高校思想政治教育视域下大学生 “斗图”现象浅析及对策

陈原野 周明祺

【摘要】随着新媒体聊天软件功能的开发，“一言不合就斗图”已成为大学生网络社交中现象级事件。“斗图”现象也是大学生网络时代社交“娱乐化”倾向的产物，张扬了大学生个性的同时也体现出叛逆。作为一种新网络流行元素，对“斗图”现象宜疏不宜堵，将“斗图”表情包通过思政教育的包装，变得具有文化元素，同时对“斗图”素材进行必要监管、逐渐形成正能量“斗图”健康氛围。

【关键词】斗图 娱乐化 思政教育 健康氛围

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0271-02

随着网络媒体的发展，网络世界的表达除网络语言外更加丰富，各式各样以表情包为代表的“斗图”现象在社交媒体异军突起。2016年，在一份中国高校传媒联盟面向全国5368名大学生的调查中显示，88%的受访大学生表示在社交软件聊天中，会使用表情包，其中37%的受访者在网络聊天中使用表情包的频率“很高，聊天离不开表情”。

一、何谓“斗图”表情包

通常意义上的“斗图”表情包由美国在1982年发布的ASCII码以及随后日本发明的颜文字发展而来，此后在经历过多次在网络社交平台上的更新换代推出Unicode、卡通表情、魔法表情、emoji表情等图标式表情并沿用到现在。最新的“斗图”表情包形式则是在青年亚文化的催生下涌现出的图文式表情包，即以时下流行的明星、卡通动漫、焦点人物、影视作品截图等为素材，并配以文字的表情包。根据表情包的由来，通常可以把用特定符号或形象表达特定情感、情绪的图片或图文叫做表情包，将在聊天中有交互性地频繁发送表情包，称为表情包“斗图”现象。

二、“斗图”现象在大学生之间迅速流行的原因

网络社交媒体中表情包“斗图”的泛滥和现象化与网络表情包的特性、当代大学生的社交表达诉求有深刻联系。

从制作上看，表情包的生产成本低与技术门槛低。

最初表情包由ASCII、emoji表情向图片发展，就是由网友利用PS等修图软件对图片进行处理，达到恶搞效果并在网络进行传播，具有一定技术含量，此时传播的范围和传播速度有限。随后表情包的传播和流行速度加快，得益于各类简易的“傻瓜式”修图软件发布，大大降低了表情包制作的技术门槛，也使更多具有创意的人群能自主加入到表情包的制作，而同时更多网络社交工具的推广，也使得表情包制作效率和传播效率得到提升，进入更多大学生的社交生活。

从使用坏境上看，表情包恰好契合的当今网络“微娱乐化”发展的背景。

大学生群体受到社会媒体“娱乐化”心态的影响，越来越多的大学生网络使用以“娱乐”作为其主要目的，并在网络沟通中信息的交换知识的传递、情感的交流、思想的碰撞等核心要素被漠视。目前越来越多的大学生QQ群出现了“水群”现象，例如一个QQ班级群或是专业群里多达“99+”的消息提醒，看似热闹无比，实则几乎全是“斗图”以及其他无用信息。随着新媒体发展，又诞生出以微信、微电影为代表的微媒体，以更短小直观的形式吸引着大学生并改变着他们的网络生活方式。在网络交流中，比视频体积小，比文字表达简单直接的表情包图片，依靠着其主打轻量化的网络社交形式，在满足了大学生社交需求的同时，更满足了当代大学生日益凸显的网络娱乐化发展需求。

从使用目的来看，“斗图”现象表现了大学生宣泄压抑情感的诉求。

当代大学生一方面面临着来自学业、情感、经济和社交等层面的压力困扰，渴望借助某些事物得到一定程度的发泄；另一方面大学生处于青年时期的特点，也渴望能以标新立异的行为语言引起他人注意。一个表情包由图片、文字、使用者三要素及相互关系构成，在特定的语境中借助表情包，大学生可以通过表情包直白、猛烈地表達情绪，也可以透过“斗图”隐含着表达，以表情包为遮掩，肆无忌惮地宣泄情感、发泄压抑情绪，从而获得快感，达到放松和表达的目的，加上形式新颖，表情包更新速度快，迅速为大学生所推崇。

三、思想政治教育下对大学生表情包“斗图”现象的引导与对策

首先，大学生流行的表情包“斗图”现象，一定程度上对高校学生工作和教学工作信息的反馈准确度带来了难度。新媒体时代，学生QQ群、网络社区等平台都是观察学生动态的有效路径，表情包出现后，由于其制作简单、制作源难以追溯等特点，让高校思想政治工作者很难辨别信息真假。例如在期末考试前，很多学生群会出现“喂，XX老师吗？我来不及复习了，挂科我就跳给你看”等配图文字，虽然大多数同学是出于活跃气氛、娱乐恶搞的目的，但无法排除有学生由于学业压力真的有轻声的想法，长期下去，为学生心理状态的解读增加了难度。针对此现象，需采取“宜疏不宜堵”和“投其所好”的办法，将正能量表情包运用到高校思想政治工作中。将思想政治工作的开展从课本课件同样发展到网络中，把社会主义核心价值观以亲近大学生的形式做成表情包共享给同学们，让同学们自己愿意去传播。一旦表情包迎合了大学生放松、娱乐的目的，思政表情包便能轻易为大学生所接受，起到更好的正能量说服作用。

其次，以宣泄、叛逆为特点的“斗图”表情包不免充斥着恶搞、低俗文字和配图，向健康和谐的校园环境提出了新的挑战。很多表情包当中，往往用暴力、不文明甚至淫秽的网络文字吸引学生的眼球，还有很多违背正确价值观如“用你的钱尽情揉拧我”的语言，在现实中难以表达，在网络社交反而受到了追捧。针对这一类“斗图”行为，高校思想政治教育上要对表情包内容加以监管，从多方面引导学生健康“斗图”，提升自我道德标准和修养。同时在学校网络社区，梳理监管跟踪制度，抓取低俗、暴力、倾向性错误的表情包，对使用者和制作者进行通报教育。并且以多样化的思想政治教育手段树立学生表情包道德规范，增强学生社会责任感。提高网络道德素养、坚守“文明、和谐”社会主义核心价值观，是每个思想政治教育者和大学生不可推卸的责任。

四、结语

表情包作为一种网络时代诞生的集娱乐和表达为一体的新形式，其引导的“斗图”现象已经成为了当代大学生中现象级行为。对于表情包泛滥而带来的问题，高校思想政治工作者应主动为思想政治教育工作加入正能量表情包，为“斗图”这类新媒体事物参与到大学生思想政治教育工作，并带来效果。

参考文献：

[1] 马宇平、徐平、张磊.调查显示：88%受访大学生在社交软件使用表情包[N].中国青年报，2016-09-21（8）

[2]董盈盈.“95后”大学生表情包“热”现象浅析.思想理论教育[J]，2017（5）

[3]张宁.消解作为抵抗：“表情包大战”的青年亚文化解析[J].现代传播（中国传媒大学学报），2016（9）

[4]汤景泰.网络社群的政治参与与集体行动——以FB“表情包大战”为例.新闻大学[J]，