现代信息技术在高职高专数学教学改革中的应用

洪银胜

【摘要】随着科学技术的不断发展，为人们生活的便捷的同时，也为教学改革带来了契机。信息技术的引入让高职高专数学课堂注入了新的活力，在改变传统教学方式的同时，也为教师的专业能力提出了更高的要求。高职高专数学教学于有着自身的特点，学生兴趣不高、教材的不适用等等都为高职高专的教学改革提出了不小的挑战。本文主要从高职高专数学教学中存在的问题以及提高现代信息技术在高职高专数学教学改革中的应用措施，这两方面进行了详细的阐述。

【关键词】信息技术 高职高专 数学教学改革

【中图分类号】O13-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0061-01

随着经济的不断发展，社会对人才的要求也是越来越高，高职高专承载着相当重要的责任，如何培养高素质的，适合现代化要求的人才显得十分的必要了。一直以来，数学教学作为高职高专教学中的重要组成部分，具有高度抽象性和逻辑性，对教师的专业能力的要求也是相当高的。就目前来说，高职高专学生在这个阶段学习到的不仅仅是专业的基础知识，更是为了接下来步入社会奠定一定的基础。所以此时的教学，我们在侧重只是传递的同时，还应该关注到教学的实践性，培养社会更加需要的人才。当然了，教师在教学改革中，就应该根据数学教学的特点，结合现代信息技术为高职高专数学教学改革提供方向。

一、高职高专数学教学中存在的问题

（一）学生基础薄弱，学习兴趣不强

高职高专的学生相对于本科学生来说，数学基础本身就比较薄弱，而数学的学习有是一门循序渐进的学科，对学生的基础有一定的要求。学生的基础较差，本身就为教学开展形成了一定的挑战。同时数学相对于其他学科，其思维逻辑性更强，较为抽象和深奥，学生难以找到学习的方法，而长期在这种压力式的学习氛围中，对学生的学习兴趣是一种打击。特别是数学的抽象性本身就对他们的实践能力的提升不是特别明显，这个阶段的学生更加倾向于一种技术性的学习，能够更好地为步入社会打下基础。显然，数学科学的这一特征不是特点别的明显。

（二）教学方式落后，难以满足社会的需求

在教学中我们更加侧重的学生的参与性，而在传统的教学中，教师更加关注的是教学内容的呈现以及教学目标的实现，本身教师对数学教学的不重视，进而造成了教师在教学方法以及教学模式上的相对滞后。教师虽然关注了学生的实践能力的提升，但是当前社会是综合能力的竞争，数学学习上的落后仍旧是对学生的综合能力造成了一定的影响。在教师改革中，我们一再倡导将课堂归还给学生，但是在高职高专的数学课堂上，学生的主动性难以得到保障。教师方式的滞后性，在培养学生各项综合能力上形成了不同程度的影响，进而在步入社会后的竞争实力不够凸显。

二、提高现代信息技术在高职高专数学教学改革中的应用措施

（一）利用信息技术吸引学生兴趣

俗话说得好：兴趣是最好的老师，在学习中，对学生学习兴趣的培养，对学生今后学习能力的提升具有至关重要的作用。信息技术引入到高职高专数学课堂内中，突破了数学知识呈现方式的单一化，学生不在单纯的从课本中，从教师语言中得到信息。利用信息技术，引导学生主动思考，利用图像，加以生动、形象的语言加以描述，深入浅出，将数学知识和实际生活中案例结合起来，回归到实践中。

（二）利用信息技术拓展教学内容

高职高专的数学教学理论知识的传遞，而数学是一门来源于实践的学科，这也就意味着教师在传授理论知识的同时，还应该将这些知识回归到实践中去帮助学生解决问题。信息技术引入到教学中，克服了传统教学呈现单一的问题，学生更容易理解知识，同时运用多媒体技术，能够形象生动的模拟所涉及到的数学知识点，帮助学生更透彻的理解。同时在一些实际问题的演练中，多媒体技术发挥着不可替代的作用，可以将课堂上的知识点利用现代信息技术完整的展示，在有限的时间内，进一步拓展了教学内容。当然了，利用信息技术将原本抽象的知识点进一步简化、具象化，本身也是教学课堂的一种扩散，也是提高高职高专课堂教学的效率的一种方式。

（三）利用信息技术完善教学方式

教学方式对教学目标的实现以及教学效率有着一定的影响，同时也决定着学生的参与程度。教学方式的信息化是完善高职教育的重要方式，是教育现代化的必然要求。利用信息技术将理论知识和专业课以不同的方式呈现出来，本身对学生的学习效果就有着一定的促进作用。其次，结合信息技术的教学方式，能够突破时间和空间上的限制，让学生的学习更加的高效。另一方面，教学方式也突破了教师单一化的限制，可以充分利用网络技术，实现教学方式的多样化，将网络上一些教学方式比较完善、科学的引入到实际教学中，进一步提升教学效率。学生能够先对比较短的时间内去接触到另一种教学方式，对其学习效率以及学习兴趣都是一种高效的保持，也能够在有限的时间内完成教学目标。

三、总结

高职高专教学本身就存在一定挑战，社会高质量的要求需要高职高专教学改革。所以说，教师应该在实际教学中不断提升自我专业素养，更新教学理念，改革教学方式，从而更好的培养实用型人才。当然了，数学的学习仍旧是需要教师把握好学生的特点以及学科特点，结合信息技术的优势，不断完善数学课堂，让学生主动参与到课堂教学中来，充分发挥信息技术在提升学生综合能力方面的作用。如何实现课堂教学和信息技术的高效融合，仍旧是需要教师在实践教学中不断地探索、思考的。

参考文献：

[1]刘玉堂，王秀梅.信息技术在高职数学教学改革中的应用[J].河南机电高等专科学校学报，2012，（05）.

[2]陈静.浅谈信息化背景下高等数学教学模式的改革[J].中国科教创新导刊，2013，（29）.