高职院校学生寝室和合文化建设研究

摘 要 随着近几年高职院校学生人数的增多，加上近几年来网络暴力游戏的盛行，致使很多高职院校的学生脾气变得暴躁起來，学生之间不能和谐相处。随之而来的寝室管理问题，催生出对高职院校“寝室和合文化”的讨论。本文结合笔者的有关探索与思考，从寝室和合文化的内涵及寝室和合文化建设的意义入手，在分析高职院校寝室和合文化建设的现状的基础上，着重阐述了新时期高职院校寝室和合文化建设的对策。最后得出：寝室和合文化建设是一项系统工程，在这项工程中，各个环节都需要做细做实，学校的各个部门需要共同协作配合，才能让高职院校寝室和合文化建设取得圆满成功，才能让寝室和合文化发挥出促进学生健康成长的作用。

关键词 高职院校 寝室和合文化 建设 现状 对策

中图分类号：G715 文献标识码：A

中华和合文化源远流长，“和”原指声音相应和谐，“合”本义是指上下唇的合拢。而“和”与“合”组合在一起，则有和谐、和善之意。随着近几年高职院校学生人数的增多，加上近几年来网络暴力游戏的盛行，致使很多高职院校的学生脾气变得暴躁起来，学生之间不能和谐相处。尤其是当学生在寝室的时候，并不象平时上课那样严肃，势必给学生之间的和谐关系造成一定的影响，给高职院校的寝室管理也带来一定的挑战。随之而来的寝室管理问题，催生出对高职院校“寝室和合文化”的讨论。虽然近两年来，高职院校在寝室和合文化建设方面也取得了很大成绩，但综观高职院校寝室和合文化的现状，还可发现许多不足和问题。那么，如何针对高职院校寝室和合文化建设的现状寻求相应对策，便成为从事高职院校教育工作者所要面临的迫切课题。下面，就结合笔者的有关探索与思考，对高职院校寝室和合文化建设作一研究和探讨。

1寝室和合文化的内涵及寝室和合文化建设的意义

学校教育就是育人的教育，学生除了从书本上学习知识技能外，更重要的从书本之外获取情感、态度以及价值观的培养和形成。所以，除了教室以外，寝室就是学生接受情感陶冶的重要场所，寝室和合文化就是促使学生价值观得以形成的一条重要途径。要了解高职院校寝室和合文化建设的现状，就要先弄清寝室和合文化的内涵及其建设的意义。

1.1寝室和合文化的内涵

所谓寝室和合文化，是指围绕寝室所产生的生活气息、文化氛围、精神环境等构成的和谐氛围，它是以寝室为载体的各种文化现象，既包含物质和制度文化，也包含价值观念和群体心态等。学生是寝室和合文化的主体，学生的课余活动是寝室和合文化所要反映的主要内容。

1.2寝室和合文化建设的意义

1.2.1能够发挥环境育人的作用

“孟母三迁”的故事，充分说明了环境对人的成长的重要性。寝室是学生生活的场所，所以寝室和合文化对学生起到潜移默化的教育作用。在寝室和合文化建设中，学生们通过动手操作和集体合作，积极创造优美的寝室环境和良好的文化氛围，既培养了学生的动手能力和集体主义精神，又提高了他们的审美品位。与此同时，在整洁、优美、典雅的寝室环境中生活，学生的身心得以愉悦，精神得以陶冶，从而达到教育的最终目标——培养未来社会的可持续发展人才。因此，加强寝室和合文化建设，能够发挥环境育人的作用。

1.2.2有利于学生形成良好的人际关系

在高职院校，教室是学生接受知识教育的场所，“学习”是这个场所中的主要内容。而寝室则不同，在寝室中，学生摆脱了学习的压力，变成一个生活中的个体。他们完全扮演了一个寝室这个小社会中“人”的角色。他们除了自己的吃、穿、住、行以外，还要与人沟通和交往。所以，建立良好的寝室和合文化，有利于学生形成良好的人际关系。

2高职院校寝室和合文化建设的现状

当前，高职院校的寝室和合文化建设还处于初期阶段，很多高职院校还仅仅停留在粗放式的管理之中。寝室和合文化建设游离于学校整体文化建设之外，甚至连最基本的卫生和安全都成了问题。高职院校寝室和合文化建设存在的问题主要包括以下两方面：

2.1寝室和合文化建设层次低

高职院校的寝室和合文化建设层次低，主要表现在：管理制度不健全、学生文明素质低、精神文化建设不足和寝室和合文化缺乏个性。具体内容如下：

2.1.1管理制度不健全

由于高职院校寄宿生管理是一个新的课题，许多学校没有现成的经验可以借鉴。所以，往往是“摸着石头过河”。在这样的现实情况下，许多高职院校缺乏专门的寝室管理制度，管理人员配备不到位，造成寝室管理相对粗放，寝室和合文化氛围寡淡。有的学校只注重对寝室环境卫生的检查评比，缺乏对寝室和合文化的考量。只以“清洁”定优劣，不以“氛围”评高下。寝室管理制度的不健全，直接影响了寝室和合文化建设的进一步发展。

2.1.2学生文明素质低

高职院校的寄宿生，有很大一部分来自于偏远的农村。他们的父母文化程度往往不高，而且经常外出打工，只好把孩子交由他们的爷爷奶奶照顾。由于长期缺乏父母的管教，这部分高职院校学生的文明素质较低。在寝室内常常表现为：抽烟、说脏话、随口骂人、乱抛杂物、乱泼污水，甚至随意破坏公物。这些社会上的不良习惯在他们身上都能找到，与文明相背离的言行影响了寝室的和合文化氛围。

2.1.3精神文化建设不足

有些学校仅仅把寝室和合文化狭义地理解为寝室的物质文化，所以，对寝室设施的添置和物品的有序摆放比较注重。但对于依附于寝室的学生业余生活、寝室的文化营造就略差一畴。有些学校只是把规章制度、寝室值日表张贴在寝室中，让人看去只感觉一屋子的“严肃气氛”，没有一点朝气和活泼气息。

2.1.4寝室和合文化缺乏个性

中国式的教育是一个“模具式”的教育，即希望教育出来的“产品”都具有统一的模式化，而不希望有“出格”的“不合格产品”。这种教育观念也反映在寝室和合文化建设之中。有些学校为了整齐划一，会规定寝室的取名统一为“讇仔薄ⅰ皜讇拙印薄9娑ㄇ奘业哪掣龅胤奖匦胩弦环只蛔拥煤蟊匦氤拍掣龇较蚯阈币桓鼋嵌取残碚庋挠残怨娑ù戳耸泳跎系摹罢胄вΑ保邢赶肜矗赫庋墓芾硎沟蒙钇玫摹扒啻耗昊笔チ恕案鲂浴钡纳剩庵滞骋换那奘液秃衔幕涞媒┗挥辛樾浴？

2.2对寝室和合文化建设重视不够

高职院校对寝室和合文化建设重视不够，主要表现为：教育和引导不够、寝室管理不到位、高雅文化氛围还未形成和寝室管理员工文化修养不高。

2.2.1教育和引导不够

高职院校有部分领导，由于认识不到寝室和合文化建设的重要性，对寝室和合文化建设缺乏科学指导，对学生的教育和引导不够。所以导致了以下问题的出现：（1）寝室和合文化建设仅仅停留在寝室的安全、纪律和卫生管理上，只关注寝室和合文化建设的表面，而没有深入到学生的内心世界。（2）本应是建设主体的学生，却对寝室和合文化建设缺乏较强的参与意识，积极性不高，在寝室和合文化建设中处于被动接受地位，给寝室和合文化建设带来很大困难。

2.2.2寝室管理不到位

虽然学校制定了一些关于寝室管理的规章制度，但由于制度执行力不够、管理不到位，导致寝室的文化建设时常遭受意外的破坏。虽然每个寝室都张贴了相关制度，但仍有很多学生随意搬动寝室内的物品，使寝室变得凌乱不堪，毫无文化氛围可言。

2.2.3高雅文化氛围还未形成

大多数学生在寝室内除了玩手机、玩电脑游戏、打扑克以外，就是谈天说地和玩耍，很少有学生去阅读一些有益的课外读物。根据目前高职院校的现状来看，在寝室和合文化建设中，高雅文化氛围还没能形成。

2.2.4寝室管理员工文化修养不高

在高职院校，寝室管理员工大多是学校雇佣的临时人员，而且文化层次不高、年龄偏大，观念陈旧，不能胜任现代的高职院校寝室管理。在开展寝室和合文化建设中，寝室管理员工往往仅凭自己的主观经验和热情去工作，而不知道怎样创造地去做好寝室工作，更不知道如何去引导学生搞好寝室和合文化。因此，常常导致工作事倍功半，影响了寝室和合文化建设的进程。

3新时期高职院校寝室和合文化建设的对策

针对高职院校寝室和合文化建设中存在的问题，需要从提高寝室和合文化建设的层次、进一步强化寝室和合文化建设两方面，采取相应的策略，才能让高职院校的寝室和合文化绽放光芒。具体对策如下：

3.1提高寝室和合文化建设的层次

要提高寝室和合文化建设的层次，就要加强寝室制度文化建设，以形式多样、內容丰富的寝室和合文化活动提高学生的文明素质，加大寝室和合文化设施投入，彰显寝室和合文化个性。

3.1.1加强寝室制度文化建设

寝室制度文化也是寝室和合文化的一个重要组成部分，所以，要加强寝室制度文化建设。一方面，在建立健全寝室管理规章制度体系的同时，要加强制度的执行力，以规范学生的言行。另一方面，要结合学校的具体情况和学生的生活实际，制定相对完善并行之有效的规章制度。例如：“文明宿舍评比细则”、“高职院校生寝室管理细则”等。只有加强寝室制度文化建设，才能让学生拥有一个良好的学习生活环境，从而促使学生良好的生活和行为习惯的养成，促进寝室和合文化建设的健康快速的发展。

3.1.2提高学生文明素质

对于高职院校生而言，文明素质的提高是寝室和合文化建设的必经环节。学校可以通过形式多样、内容丰富的寝室和合文化活动的开展，来引导学生文明习惯的形成。在寝室和合文化建设过程中，应积极倡导学生要有端庄的仪表、求知的氛围、多彩的生活和积极进取的精神。还可适当开展一些健康有益的寝室和合文化教育活动，如文明寝室评选活动、“寝室装点”大赛、“我的寝室生活”征文比赛等。通过这些活动的开展，在提高学生文明素质的同时，寝室的文化氛围得到进一步加强。

3.1.3加大寝室和合文化设施投入

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，如果没有一定的寝室和合文化设施和适当的经费保障，寝室和合文化活动难以开展。因此，加大寝室和合文化设施投入是拓展寝室和合文化建设空间所必需的物质基础。例如，可在寝室区域增加一点文化景观，或修建具有文化气息的标志性建筑，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶。

另外，要搞好寝室楼内的服务设施和寝室内物品的合理配置，让寝室在师生的共同努力下，变成一个清洁、舒适的生活、休息场所，进而建设一个积极向上的寝室和合文化。

3.1.4彰显寝室和合文化个性

在寝室和合文化建设中，在注重文化建设共性的同时，还要挖掘本校和本班的个性。如果把适合于每一所学校的标语拿来贴满寝室每一个角落，那是毫无个性可言。所以，在寝室和合文化建设中，学校和班级要从自身实际情况出发，彰显寝室和合文化个性。例如，高职院校的寝室和合文化和城市高职院校的寝室和合文化必然有其不同之处，如果完全照搬其它学校，就不一定适用，反而使本校的寝室和合文化没有特点。对别的班级适用的标语，对自己班级也不一定适用。

3.2以教育和管理进一步强化

高职院校生在知识、观念、行为等方面，与普通高校学生存在较大差距。要想使高职院校的寝室和合文化建设上一个台阶，还需要在教育和管理上进一步强化。我们要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，把寝室当成自己的“家”来对待和爱护，从而营造一个高雅、健康、融洽的文化氛围，使寝室和合文化建设更进一步。

3.2.1加强教育和引导

首先，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，把教育融入到各种活动中。例如，开展寄宿生“告别脏话”百人签名活动、“我爱我的寝室”演讲活动等。通过这些活动的开展，让学生发现自己存在的不足，使他们的自律意识得到增强，良好的习惯得到培养。

其次，发挥教师的引导作用，实现全员教育。高职院校生的世界观、人生观、价值观还未形成，有很强的可塑性。所以，教师要加强教育和引导，使学生的文明进步与寝室和合文化建设同步。

3.2.2加强寝室管理

对于高职院校生来说，许多文明习惯还需要通过强化才能形成。据相关研究表明：人的行为重复21次才会成为习惯。所以，在寝室和合文化建设的初期阶段，还需要对寝室加强管理，让学生在管理中形成文明习惯，积极配合寝室和合文化建设。

3.2.3营造高雅文化氛围

文化氛围的营造是寝室和合文化的一个重要组成部分。然而，高职院校的寄宿生家长大多在外打工，对自己的子女缺少关心，导致很多高职院校生对健康向上的书刊报纸没有兴趣，反倒喜欢看那些低俗的书籍，玩一些无聊的游戏。所以，学校可以通过开展“读书月活动”、“古典通读活动”，营造高雅的文化氛围。

3.2.4班主任担任寝室导师

学校可设立寝室导师，可由辅导员、班主任来担任，专门联系具体寝室。当学生遇到问题后，导师可进行有针对性的思想工作，会有良好效果。同时，作为导师的辅导员、班主任，是学校管理的一支重要力量，他们工作的成效直接关系到班风、学风、校风的形成。辅导员、班主任还可通过班会课，针对寝室成员打架、骂人等事件，召开主题班会，对学生进行教育。通过长期的导师引导，学生的品德水平会有一定的提高，从而唤起他们做人的尊严。

综上所述，新时期高职院校的寝室和合文化建设，既要有学校和教师的教育和引导，又要有学生的积极参与；既要有文化的熏陶感染，又要有学生的主动配合。总之，寝室和合文化建设是一项系统工程，在这项工程中，各个环节都需要做细做实，学校的各个部门需要共同协作配合，才能让高职院校寝室和合文化建设取得圆满成功，才能让寝室和合文化发挥出促进学生健康成长的作用。

作者简介：翁则华（1968-），男，浙江臨海人，台州广播电视大学学生处处长，助理研究员，硕士，主要研究方向：教育管理。

基金项目：本文系2017年度台州市教育科学规划研究课题“高职院校学生寝室和合文化建设研究”（编号：GG17021）阶段性成果。

参考文献

[1] 邓瑾，周雯.新时期高职院校学生宿舍文化建设存在问题及其对策[J].知识文库，2017（18）.

[2] 翁则华.新形势下高职院校学生寝室文化建设研究[J].海峡科技与产业，2017（08）：220-222.

[3] 毛春红，钱晓丹.高职院校学生宿舍文化建设的探究[J].时代教育，2016（05）：239-239.

[4] 王丽芳.加强高职院校学生宿舍文化建设的意义及途径[J].环球市场信息导报，2017（46）：71-71.

[5] 史莎莎.高职院校学生宿舍文化建设探析[J].陕西青年职业学院学报，2017（02）：48-50.