用智慧启迪智慧

2018-08-08 10:22刘静
读天下 2018年3期
关键词:管理教育

摘要:教师,人类灵魂的工程师。它,不仅是一份职业,一份一成不变的工作,更多的应是用智慧启迪智慧,用爱与温暖陪伴孩子成长。本篇文章,主要通过一堂公开课《团结成就班级未来》的设计及反响,谈谈自己专业成长路上的一点心得。成长没有捷径,更多的应是不断学习,不断积累,不断反思!

关键词:启迪智慧;教育;管理

我们学校作为271教育集团的分校之一,一直秉承集团理念,尊重学生个性发展,力求让每个孩子的一生成为一个精彩的故事!而人生规划课程,作为我们的特色课程之一,意在从与学生息息相关的身边小事着手,陶冶学生情操,培养学生人文情怀,让每个学生精神独立,人格健全,灵魂高贵。

本次我的授教主题是《团结成就班级未来》。人心齐,泰山移。团结的力量不言而喻,对班级成长更为重要。一个团结的班级,能营造良好的学习氛围;反之,则反。为此,在这堂课的准备中,我极其用心,想一反常态,以一种耳目一新的方式让学生印象深刻。

团结,《现代汉语词典》(第7版)解释道,“为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合;齐心协力,结合紧密,和睦。”从其释义来看,团结,是为了实现共同理想而结合在一起的人。很显然,一个班级的团结,不仅是我们之前理解的生生之间的团结,更多地包括与班干部、教师之间关系的处理,因为他们也是学生成长路上的同盟者。基于对其释义的理解,我打算从这三者之间的关系入手。

深刻的教育来自深刻的体验。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。在我一筹莫展之际,《普通高中语文课程标准》(2017年版)的诞生及我们学校倡导的“任务驱动、情景体验、真实探究”的课堂要求,如雪中送炭,给了我这堂课的灵感。在《普通高中语文课程标准》(2017年版)中提到,我们应“根据学生的发展需求,围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的情境”。基于此,我整堂课紧紧围绕着三个活动展开:同学,夸夸夸;人物,猜猜猜;教师,赞赞赞。

一、 同学,夸夸夸

夸赞,具体有神奇的力量。这一环节,通过夸赞的方式,让学生善于发现别人的优点,正确处理彼此之间的关系,和谐相处。这个环节分两个小部分。第一部分是,小组成员相互夸,和谐小组关系;第二部分是,老师和学生一起着重夸赞班级需要帮扶的学生,提高他们的自信心,增强班级归属感。

每一个人,都是独一无二的存在,都有其闪光点。当我们以发现美的眼光,以见贤思齐的心态,去看待同学时,也正是班级少一份矛盾,多一份和谐、愈加团结之时!

二、 人物,猜猜猜

班干部群体,在班级中,是一个特殊的存在,生活于夹缝中。他们既要面对老师的耳提面命,接收一堆任务,同时也要接受同学们的监督与指责。他们,既是荣誉的所在,更是矛盾的焦点。这一环节主要是为了让学生理解班干部的辛苦,树立班干部的威信,方便班级管理。

情景剧表演,是学生喜闻乐见的上课形式。针对班级体育部管理困难问题,我提前培训学生表演情景剧《跑操》。通过这一简短的情景剧,呈现学生与班干部之间的矛盾,进而帮助化解。

1. 看情景剧《跑操》,猜人物,引出主人公。

2. 班干部代表现身说法,谈谈自己当班干部的初衷及班级管理中遇到的困难。

3. 学生在听完班干部的心里话后,谈谈自己的感受及今后的做法。

通过这种面对面的交流方式,一方面,希望班干部自身,要提高自身的管理能力,认真负责、公平公正,处理好自身与老师同学的关系;另一方面,也希望同学们对他们多一份理解,向他们学习!当人人像他们一样,以主人翁的心态对待班级所有事务,我们的班级又怎会不团结,不优秀?

三、 教师,赞赞赞

提到班级,提到团结,人人都会想到生生团结,但往往忽略了“教师”这一群体。老师,不仅是一声清浅的称呼,更是一份厚重的责任;不仅是一份冷冰冰的工作,更是一颗颗火热的心。老师,也是班级的一员,愿陪他们们风雨兼程,待柳暗花明!

这一环节则是为了提醒学生,老师也是他们前行路上的同行者、辅佐者,不要孤立老师,应主动寻求老师的帮助,理解老师的艰辛。

为了更好地营造情感氛围,这一部分我采用的是配乐诗朗诵《园丁》,由学生自主创作赞颂自己喜欢的老师的诗歌,选取其中优秀的篇目加以诵读,意在以字传情,以情动人。(下面是其中的两篇代表作)

1. 赠语文老师:用诗意如水的笔,渲染了课堂上的精彩;用柔情似水的语言,营造了课堂上的诗意;用斑斓若虹的激情,激发了我们对语文的兴趣;她以她的真实,深切地影响了我们对语文的态度;她以她的温暖,使我们的世界越来越明亮宽广。——李云轩

2. 赠数学老师兼班主任:是否有这样一个人,似乎终日都会训斥着你,可会在背后默默地帮助你;是否有这样一个人,从不会为自己考虑,心中装着的永远是那与自己毫无血脉的学生;是否有这样一个人,总是在夜深人静的时候,熬着寂寞加班到深夜;是否有这样一个人,纵使遇到千军万马般的困难,也不会皱起眉头,而是带着微笑去面对。有这样一个人啊,他就是我们的刘老师!不忘初心,默默奉献!——王泽钰

當音乐缓缓响起,当字字珠玑,如大珠小珠落玉盘般缓缓而来,我觉得这堂课已经成功了。学生朗诵完,全班同学报以雷鸣般的掌声。我也及时把握住了这一契机,晓之以理,动之以情,将老师们的付出,特别是班主任的付出,一一告诉他们。最后,我们全体潸然泪下。很显然,我们成功了!

通过这堂课,我也深切认识到,教育就是爱的别名,就是以智慧启迪智慧。作为新时代的教师,一方面我们应该以身作则,用自己的人格及素养,去感染学生的人格与素养;另一方面,我们也要做到“脑勤”,善于创新,用学生喜闻乐见的形式,让其乐于其中,最终生成人生智慧!

参考文献:

[1]现代汉语词典[M].北京:商务印书馆,2016.

[2]普通高中语文课程标准(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2018.

作者简介:

刘静,山东省滨州市,山东省滨州市滨城区行知中学。

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