探索农村小学教师立德树人的新思维

王春凤

摘 要：与城市小学相比，农村小学在教学上存在着诸多的差距。很多现实问题都严重影响到了农村学生学习。根据党的十八、十九大的要求，面对农村小学教育严峻形势，我作为一名农村小学教师，深深的感受到为了培养出更多的人才，素质教育必须从从小学生抓起，落实立德树人，大力发展素质教育，探索立德树人发展的新思路。

关键词：农村小学生；立德树人；教师

与城市小学相比，农村小学在教学上存在着诸多的困难。例如农村孩子基本都没有经历过学前教育，直接进入小学；农村学生的父母普遍学历较低，家庭教育相对欠缺；一些农村学生的家长为了改善生活条件，外出打工，造成很多农村学生都是留守儿童等等，这些现实性的问题严重影响到了对农村小学生学习和成长。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是党的十九大对我国教育改革发展提出的新要求，面对严峻形势，我作为一名农村小学教师，深深的感受到为了农村培养出更多的人才，素质教育必须从小学生抓起。教育部印发《教育部2018年工作要点》指出，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，以此我将探索立德树人作为农村小学教师教学发展的新思路。

一、立德树人的含义

立德，树立德业。《左传》载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。人生最高的境界是立德有德、实现道德理想。树人，培养人才。小学生正是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，培养小学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、践行发展立德树人的必然性

1、服从党的教育方针

我们的党和国家一直都非常关注青少年品德方面的成长，为了更好的培养小学生的思想道德，国家颁布了《小学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》、《中小学德育工作规程》、《中小学生守则》等等规范条例。特别是在中国共产党第十八次、十九次全国代表大会中都强调，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此作为农村小学教师，探索如何培养农村小学优良的思想品德，这是服从党的教育方针的。

2、从农村实际出发

由于农村生活条件的影响，很多农村的学生接受完义务教育，就匆匆的踏上了外出打工之路。在思想未成熟的时候就参加到劳动工作中的青少年，没有任何的一技之长，并不能真正成为一名社会主义的建设者，更难以为社会做出应有的贡献。所以从农村学生进入到小学学习，教师应该以立德树人为教育的核心，重点关注到他们的思想道德教育。

3、教师的职责所在

身为一名教师，最为根本就是要具备奉献精神和敬业精神。教育事业就是我们人生最大的爱好、教育事业就是我们人生的事业。当我们将在与小学生一起相处工作的过程，看做是对于我们教师来说就是一种精神娱乐，那么我们就会全身心的无怨无悔地投入。当我们每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。

三、发展教学中立德树人方法

1、将道德评价作为考核学生的重要标准

对于学校教育来说关注的不仅仅应该是他们学校的状况，还应该发现每一名小学生道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行等。过去往往教师只是按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各种规章制度来衡量每一个小学生的各个方面表现情况，在日常学校学习中与同学交往能否诚实守信、是否团结友善、是否愿意乐于助人等等方面都被忽视了。为了更好的立德树人，在学生对考核评价方面就应该加入其行为方面讲文明懂礼貌、勤俭节约以及热爱劳动、爱护环境等方面的表现。在基本品质方面加入对学生自尊自信，不自暴自弃；尊重老师、尊重长辈、尊重同学；勤奋学习、乐观向上等方面考核评价。对于农村小学生的特殊性，还应该关注到他们是否具有爱家乡、爱学校、爱班级的情感，以及感恩之心。

2、利用教师自身来教育学生

（1）用教师外在个人形象影响学生

培根曾经说过：“良好的形象是一封‘介绍信”，所以教师的形象对于学生的作用影响是极其重要的。如果教师要成为学生学习的榜样，就必须具有良好的形象气质。假如说一位小学教师，成天以不修边幅的形象，“邋遢”的样子出现在小学生的面前，小学生是绝不会喜欢上这位老师的。对于这样的教师来教育自己的孩子，家长也未必会放心吧。

（2）用教师内在人格魅力感染学生

人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。作为教师具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。特别是农村的学生与城市里的学生不同，农村的小学生相对于生活在一个素质相对较低的学习环境，大多数的农村小学生都是跟着爷爷奶奶生活，除了接受着爷爷奶奶那一辈的传统思想，唯有靠教师自身的言行来影响他们。

同时，作为农村小学教师不但应该拥有自身独特的人格魅力，还应该因地制宜，根据当地的风土人情、风俗习俗灵活的向学生展现出自己的人格魅力，但是切不可锋芒太露而使家长当众对教师产生反感心理。

当然，教师的人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的实践与磨练练就。

四、结束语

教师是学生最好的榜样，立德树人不仅仅只是一个口号，还需要作为教师的我们真正将立德树人贯穿到自己的教育教学工作中，始终如一的践行于自己的日常工作中和生活中，俗语说十年树木，百年育人，让我们将立德树人作为教师工作的核心，循序渐进，不断努力促进农村小学生良好道德品质的养成，让每一个农村小学生都能成为社会的有用之才。

参考文献：

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[2]童亚鸣.农村小学立德树人的实践探索.浙江教育科学 .2014

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