浅谈初中化学教育教学中的素质教育

李静

摘要：初中化学教育教学中实施素质教育时教师要转变观念，面向学生，培养学生的科学态度和方法，提高学生综合能力。

关键词：初中化学；素质教育；转变思想；转变做法

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。初中化学教学“以获取化学事实为基础，掌握科学方法为重点，形成学科观念为核心，提升学科素养为宗旨”。随着中学教育改革的进行，以及新课程标准实施几年以来，学校教育教学中越来越强调加强对学生的素质教育。但是真正在初中化学教学中重视素质教育，提高初中生的化学素养，还存在不足，以传统教育方式为主，注重提高解题能力和应试能力仍为教学重点，特别是在条件有限的农村中学现象更加普遍。如何在化学教学中重视素质教育，使素质教育在初中化学课堂教学中真正得到落实。本人通过这些年的教学实践和学习体会，谈谈这方面的几点粗浅认识。

一、初中化学教学中实施素质教育的重要性

培养能力、发展个性为目的的基础教育，其根本思想是基础教育必須培养为适应信息时代发展要求的高素质的公民。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。推进素质教育改革试点。九年义务教育是培养我国下一代公民素质教育的基础过程。初中化学作为九年义务教育的一门学科，有责任、也有良好的条件从学科自身特点来探研进行学科素质教育的方式方法，从素质教育入手来提升化学基础知识教育的水平，通过逐步培养学生关心自然，关心社会的情感，来改变学生的科学态度和学习方法，继而来提升学生的应试能力。《九年义务教育化学教材》也比较好地体现了素质教育的目的和任务。

二、初中化学教育中实施素质教育的具体途径

（一）转变思想是前提

没有应试能力的素质教育是不全面的教育，没有素质教育的应试教育更是一种残缺的教育，素质教育和应试教育是不可分割的整体。素质教育要求学生在德、智、体、美、劳各方面都得到全面发展，并在全面发展中彰显学生良好的应试能力。因此，化学教师要转变观念，在课堂教育的同时，还应与学生积极沟通，建立扎实的情感基础，积极关心学生在思想品德，身体健康等诸多方面基本素质的进步，积极组织学生参与学科的各项素质教育中。只有全面抓好学生的基本素质教育，充分发挥学生的各方面能力，应试能力才能扎实地稳中有升。通过夯实化学基础知识和基本技能、积极鼓励学生参与化学实验活动，对学生进行观察能力、思维能力、自学能力、学习方法和学习兴趣的培养来强化学科的素质教育比重。这就要求教师在设定教学目标上，必须始终体现素质教育优先的原则，坚持通过素质教育来提升应试能力的原则。在设计教学内容上，必须要着眼于全面提高和启发学生生动活泼、主动地学习的特点。在教学方法上，必须实施师生双向活动，变讲授为培养和训练，优选最佳的教学方法调动全体学生积极参与课堂活动。实践证明：“高分低能”的不合格学生减少了，合格的、高素质的、应试能力强的学生增加了。

（二）转变做法是关键，

素质教育强调发展功能，实施发展性教育行为。在课堂教学中，要遵循青少年的身心发展规律，让学生主动地参与，主动地获取知识。注意引导和鼓励学生去发现问题和解决问题，使教的过程与学的过程紧密结合起来。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学应充分利用和发挥化学实验的优势，使教的过程与学的过程相辅相成，和谐统一。学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”因此，我们不应该忽视实验教学。开展多种形式的教育教学活动，拓宽学生的成才渠道，课堂教学是素质教育的主渠道，但不是唯一的渠道，化学教师应充分利用课堂教学形式，教好化学教学大纲中所规定的教学内容。同时，要为学生的健康成长创造相对宽松的环境，提供必要的时间和空间条件保证。积极组织学有余力的学生参加选修课的学习，参加丰富多彩的课外活动，如参观、讲座、兴趣小组、社会调查、阅读科普读物等。使课内外、校内外的教育教学活动相结合，全面发展教育与个性发展教育相结合，从多方面、多渠道开发学生潜能。21世纪更需要能力型人才，因而我们应重视学生能力的培养。化学教学中能力的培养主要包括观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等的培养，而发展思维能力是能力培养的核心。在教学中，我们应使学生养成良好的思维习惯，学会科学的思维方法。注重培养学生应用化学知识解决实际问题的能力，学生的化学素质重要的是看他能否运用化学知识去理解、解决生活中的化学问题，去学习新知识以适应社会发展的需要。因此，在化学教学中应紧密联系生活、生产、科技等方面的知识，训练学生应用化学知识解决实际问题的能力。培养良好的科学品质，科学品质是一种非智力因素，它主要包括兴趣、情感、意志、作风、态度等方面，良好的科学品质能使人们乐于参与科学的学习与实践活动并从中得到乐趣和满足，能使人们有坚强的意志，表现出高度的自觉性、顽强性和自制性，能坚持实事求是的作风，谦虚谨慎、勤奋努力。在中学化学教学中，通过多种生动活泼、丰富多彩的科技活动，逐渐培养学生的良好品质，对发展学生科学素质有重要意义。

综上所述，在初中化学教学中，运用素质教育来提升学生的应试能力还有很长的路要走。素质教育是一个大课题，它包括的内容是多方面的、复杂的和烦琐的。只有我们教师不断地在教育科研方面积极进取，定会得到丰硕的教育成果。