初中语文教学中学生写作能力的培养

周永雄

摘要：对于初中语文教育来说，写作的能力培养非常重要，同时这也是每个学生必须要掌握的技能，对于写作的锻炼，可以使学生对自己、对人生有一个更为深层次的了解，从而树立起正确的价值观念，是非常重要人格形成改造，但就现阶段初中生的语文教育来看，许多学校对于学生的写作能力并不重视，导致学生的写作水平并不高。本文针对初中生的语文教学中写作能力的培养进行了分析与探讨。

关键词：初中语文；教育；写作能力；培养

在初中阶段，语文教育是非常重要的，在语文这一学科当中，对于学生写作能力的培养也是至关重要的，许多学校的教师往往会忽略这一点。语文教学的主要目的并不是为了应付考试，而是为了提升学生的语言表达能力，掌握一定的写作技巧可以快速的提升学生的写作能力[1]。

一、帮助学生理解写作文的意义

写作能力是一个具备良好教育的人的基本素养，作文教学的根本作用是为了提升学生的创新能力以及人文素养，语文教育对于学生今后的发展会有一定的帮助。目前看来，许多初中生的写作，能力并不能达到相关的要求，主要是由于学生写作的时间相对较短，要想快速提高学生的写作能力，让学生在写作的过程中少走弯路，首先，学生要养成爱阅读的好习惯，经过大量的阅读之后，一定可以提升其自身的写作能力。许多学生将作文看作是必须要完成的作业，这样一来，作文的创作便失去了乐趣，与此同时，学生也很难在这样的写作氛围当中得到实质的进步[2]。

二、提高学生对于写作的兴趣

现阶段的初中生对于作文写作的兴趣普遍不强，有很多学生即使在理解了写作的真正意义之后，也不愿去认真对待，这也就导致了中学生的作文整体水平一直提升不上去。传统的语文教育对于现阶段学业压力较大的学生来说是枯燥无味的，众所周知，兴趣是学生最好的老师，教师在进行授课的过程中，应该将学生当做第一主体，要针对学生学习的兴趣来展开教育。还可以适当的对多媒体教学设备进行应用，把以前较为枯燥的内容进行视频播放的演示，将较为抽象的的东西转化成更加具体的，让学生对其有更好的理解，学生通过多媒体的学习可以对作文的写作产生一定的兴趣，教师在讲课的时候一定要注意方式方法，多媒体教学可以有效的吸引学生的注意力，从而引起学生的好奇心，只有在对其产生兴趣的前提之下，才会有创作的欲望，在这样的状态之下，才会写出好的作品，由于学生此时的情感丰富，在下一次的写作当中就会有很好的的表达，会逐渐提升其写作的技巧[3]。只有对写作产生兴趣，才能促使其作品的质量有本质的提高。

三、培养学生对创作素材积累的习惯

对于写作来说，并没有什么捷径可以走，最主要的方法就是多看书，要操千曲而后晓声，经过长时间的读书，可以使学生的知识面以及写作的技巧上有一定程度的提升。著名作家、国际安徒生奖获得者曹文轩曾说过：“所谓的才华，就是知识的厚积薄发”。创作的路上并没有捷径，有的只是方法的掌握，好的学习写作的方法并不能加快学生写作水平的提高，只不过可以让其在学习写作的过程中少走弯路，正像曹文轩先生所表达的那样，要养成对创作素材积累的习惯，无论是各种媒体上的素材，还是实际生活当中的素材，都对学生的写作会起到一定的帮助。

四、增加学生的阅读量

增加学生的阅读量可以有效的起到提升其写作水平的作用，教师应该为学生推荐相关的文学作品，学生要阅读名著，在世界文学名著当中，包含了许多名家的写作技巧以及对情感的表达方式，教师应该针对现阶段学生的学习情况，列出适合学生阅读的图书清单，在罗列清单的同时，教师不必硬性规定其阅读的范围，要让学生理解读书的意义，不要去读那些没有养分的作品，学生的阅读面得到丰富之后，写作的水平自然会得到提高。学生通过对名著以及时事文章的阅读以及探索。可以开阔自己的思维，从而使写作的过程当中加入更加有深度、有说服力的内容，使文章的整体质量得到提升，也由此提高了文章的可读性[4]。

五、要培养学生日常写日记以及随笔的习惯

对于现阶段的学生来说，还应养成日常写日记或者随笔的习惯，教师应提倡学生进行自我生活的记录，用写作的方式记录下来生活的点滴，在课堂的教育上，一般没有太多时间让学生写作，写日记是一种提升文学素养的方式，同时更是热爱生活的一种表现，日记不必每天都写，学生应根据当天的实际情况，将值得回忆的事情记录下来，防止学生应付了事[5]。教师也不必对其进行检查，要靠学生的自觉性。教师要鼓励学生写随笔，当学生遇到较为优秀或是自己喜欢的美文时要将其记录下来，对于当时一瞬间的感悟以及思想也可以记录下来，都可以成为今后写作的素材，这样，学生不但可以提升自身的写作能力，同时也开阔了思维。

总而言之，大部分的教师在进行作文教学时或多或少都存在一定的问题，这需要教师及时去发现，在教育的过程中，教师要将学生当做第一教育主体，针对学生学习的实际情况制定相应的教学策略。最为有效的方法就是大量的阅读经典文学名著，教师在进行讲解的过程中，要针对学生学习的兴趣来进行，鼓励学生多阅读、多写作，这对于初中生的写作能力培养会有很大的帮助。本文对于初中语文教学中学生写作能力的培养进行了分析以及研究，并且给出了相应的解决策略，希望对我国的教育事业起到一定的帮助。

参考文献：

[1]黄胤黎.初中作文教学中学生写作能力的培养分析[J].新课程（下），2018，12（01）：222.

[2]黄娇娜.在初中语文教学中学生语文应用能力培养解析[J].好家长，2018，20（06）：141.

[3]趙飞亚.初中语文阅读教学中学生问题意识培养[J].新课程（中学），2018，23（01）：184.

[4]于光.谈初中语文教学中学生思维能力的培养[J].才智，2018，1（02）：100.

[5]潘海丽.初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].中国校外教育，2017，36（36）：51.