学生数学计算能力的现状分析

杨静梅

摘要：计算能力是一项基本的数学能力，要想学好数学，需要培养好的数学计算能力。数学计算能力不是与生俱来的，需要经过后天的培养，经过不断的练习来提高计算能力。计算能力出现在整个数学学习过程，在充分调查现状和分析原因后，结合自身的經验和教学经历，提出一些培养初中生计算能力的策略。帮助学生建立正确的学习观，提高数学计算能力。

关键词：数学学习；计算能力；现状分析

初中生的心理特征，学习态度在计算方面至关重要，学生的心理不成熟，对待学习不认真，会影响学习情况，计算器的产生和使用也会影响到学生计算的积极性，与其它学科相比，数学是比较抽象的，但它是一门具有严格逻辑的基础知识学科。数学计算被应用于人类社会的各种活动，如生产、销售和管理、学习和生活等。计算能力已然变成了我们适应社会的基本素养。

一、培养初中学生计算能力的必要性

在新课程标准中明确指出，数学教学活动应以注重培养学生的数学计算能力、数据分析能力、空间思维能力和语言交际能力为主。计算能力是初中生最基本的技能。拥有良好的计算能力，可以提高初中生的学习兴趣，让他们对计算更有信心，对待学习也就更加认真，提高学习效率。

（一） 计算是数学知识中的重要内容

中学的数学学习中，计算一直是学习数学的重点，一个学生数学成绩的好坏取决于他的计算能力，但数学学习过程中概念的引入与计算是分不开的，解题的思想、解题的步骤和解题的结果都需要计算，而公式的推导和问题的分析也都离不开计算。虽然老师和学生忽视了独立计算，但计算被用于学习、生活、工作中，是必不可少的一部分，拥有良好的计算能力是很重要的。所以，培养初中学生的计算能力是必要的。初中生数学学习离不开计算能力，大多学生的计算速度都很慢，为了追求速度，一些学生会使用计算器等工具进行计算，这会导致计算技能和计算习惯的缺乏，他们不会主动去学习计算，而是盲目地追随老师的脚步。它不是通过对自己思维方式的分析和思考，所以在学习质量上是不理想的，因此，培养和加强初中生的计算能力是非常重要的。

（二）计算是数学的特征之一

在数学教学中，计算是学习数学的基础。计算能力已成为数学的基本能力之一，成为学习数学等课程的有效保障。对于初中数学教材来说，大多课程都离不开计算，学生计算能力将直接影响学习质量。虽然独立计算逐渐被教师和学生所忽视，但它在学习、工作和生活中都有其独特的意义。

二、初中生计算能力的现状及原因分析

（一）初中生计算能力的现状

随着计算器出现及推广，课本中也出现了需要计算器计算的题目，教会学生们使用计算器是比较好的，让他们能够学习新的科技，认识到社会的进步。然而，学生们因为计算器的使用不再通过自己的努力去计算，而是直接用计算器去计算。导致了他们的计算能力得不到锻炼，计算能力也就慢慢的降低了。

教师对新课程改革的理念有着片面的认识，“数学课程标准”指出，义务教育阶段数学课程目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三个方面加以阐述。不仅用“了解、理解、掌握”和“灵活运用知识和技能”等目的动词，而且用“经历、经验和探索”来描述数学活动的水平。从而更好地反映了学生在学习过程和方法、情感和态度上对标准的要求。因此，教师改变了教学观念，抛弃了以前教师一个人讲，学生被动接受的方式。但是教师在讲授过程中却忽略了对计算能力的培养，一味的只重视算法的培养，认为只要懂得了算法，自然就会计算了。

（二）原因分析

由于一些教师对计算能力的培养不重视，对计算能力的要求越来越低，而更注重基本思想和方法的教学。学生对计算的过程太过看轻，只注重结论。许多学生不会自己主动去思考问题，只会跟着老师的思维走，久而久之，学生就对学习失去了新鲜感，从而降低了学习兴趣。

当学生遇到简单的数值变形和计算时，他们认为自己无所不知，只要考试认真，就可以了，不必花费太多时间去学习。这样，学生就会忽视计算过程，降低计算能力，导致计算结果的误差或数字的误读现象。从而降低了学生的计算速度，严重影响了答案的正确率和速度。

三、结论

大多数学生在计算方面缺乏良好的计算习惯，普遍存在速度慢、计算不重视、缺乏严谨性等问题。许多学生在计算过程中不会去检查和验算，解决问题的方法单一等，导致运算错误，过于依赖计算器，最终导致厌学。

有些老师只注重学生的逻辑思维、合作交流等能力的培养，忽视了学生运算能力的培养和进步，导致学生在做简单的计算时也会出错，学习成绩得不到提高。

参考文献：

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