小学语文教学中快乐阅读的探究

马亚范 陈宝华

摘要：阅读教学作为小学阶段中的语文教学里最重要的组成部分之一，同时也是重要的教学任务。通过有效的阅读教学能够全面性地提升学生的知识水平，同时也能够增强学生在听、说、读、写等等方面的综合能力，并且还可以提高学生对于文学作品的审美与理解能力，对于记忆力也有显著的改善效果。因此将阅读教学进行全面性地落实对于素质教育的发展有着十分重要的作用。文中对于小学语文教学中的快乐阅读进行了分析，同时也对于小学语文教学中快乐阅读给出了一些建议，以供参考。

关键词：小学语文教学 快乐阅读 探究

小学作为九年义务教育中最重要也是最为基础的学习阶段，语文教学在其中的比重是相当大的，而且对于学生的影响也是最为深远的。教师在进行小学阶段的语文教学活动中，语文教师的主要目的不能够只是局限在让学生学习语文基础知识或者局限在课本的范畴里，同时也要对于学生的精神上进行满足与丰富。语文由于本身的性质，必须要通过长时间地反复地体验与理解，方能够做到顺利运用与掌握。在进行小学语文的教学过程中，阅读所拥有的比重是相当大的，可是由于小学生的年纪较小，而且身心发育并未健全，对于学生的人生价值以及世界观物质观上都没有一个明确的方向，加上人生的经历不足，因此必须要依靠教师通过科学有效的教学方式进行引导。相对于在教室里面进行课堂教学，学生们更乐于接受户外活动。因此教师可以通过学生们的这一特点进行着手，将教学方式进行突破与优化，让学生们体会到快乐阅读。

一、快乐阅读的意义

每个人对于快乐的理解是不同的，不管是大人或者小朋友，都有属于自已定义的快乐。可是无论是从大人或者小朋友的角度来说，快乐就是做自已喜欢做的事情。因此可见在学习的时候兴趣的作用是十分重要的。语文教师在进行小学语文阅计的时候，可以利用这一点进行着手。在过去的传统语文阅读教学中，学生所要做的只是读一些僵硬的文章，背诵大量的生字、生词，这种落后而且又被动的学习方式对于孩子们的学习与成长是相当不利的，只会让孩子们对于阅读失去兴趣，甚至出现厌学的情绪。如果想要对传统的阅读教学模式进行改变，就必须要提高学生们的課堂活跃性。因此教师必须要做好大量而且充足的课前准备，才能够让学生在课堂学习的时候变得更加活跃，提高学生的学习效率。一个合格的小学语文教师，在进行课堂语文阅读教学的同时也必须要对于学生的个人思维模式、以及文章的审美、文字的表达等等方面进行培养与加强，当然这必须要通过长时间地去进行。对于学生的思维能力进行培养必须要通过引导的方式进行，并且根据每个学生的不同水平与不同的学习能力进行因材施教，只有这样才可以拓展学生的思维模式，提高学生的学习效率。想要提高学生的审美水平，教师就必须要帮助学生在进行语文阅读的时候，去体会文中所带来的不同美感，并且能够让学生对于文章中所带来的美感，用自已的言语去表达，去创造出属于自已对于美的理解，提高学生的对于语文阅读的兴趣，从而真正的实现了快乐阅读的目的。

二、培养小学生快乐阅读的主要方法

想要培养小学生快乐阅读，对于绝大多数的小学生来说，只要能够提升足够的兴趣与热情就能够顺利地进行快乐阅读。那么要怎么样才能够激发起学生的学习兴趣呢？这一点就必须要让语文老师在进行备课的时候就要做好相关的准备工作，以刺激学生学习兴趣为核心，同时语文教师必须要本着“快乐阅读，快乐学习”的主导思想，并且不能够只是按照教材的方向走，要结合班级中学生具体的情况，整理出一套适合自已的、具有鲜明风格的教学模式。（一）由于小学生对于所有的新鲜事物以及一些历史文化、人物等等有着极大的兴趣，因此语文教师要进行语文阅读的时候，可以先在课堂上先讲一个小故事或者典故来提升学生的学习兴趣。比如说在讲《三字经》的时候，可以先讲一下“孟母三迁”的典故来提升一下学生的学习兴趣，然后再向学生介绍一下孟子这个人物的一些事迹，让学生能够跳出课本，去自已思考与学习，不仅实现能了快乐阅读，同时也深化了学生的知识面，可谓是一举多得。（二）当然也可以在进行课堂阅读教学的时候，先讲一些重要的历史大事件或者一些有趣的小故事来吸引学生的注意力，让学生保持一个好奇的心态来阅读。（三）也可以通过将班级进行分组的方式，来提高阅读的效果也是可行的。文章有时候可以通过不同的方式进行理解与阅读，特别是对小学高年级学生而言，可以通过分组的方式来对文章进行讲解，通过这种方式可以让学生在放学生能够深化课文中的主题思想，同时也能够加强师生间的沟能与交流，除此之外教师要积极地鼓励学生在课堂上积极发表自已的意见与观点，从而能够有效地培养学生的表达能力以及解决问题的能力。同时教师要积极地引导学生拓宽思维模式，发挥自已的独特想象力，让学生们体会到阅读所带来的快乐。

三、结语

综上所言，我国的文化与历史博大精深，阅读作为小学生的必修课程，不仅能够有效地提高学生们的语文表达与语言组织能力，同时对于学生知识体系的完善与学习成绩的提高都有着十分重要的作用。让学生进行快乐地阅读，可以强化学生的思维能力，同时也可以提高学生的审美，这些内容对于学生今后人生发展有着十分重要的作用。

参考文献：

[1]胡树格.如何在小学语文教学中指导学生快乐阅读[J].中学课程辅导：教学研究，2016，（12）.

[2]郭树珍.快乐氛围下的小学语文阅读教学探究[J].学周刊，2015，（03）.

（作者单位：吉林省长春市农安县黄鱼圈乡中心小学）