浅谈高中数学教学中存在的问题

张蕾

摘要：高中数学教学过程中的问题慢慢显现。教学形式、知识的局限性、教师的主导地位、课堂提问的形式、多媒体的应用等方面都存在着问题。

关键词：高中；数学教学；问题

新课程就是要求学生积极主动的自主学习、探究学习、合作学习，充分发挥学生的积极主动性，要求从教师单一的知识传授向组织者、引导者、合作者等角色转变。而现在，很多的课堂，仍然是灌输式教学为主。这就说明，虽然高中数学的教学水平和教学方式有了很大的提高，但在实践的过程中还有一些问题。下面就当今高中数学教学中的问题谈一谈自己的想法。

一、高中数学教学中存在的问题。高中数学是一门非常重要的学科，它在生活、科学技术等方面有着很重要的地位。所以数学教学尤为关键，但是在目前的教学中存在很多问题。

（一）注重形式，不注重效果。

目前教学提倡自主学习、合作学习，在形式上区别于原来的教学模式，大部分教师还是熟悉与原来的教学方式，觉得多讲多练才能取得好的成绩。现在的课程要求以学生为主体，教师只起到辅助和引导的作用，但有一部分教师无法真正理解这种思想，还用原来的方法进行课堂教学。学生也习惯了老师一贯的教学方法，只会一味的听从老师的安排，反而制约了学生的学习能力。我们要把课堂适当的还给学生，让学生也参与进来。

（二）教学知识的局限性。

现在的高中数学教学主要是为了应付高考。很多教师在教学过程中只是重点讲解高考常考题型，常考考点，对于这些知识的由来和推导过程讲解的比较少，使得学生在解题的过程中，只是会机械的使用公式，使用解题的方法，但是对于方法的真正意义的讲解不够。对于知识点的衔接的讲解不够细致。使得学生也只会机械的解题，只知道怎么解，不知道是为什么。知识的局限性让学生遇到没见过的题型就无从下手。

（三）上课提问注重数量，不注重质量。

上课提问是课堂教学过程中很重要的教学环节，教师可以根据学生回答的情况了解学生对知识点的掌握情况，也可以了解学生的不足。为追求课堂的热烈气氛，教师常常设计大量学生容易答出的问题，看着课堂气氛很活跃。实际上学生忙于回答问题，对问题本身并没有什么印象。一节课下来光顾着回答问题，却没有时间去理解，去消化所学的知识。这样的课堂提问没有起到积极的作用，反而成了课堂教学的累赘。

（四）注重信息技术的应用，忽略知识的学习。

现在的高中教学，很多人注重计算机的使用，多媒体已经是每个老师必备的教学手段，不管适不适合本节课的内容。过度的使用多媒体，使得对基础知识的理解少了。高中数学的教学老师的板书很重要，老师写的过程可以留给学生思考的过程，如果多媒体一闪而过，学生没有理解，但是老师已经讲完了。这就使得对基础知识和解题过程的理解太少。

（五）在复习课的过程中忽视学生的接受能力。

高三分为一轮二轮三轮复习，在复习的过程中速度过快，忽视了学生的接受能力，虽然知识点是学习过的，但是有些知識点时间太长，学生已经对知识遗忘了。如果只讲题，不讲公式的推导过程，学生不能理解实际的意义，在自己解题时就会出现问题。

二、针对上面出现的问题，我们应该在以后的教学过程中，采取以下措施：

（一）教学的过程中要选择适合学生的方法，充分调动学生学习的积极性，不能一直使用老的教学过程，比如可以让学生分组活动，展示活动，可以让学生讲题做题。这样既练习了学习内容，也让学生参与了进来。

（二）充分理解教学大纲，从一开始就给学生详细解释各个知识点的来龙去脉，让学生不仅仅是学会知识点，还要学会知识点之间的联系。在讲解公式的时候要讲清楚公式的推导过程以及变式，让学生真正掌握知识点。这样才能让学生在考试的过程中得心应手。

（三）合理提问，难度适宜。上课提问要选择难易适合的，可以有浅入深的进行。太易，脱口而出，无法引起思考；太难，无从下手，会造成学生心理压力，效果适得其反。所以我们要选择学生能够到的问题，要让学生通过思考、交流、引导得出答案。问题要在学生的知识基础上设计，在教学活动中也可以设计一些灵活的问题，以调整和改善教与学的活动。

（四）学习形式的变化，是希望学生积极参与到教学过程中，老师需要给学生正确的引导，让学生积极学习。不能完全放纵学生，让学生自主学习不是完全不管，而是让学生在教师预设的情景中完成自主学习。要让学生教师一同参与到教学过程中。使教学活动能够积极有趣的完成。

（五）合理使用多媒体。对于高中数学，我们可以选择在有图像的知识点时使用多媒体，给学生直观展示，让学生能理解图像的变化，图像的性质。其他课可以选择简单的题目，知识点归纳，这些可以使用多媒体，让多媒体帮助我们提高课堂教学的效率，不能让它成为我们的负担，更不能为了使用而使用。适当的使用多媒体能够让课堂更生动，更高效。

（六）高三复习时，在一轮复习时不仅要对题目进行讲解，对于知识点的推导，公式的应用都要仔细讲，让学生不仅仅是听懂，还要求学生会算，算对。真正让学生踏踏实实的拿分。高三是高中教学中最重要的过程，也还很关键的一年，我们要把一轮复习做踏实，让二轮复习学生对知识有系统的理解，在最后的三轮复习能得到好的提升，学会做题，学会考试，在最短的时间内的最高的分。

总之，在教学过程中需要建立科学合理的教学理念。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，激发学生的参与动机，引导学生参与整个学习过程，充分发挥他们的主体作用，实现课堂教学的最优化。要让学生真正理解知识，运用知识。将新型的教学方法与学生的实际情况联系起来。让高中数学课堂变得更高效、有趣。