浅析项目教学在中职计算机专业课中的应用

南精玲

摘 要 中职计算机专业课是为培养专业的计算机人才，课堂教学的目的旨在提高学生计算机应用水平。旧的教学模式往往只重视计算机理论知识的教授，忽略了学生在计算机实际应用操作能力。新时期，人们更关心学生对知识的运用能力，而不是单体的理论知识的掌握。在这样的情形下，以前的教学方法顯然已经不适应现在的计算机教学发展，因此，中职计算机老师需与时俱进，创新新的教学方法，培养学生对计算机实际操作的能力，促进学生计算机专业素养的提升。

关键词 项目教学 中职计算机 应用

中图分类号：G434 文献标识码：A

新时期我国的教育事业取得了长效的进步和发展，尤其是中职教育为培养专业型技术人才做出巨大贡献。为有效的提升学生的专业素养，中职计算机专业适时转变教学理念，创新教学方法以此来提高计算机专业的教学水平。在此背景下，项目教学法在专业计算机教学中得以广泛的应用，它的运用有效的提高了学生的计算机操作技能，提升了学生计算机专业素养，为我国培养计算机专业型技术人才打下牢固的基础。

1在中职计算机专业课上运用项目教学法有哪些好处

1.1明确学生在教学中的主体地位

项目教学法转变了传统的教学模式，课堂教学以学生为主体，老师做引导者。学生不再是被动的接受知识的灌输，而是作为主体自主的学习，积极参与课堂教学教学活动，师生之间和同学之间能够进行有效的互动，大家的沟通交流，促进计算机教学水平的提升以及课堂教学目标高效的完成。

1.2提升学生计算机专业素养

项目教学法在中职计算机专业课上的应用增强了学生学习的主动性和积极性，促进学生思维意识的创新和发展。帮助学生将理论知识与实际应用融会贯通，极大了提高了学生计算机实际操作的能力。因此，项目教学法在中职计算机专业课上的运用既强化了学生计算机的专业知识，也培养了学生对计算机应用的技能和专业素养。

2项目教学法在中职计算机专业课上的实际应用

2.1布置作业加强学生动手实践能力

计算机知识有很强的实际应用性，如果只是单一的理论知识学习，很难让学生真正的理解和掌握，它需要大量的实际操作来验证课本上的理论知识。因此，计算机的学习要有应用练习来加强巩固。老师利用学过的知识布置一定的作业任务就可以很好帮助学生加深知识理解和掌握。例如，在学习“制作和设计网页”这一知识内容时，老师就可以为学生布置一份作业，制作“国庆节”电子版贺卡。这一过程可以激发学生学习计算机的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，巩固和加深对知识的理解、记忆，增强学生的创新能力。帮助学生加强对文字设计、版面编辑、链接设置等等这些计算机专业知识的吸收以及应用。更好的做到 “学以致用”，提升学生在计算机专业上的应用技巧和专业素养，实现培养专业型技术人才的目的。

2.2利用科技教学手段促进教学目标的完成

现在是科技大发展的时代，科学技术在各个领域被广泛的应用。为更好的完成“教书育人”的任务，科技教学手段也被引进教育界并被普及。其中“多媒体”教学受到广大师生的青睐，并在各个学科都发挥了巨大的作用。中职计算机专业课也将“多媒体”教学应用到课堂上，老师利用“多媒体”设备，通过其质感的画面、丰富的内容引导学生积极主动自发参与课堂教学活动。例如，在进行“幻灯片”的设计制作学习时，老师可以将学生分组，小组成员就“幻灯片”的字体、色彩、文本设计等等内容进行分析、探讨和交流，自主确立设计理念和作品制作。另外，学生还可以利用“多媒体”进行材料的收集，寻找更丰富的资源，提升作品的制作质量和设计水平。科技教学手段的运用，可以增强学生课堂教学活动的参与，加强师生互动，构建良好的师生关系，培养学生学习的自主性，促进学生思维意识的发展，优化教学资源，增加学生的知识储备量，拓展学生的视野，提高课堂教学质量和效率。

2.3组织评价活动构建高效课堂

在课堂教学时进行评价活动是当前课堂教学应用比较广泛的教学方法之一，现在很多老师采取的大多是“自我评价”和“学生之间互评”机制。这样的评价活动可以更客观的反应教学的质量和水平，促进师生之间自我的完善和提升。评价机制在中职计算机专业课的运用是项目教学法在其教学活动中的良好体现。例如，关于“组装电脑”的教学任务中，老师还是将学生先进行分组，然后进行实际的操作，这可以帮助学生了解自己对知识的掌握程度，认识到自己的不足，这时小组成员之间就可以很好的进行互补，相互帮助，提高小组成员整体知识的接受和掌握水平。此外，各个小组之间可以就“组装电脑”进行探讨和沟通，互通有无，阐述自己小组在完成任务的过程中遇到的困难和解决难题的办法，以及操作时的一些小技巧等。这样的活动可以帮助学生发现和弥补自身在计算机专业知识上的不足，巩固对知识的吸收和掌握，培养学生对计算机专业的探索精神和探究意识，增强学生的表达能力和创造力，促进学生之间关系和谐，创建良好的学习环境，提高课堂上的教学质量和教育水平。另外，项目教学法的应用提升学生在计算机专业上的实践操作能力以及应用技巧，同时也培养了学生计算机专业素养，实现构建高效课堂的教学目标。

3结束语

由此可见，项目教学法在中职计算机专业课上的应用，弥补了传统教学模式的不足，使得中职教学机制更加完善，为培养专业型人才奠定了坚实的基础。它的运用激发了学生对计算机学习的兴趣，促进其学习的主动性和积极性，培养了学生学习的自主能动性。同时，项目教学法也实现了资源的优化，丰富了教学内容，拓展了学生的知识面，加深学生对知识的理解和掌握。另外，项目教学法增强了学生在计算机专业上的应用能力和实际操作技能，提升了学生的专业素养。

参考文献

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