小组合作探究在初中英语教学中的有效性应用

马秀琼

摘 要：小组合作学习模式是目前教育界盛行的一项教学模式，它指的是学生们通过合理的分组后通过合作的方式来完成教师布置的教学任务，这是一种教师与学生之间双向互动的教学模式，也是促进学生与学生之间展开有效交流、合作的一种模式。针对现阶段的初中英语教学弊端，越来越多的教师开始关注小组合作学习模式的有效性。本篇文章中笔者将结合自身多年的英语教学经验浅谈在初中英语教学中应用小组合作学习法的相关策略，望能为众多英语教育工作者提供参考。

关键词：小组合作学习；初中；英语教学

在英语教学的过程中教师所要向学生们传授的内容不仅仅只是单词、句型和语法，学生们的英语口语表达能力也是英语教学中的一项重要教学内容，如果学生们不敢大胆的将自己所学的英语知识表达出来，那么这些单词、句子或是语法都将只是“纸上谈兵”。然而許多英语教师都没有注重这一方面的教学内容，从而无法从根本上实现英语教学的课堂教学目标。尤其是在传统教学模式的影响下学生们学习积极性不高、学习能力也难以提升。为了改善这一教学局面，教师应该引导学生们通过实践、交流、合作、思考、探索等过程来激发学生们的学习兴趣，而小组合作学习模式就是一个相当合适的教学模式，它可以给学生们创造更多学习以及展现自我的空间，让学生们能够在交流、合作的过程中不断的提出问题、解决问题，从而在很大程度上促进班级学生的共同成长，为提高英语教学课堂的教学效率打下良好的基础。

一、激发学生对合作学习的兴趣

英语是一门语言类学科，所以会读、会说与会听、会写是同等重要的。而要想学生们都能将所学的英语知识“说”出来，那么就要给他们制造交流机会。即通过小组合作的形式，将学生们合理的分配成几个小组，为了保证学生们在自己的组内都能积极、主动的参与教学活动教师首先要做的便是激发学生们对合作学习的参与兴趣。在分组的时候教师就要积极的去了解、分析每一个学生的性格特点、学习能力以及接受能力，接着再根据他们的差异进行合理的分组，最后再根据组内的总体学习水平制定相关的教学任务和教学目标，让学生们能够在自己能力接受范围内有效的展开英语学习，而教师也要在组内起到一定的引导作用，在学习小组中分享一些个人的学习方法，或是教导学生们如何根据自身的学习情况来寻找有效的学习方式，让学生们能够在相互帮助、相互合作的学习氛围中展开学习，以此激发学生们的学习兴趣。

二、培养学生的英语学习自信心

在教学的过程中学生们的学习自信心是非常重要的，当学生们对这门学科产生了极强的自信心后便会积极的对该学科展开思考和学习，进而不断的提升自身的学习水平。所以在初中英语课堂教学小组合作学习的过程中教师们也要重视组内各个学生的学习自信心，由于组内的成员在学习能力方面也是存在一定差异的，所以教师们一定要考虑到不同学生的学习特征，通过制定难易程度适中的学习任务来引导学生们展开有效的学习，让学生们能够在一层一层深入学习的过程中感受到学习成功带来的快乐，进而不断的提高自身的学习自信心，从而以最饱满的状态参与到英语课堂教学活动中。例如在小组提问的过程中，教师如果总是针对一个或者两个学生提问，这样便会使得其他小组成员产生一种“我不重要”的情绪，从而使得该学生在学习中难以提起学习自信心。这个时候教师们便要通过合理分配小组问题的方式来解决这一教学问题，即将一个教学问题分成几个小问题，让组内的每一个学生都一一进行回答之后再进行相应的点评和讲解或者是小组与小组之间按照打乱顺序的方式派选不同的学生进行课堂问答 PK，以此来活跃英语课堂教学气氛，使学生们都能参与到课堂教学活动中，并在教学活动中充分的照顾到每一个学生，以此达到小组内所有成员共同进步的效果，从而在很大程度上提高初中英语教学课堂的教学质量。

三、精心设计，促进合作

在小组合作学习的过程中最重要的便是组内成员的分配，考虑到班级中学生们的学习差异性较大，如果将优秀学生与优秀学生，“学困生” 与“学困生” 区分开来那么将会出现“严重两极分化” 的局面，所以教师们在分配小组成员的过程中首先要考虑到学生们的学习情况，接着根据学生们的性格特征以及学习能力进行合理分配，即每个组内要有两个优秀学生和一个学习纪律较好的学生，让这三个学生有效的引导小组内的其他组员，通过他们的学习习惯和学习自觉性来营造浓厚的学习氛围、以此来感化“学困生”，提高他们的学习积极性，使得全体组员都能积极、主动的对教师提出来的教学任务进行思考和探索，以此达到全体组员共同进步的教学效果，从而有效的提高初中英语课堂的教学质量。

四、总结

小组合作学习模式是一种非常有效的教学模式，它不仅可以提高学生们的学习兴趣、学生成绩以及学习积极性，而且还能在很大程度上培养学生们的自主学习能力、团队合作意识和与他人的交流能力。

参考文献

[1]李丽泓.2015.合作学习模式在初中英语教学中的应用研究[J].关爱明天（10）：43-44.

[2]张瑛.2015.合作学习在初中英语教学中的应用[J].时代教育（20）：223-223.

（作者单位：四川省会东县嘎吉中学）