高中地理教学方法探究

鄢艳平　侯方琴

摘要：地理知识和我们的生活和生产有着密切联系，学习地理非常重要，因此，对于地理学习我们要有正确的认识。在课堂教学中如何帮同学们提高课堂效率是每一位地理教师面临的一个重要问题。在地理教学中我们不应仅仅局限于课本，应该把课程的学习和实践活动结合起来，应该运用现代教学手段把视听结合起来，应该让学生变被动为主动，从而激发同学们的学习热情，提高教学效率。

关键词：学习兴趣；良好的师生关系； 教学观念；多种教学手段

地理是高中阶段的一门基础课程，但是，长期以来人们都认为地理是一门副科，没有给予地理学习以充分的重视。其实不然，通过地理学习，我们可以了解我国的地形地貌及其形成原因，可以学习到他们和人类有哪些关系等内容。地理和我们的衣、食、住、行等各方面都有密切关系，地理学科是一门和人类日常生活联系最紧密的学科。作为一名高中的地理教师，如何让学生在单调、乏味的课程学习中获得知识，如何提高学生的学习兴趣以提高课堂的教学效果，是值得我们每个人深思的问题。

一、采取多种手段激发学生学习地理的兴趣，增强学生学好地理的自信心

俗话说“兴趣是最好的老师”。只有同学们对所学的内容感兴趣才会乐意去学，只有乐意去学才能取得最高的效率。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”学生对所学知识产生兴趣，就会积极主动的去进行探索，从而对所学知识留下深刻的印象。所以兴趣在学习当中，处于一个举足轻重的地位。

由于地理课程中，有些知识浅显易懂，通过阅读课本就能够掌握，但是有些知识又比较抽象，难以理解，因此在高中的地理学习中我们会发现许多同学对地理课兴趣不大。针对这种情况，我们应该运用多种手段去激发学生的兴趣，让学生对学好地理充满信心。在上每一节课之前，教师都应该设计好不同层次的问题，有效的设计教学情境，把握好教学环节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且要让这种兴趣持久保持下去，在45分钟的教学过程中都保持学习的热情，主动去探究，去发现问题并解决问题。

良好的师生关系在现代的教学中也起到了重要的作用。在当代，师生之间不再是命令、服从的关系，师生之间应该建立一种民主、平等的关系。教师只有真正的去关心、热爱并尊重和信任学生，才会得到学生的理解和尊重，师生之间的关系才会更加融洽，学生才会更乐意去上我们的课。平等的师生关系，和学生交朋友，是一种最好的师生关系，也是一种比较适合于高中阶段的师生关系。高中生处于一个特殊的年龄阶段，这个阶段的特点决定了高中生具有的一些独特之处。教师得体的穿着打扮、风趣的语言、优雅的举止、丰富的知识等等都会深深地吸引学生，让学生去崇拜我们，以我们为傲，这也就成为了建立良好师生关系的基础。让他们去喜欢一个教师，从而去喜欢这个教师所任教的学科，是提高教学效果的一个有效途径。作为一名教师我们应该不断的学习，丰富自己的知识，提高自己各方面的素质，同时不论在何时何地都注意自己的言行，不管是课上还是课下都随时和学生交流，和他们做朋友，站在学生的角度去思考问题。

二、不断学习新课程改革的内容，逐步转变自己的教学观念

随着课改的深入和时代的发展，教师要不断更新自己的教育教学理念。在新课改的逐步实施下，现代教育要求我们实施素质教育，更加注重发挥学生的主体地位和学生各项能力的培养。现在的课堂教学过程，不再是教师单纯讲授的过程，教师只是教学过程的组织者，学生才是教学过程的主体，教师应该根据教学内容设计合理的问题让学生去探究，并应该引导学生自己发现问题、提出问题直至解决问题。让学生从知识的被动接受者成为问题的解决者，这样同学们的思维能力得到了锻炼，分析问题的能力得到了提高，知识掌握的更加牢固，在知识的运用上也变得更加灵活。

作为一名地理教师，我们首先应该树立新的地理教育观，在教学过程中通过设计不同的问题，让学生积极去参与，主动去发现，充分发挥学生的主动作用，尊重学生，培养学生的学习兴趣，锻炼学生的各方面能力。在向学生传授地理知识的同时，我们还应该激发学生的爱国热情，帮他们树立正确的人生观和价值观。

三、采用多种手段进行教学，改变教育方式

随着时代的发展，教师的教育观念不断转变，教学内容不断更新，传统教学中“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法也不再适用于新时代的要求，在新时期我们必须改变教育方式，采用多手段进行教学。

随着计算机的广泛应用，在教学中应用多媒体技术进行教学，把视听融合在一起，使我们的教学更加生动。由于地理课程具有较强的空间性和区域性，单纯靠文字来描述显得比较枯燥，有时还不能进行清楚的描述。如果我们应用多媒体技术，把文字、图像、声音结合在一起，就能起到很好的教学效果，并能激发学生的学习兴趣，大幅度提高教学效率。

在地理教学中我们也应该注意和其它学科相结合，使枯燥的地理学习变得有趣。地理学科和我们的生活有密切的联系，在教学中我们可以和实际生活相联系，也可以应用一些同学们所熟悉的诗词、谚语等进行教学，使我们的语言更加生动。如在学习有关天气的知识时，可以引用天气预报中的一些讲述；在学习月相变化时，可以应用同学们所熟悉的诗词——“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”让同学们推测出大概是农历何时；在对垂直地带性变化规律进行分析时，可以引用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等诗句来引导学生思考等等。

地理教学和人们的日常生活联系紧密，在教学过程中我们不应该只局限于课本，局限于教室，我们应该把知识的传授和知识的运用结合起来，开展各种课外活动，参加多种实践。现代教育提倡素质教育，我們更应该培养学生的动手能力，观察能力以及知识的运用能力，鉴于地理课程和人们生产生活的紧密联系，加强社会实践也是我们搞好课堂教学的一个有效途径。

在新时期下，作为一名地理教师，我们应该把学科特点和实际需求结合起来，不断提高教育教学水平，更新教育观念，让学生主动去探究，提高学生的各方面素质。