基于创客教育理念的小学信息技术教学设计分析

胡念

【摘要】随着现如今教育事业的不断发展，创客教育理念作为新式教学理念出现在小学的信息技术教学当中，在小学的信息技术教学当中运用创客教育理念能够有效的激发学生对学习信息技术的兴趣。本文主要对小学信息技术教学当中运用创客教育理念的教学方式进行深入的研究。

【關键词】创客教育理念 小学信息技术 教学设计

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0145-02

随着现如今教育事业的不断发展，在小学的信息技术教学当中运用创客教育理念能够有效的提升小学生的创新能力，改变传统教学理念，运用更加柔和的教学方式来提升小学生的综合素质，合理的运用小学生对计算机的兴趣来增加小学生对信息技术的了解能力和运用能力。

一、创客教育理念的小学信息技术教学设计的思想和原则

（一）创客教育理念的设计思想

在小学的信息技术教学当中运用创客教育理念，其主要目的就是为了能够进行设计总体的信息课程教学和教学目标等，完全的结合信息技术课程教学的特点进行设计。当教师在创客教育理念下进行设计教学模式的时候应该高度重视教学资源的整理和规划，能够让学生在自主学习当中对信息技术产生技术，不断的提升小学生的自主学习能力和探究能力。

（二）以学作为主要原则

在小学的信息技术教学当中运用创客教育理念，应该主要的设计原则以学作为主要，也就是说能够构建出一个主义的教学模式，那么以学作为主要教学原则，就是能够把所有的教学理念进行相结合，最终能够在小学信息技术的课堂上完善的展现自主学习、学生主动参与学习的氛围，而且在创客教育理念下进行设计教学模式的时候，需要教师能够完全的考虑自己所设计出的教学活动能够有效的激发学生的学习兴趣，并在实践的过程当中能够更好的解决问题。

（三）以实践活动为主要原则

在小学的信息技术教学当中运用创客教育理念主要就是为了能够让学生在“做中学”。那么所谓的“做中学”就是著名的现代美国实用主义教育家杜威曾经发表的论文当中有提过：“所有学习都是行动的副产品，所以教师需要能够通过“做”的形式来激发学生进行思考，从而在思考当中获取到知识。”要让学生能够通过自主学习或者是不同的教学活动来增加自己的知识和技能。

二、创客教育理念和小学信息技术教学设计需求分析

根据目前的小学信息技术教学情况来看，现在大部分的学校在信息技术教学课程当中运用传统的教学方式进行，当教师在对学生进行单一教学的时候，并没有过多的重视小学生的学习能力以及掌握的知识情况等。学生的学习形式应该能够建立在个人的知识能力上，需要教师能够根据不同学生的学习特点和需求进行针对性教学，相对于基础知识较弱的学生就需要学生能够通过自主学习的形式来增加自己的基本知识，让基础知识较为夯实的学生不断巩固已经学习到的知识，促使自己的知识能够更加的丰富。

三、创客教育理念运用在信息技术教学中的方法

（一）创客教育理念和小学信息技术课本内容相结合

随着现如今信息技术的不断发展，现在有很多的信息技术教学内容过于媒体化，把传统带有理论知识的书本知识都转换成为了生动形象的形式，而且当创客教育理念融入到小学信息技术教学课程当中的时候，其教师的主要教学目标就是能够培养小学生的实践操作能力。那么这就需要小学信息技术教师能够完全的掌握信息技术书本知识，在根据书本当中的内容给学生设计学习任务，最后再让学生能够根据学习任务进行创设出属于自己的创意作品。例如，当小学生在学习《设计动物图册》这一章节内容的时候，小学信息技术教师就可以在课前准备的时候给学生收集一些关于国家保护动物的资料、图片等，在通过多媒体的形式直观的展现在小学生面前，然后在让学生能构通过教师所搜集到的图片进行设计《保护动物的图册》文档，当小学生进行动手操作的时候，不仅学生的思维能力得到了拓展，更是让学生在实践过程当中看到了自己闪光点，那么教师就可以根据小学生的闪光点进行鼓励，让小学生能够对自己增加信心，还能够促使小学生的创新思维得到更好的发展。

（二）创客教育理念和小学信息技术教学模式相结合

所谓的创客教育理念就是指能够把自己的想法进行创新，在通过实践的形式展现出来。那么创客教育理念的主要教学目的就是为了能够有效的培养小学生的创新思维，并在实践过程当中激发小学生的学习兴趣，当小学教师在对学生进行运用创客教育理念的时候，需要教师能够完全的掌握小学生的心理特点，了解小学生的兴趣，以此基础作为激发小学生学习信息技术的主要学习动力。教师能够给小学生创设出轻松愉快的学习氛围，促使小学生在此环境之下发挥出最大限制的创新思维，进一步的实施创客教育理念，教师能够不不断地创新传统模式“填鸭式”的教学方法，并把自己作为知识传授者的位置转换成为引导者、组织者的位置。例如，当小学生在学习《公益广告制作》这一课程的时候，教师就可以先给学生展示一组公益广告的宣传图片，让学生在此基础上进行创新，在让学生根据课本当中的内容进行设计自己的广告演示文稿。当小学生在设计公益广告制作的时候需要教师也能够积极的参与进来，并踊跃的提出自己的观点和看法，让学生相互学习、相互合作。

四、结束语

综上所述，随着现如今信息技术的不断发展，把创客教育理念运用在小学的信息技术教学课堂当中，促使小学教师不断的改变和创新传统教学理念，有效的激发出学生的学习兴趣，进一步的提升小学信息技术教学的教学效果。

参考文献：

[1]周颖.创客教育理念下小学信息技术教学设计[J].中国教育技术装备，2017（24）：57-58.

[2]姜雪霜.创客教育在小学信息技术中的应用[J].赤子，2017（30）.