高考传记文阅读题型探究

王锋

传记是高考在实用类文本中选取最多的一种文体，有其独特的特点。因此，让学生把握传记的文体特点及阅读步骤，探究总结各类题型模式，对解答高考题目很有帮助。

一、传记文的类型及特点

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据叙述人称分为自传和他传；根据篇幅分为大传和小传；根据表达方式分为叙传和评传，评传由传主、本事、作者的思考与评析构成，评叙结合，高考选题频率较高。

传记文的特点是真实性、文学性。真实是说有真名实姓、居住地点、活动范围等；文学性是指它不同于一般的历史记录，它有人的生命、情感在内，通过作者的选择、组接，倾注了爱憎的情感，选材典型，重视细节，巧用修辞，叙议结合，对比突出，具有更为真实感人的力量。

二、传记文阅读步骤

一般分五步阅读：标——筛——寻——品——思。标，就是标出经历或轨迹，把握文章的线索；筛，就是筛选出事迹、成就、贡献和经验等；寻，就是寻出时代背景，以便了解人物思想；品，就是找出刻画传主的细节作用；思，就是思考文章传达的思想、观点和情感。

三、传记文阅读题型探究

经过多年的教学总结，传记文题型有如下几种：

题型一：信息筛选整合题型

传记文阅读本质上是信息阅读，多侧重于筛选并整合文中的信息，信息筛选整合能力是其核心能力。筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，要有统观意识和结构意识；要从整体上把握文本，分清重点语段，有利于关键信息的筛选，达到准确解答的目的。

答题步骤：1.定位信息区域，就是依据筛选的题目要求标准，确定筛选的范围；2.选择信息，就是根据要求选择出有用的、主要信息，尤其选出关键词语；3.分类信息，就是把选出的信息分层次、分类别标记；4.合并信息，就是把同类信息整合，不要重复；5.表述作答，把选出的信息通过舍与取、换添与转述的方法表述出来（分点答题，一般三点）。

题型二：概括传主品质型

答题模式：概括品质特点+举例分析（分点答题，一般三点）。

把握人物品质的思考角度有：从细节描写入手、从人物生活的时代背景及环境人手、从经历入手，同时，关注主要人物与他人的关系。概括品质特点应该语句简要，举例分析应选准文本，符合实际的分析。

题型三：艺术手法题

答题模式：指出手法——举例说明——分析效果作用。

手法从表达方式、修辞手法、表现手法等角度思考，人物傳记以人物形象为中心，多从描写角度考虑，如动作描写、语言描写、心理描写等。常用手法有引用、点面结合、比喻、拟人、动作描写、语言描写等；举例应扣紧手法，从如何运用或怎样运用等方面来说明，并分析这样写的好处、作用、效果。

题型四：作用题型

1.细节描写作用，答题角度：（1）从人物形象塑造的角度分析，表现了人物的什么性格特点，心理活动等；（2）从主旨角度人手，突出了主题；（3）从传记的真实性考虑；（4）从自然环境描写起到侧面衬托人物形象、衬托人物心情的作用角度分析；（5）从结构角度考虑。

2.传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用，包括引用别人的话或名人的话。

答题角度：（1）运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出；（2）补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解；（3）运用x x（如对比＼衬托）手法，突出了传主性格（结合文本分析）；（4）引用名人评价，增加了传记的真卖性和感染力。

3.句段的作用，答题模式：内容+结构+手法。

句段在文中的作用，要从三个方面去考虑：一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题等；二是从结构上分析，根据句段在文本中的位置分析作用，如开头总领全文、点题、引出下文；中间过渡，承上启下，铺垫；结尾点明中心，收束全文等。三是从手法的角度分析，先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，再分析效果作用。

题型五：探究题型

探究传主的人生价值和时代精神题是难度最大的题型，对于这种题型，一定要立足于文本材料，对文本多角度思考，可从题干角度、文本角度、社会角度、自己角度等方面分析。答题模式有两种：

1.唯一观点型（看法、启示、是否赞同等）：观点+理由（结合文本分析）。

2.多观点型（那些型、多启示型）：（1）观点+结合文本分析；（2）观点+结合文本分析；（3）观点+结合文本分析；（4）观点+结合文本分析。

总之，学生通过以上题型的把握，掌握了思考问题的角度，就能培养快速解答问题的能力，从而提高得分率，达到复习的预期效果。