化，为将来适应岗位需求打好基础；学校在企业建设实训基地，或者学校自身建立基地，和企业合作搞项目，达到专业与行业的对接，实现校企之间的深度合作，为企业文化在校园传播搭建有力的平台。第三，将企业文化和校园文化有机渗透。学校开展的各种活动，也要將企业文化进行展示。学校的日常管理，特别是实习实训场所的管理，每天要进行整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约七项内容的检查，让企业的7S文化和校园文化互相渗透。学生在校期间能在校园文化的长期熏陶下，不断增强职业意识和责任感，在潜移默化中逐渐养成良好的职业素养。

4 加强师资队伍建设，加大企业文化投入

要培养学生的良好的职业素养，还需要一支优质的专业教师队伍。因此，在师资队伍建设中，同样要加强企业文化学习。学校可以选派专业骨干教师大胆“走出去”，深入企业一线，与企业合作，进行项目的开发，参与企业生产管理过程，体验企业文化。在对专业教师的培养过程中，学校也可以将企业的行家能手“请进来”，指导校内老师实习实训和工学结合工作的开展，加大企业文化的投入，提高教学效果，提升教育质量。

5 结束语

总之，职业学校要培养满足市场需求的技术工人，在职业素养培养过程中，应当把企业文化与职业教育的有机融合作为一项长期的工作。学校要加强与企业的合作，企业文化教育要能指导学校人才培养方案的制定，根据企业要求落实学校的人才培养工作，将学生可持续发展需要和社会适应性、及社会发展需要等各方面有机结合。职业学校只有大力推进教学改革，把企业文化和校园文化对接，逐渐形成理论和技能、能力和素养并重教学理念，这样才能保证培养的学生有发展的后劲，才能提升学校核心竞争力。

【参考文献】

[1]基于以就业为导向的高职学生职业素养培养的方法与途径[J].张武.高等农业教育，2014（06）.

[2]以社会需求为导向的高职学生职业素养培养途径探讨[J].高坊洪.景德镇高专学报，2013（03）.

[3]浅谈高职院校学生职业道德素质教育[J].张劲平.南昌教育学院学报，2011（05）.