浅谈信息技术与初中英语课程教学的整合

2018-08-17 00:05王政会
校园英语·下旬 2018年5期
关键词:教學策略课程整合初中英语

王政会

【摘要】信息化是社会发展的必然趋势,以网络技术和互联网技术为核心的现代信息技术,不仅给人们的生产生活带来了很多便利,也渗透到了学校教育的方方面面。在初中英语教学中,融入信息技术,能优化现有的课堂结构,调动学生的多种感官,激发他们学习的积极性和主动性,使得整个课堂教学效率较高。为此,现本文就从信息技术在英语听力、口语、阅读和写作等四个方面的应用入手,就如何借助信息技术提高英语课程教学效率提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献微薄的力量。

【关键词】信息技术;初中英语;课程整合;教學策略

在传统的英语课堂教学中,一般是教师带领学生读单词,并就课文内容展开讲解,学生被动记笔记,利用课余时间背单词、熟读课文,教学模式比较单一,学生学习的热情并不高。而通过信息技术的有效运用,学生可以自己上网搜集英语资料,也可以跟着视频学英语,并借助即时通讯工具在课下与教师交流互动等,使得学生的学习方法更加个性化,自主学习能力也显著提升。因此,教师应该重视信息技术在初中英语课程教学中的应用,以创设良好的学习情境,营造浓郁的学习氛围,使初中生具备一定的英语素养。

一、信息技术在英语听力中的应用

在传统的英语听力教学中,教师会拿着卡式录音机走进教室,然后对学生进行听力测验,一般只播放一次,教师会把学生出错的地方,再读一遍。很多学生想要再听一遍录音,就只能利用下课时间去教师办公室。毕竟一次又一次的播放同一段录音,不仅浪费时间,而且教学效率也不高。但是由于英语听力练习方式单一,学生的学习需求并不能满足,这在一定程度上影响了英语听力教学的效果。

为此,首先教师可将听力资源发到学生的电子邮箱,鼓励学生利用课余时间多听几遍,尤其是出错的地方。其次针对听力中出现的长难句,教师还可借助多媒体将文字和图片联系在一起,供学生理解。最后是教师可鼓励学生复述自己所听到的内容,并借助手机录制下来,多听几遍自己的录音和专业录音,在提高自身听力能力的同时,也同步提升口语水平。总之,初中生听力能力的培养是一个长期的过程,只有进行全方位的训练,才能真正提升他们的实力。

二、信息技术在英语口语中的应用

受到应试教育的影响,初中生过于重视自身的做题能力,而忽视了口语训练,甚至很多学生不敢说英语,使得英语学习陷入哑巴教学的困境。因此,教师应该借助信息技术,逐步纠正学生的英语发音,从而提高他们的语言表达能力。

首先教师可将教材上抽象的英语单词、句型、课文等设计成丰富多彩的教学情景,并借助多媒体进行展示,使学生快速融入到情景中,产生情感体验,从而促使他们主动说英语,用英语进行交流。当然,教师还可以小组的形式组织口语比赛,对表现优异的小组进行表扬,促使全体学生都参与到英语口语教学中来。

此外教师还可鼓励初中生利用业余时间,观看英文视频,毕竟初中生接触到手机、电脑等的机会比较多,在观看英文视频的过程中,他们听读的能力都有大幅度提升,而且能在实际的语境中运用英语进行交流。

三、信息技术在英语阅读中的应用

随着新课改的不断实施,对英语阅读教学提出了更高的要求,一方面要求学生能理解阅读材料的中心思想,并能做题;另一方面要求通过阅读丰富学生的知识体系,开阔他们的眼界。为此,教师应该借助信息技术提供给学生更多的课外阅读素材,并根据学生的实际情况,辅助他们制定阅读计划,从而真正提升初中生的阅读能力。

教师可要求学生在网上搜集自己感兴趣的国外文学作品,并在课堂上分享自己的阅读心得,将自己感触最深的内容推荐给其他同学;此外对于学生比较难理解的阅读材料,尤其是一些专业性较强的说明文,教师可借助多媒体图片和动画等进行说明,使学生真正理解文章的中心大意。

四、信息技术在英语写作中的应用

很多初中生都觉得英语写作难,不知道如何下笔,而且在写作的过程中,单词拼写、语法等都出现了错误,为此教师应该重视信息技术在写作中的应用。

首先电脑上有专门的作文评分和修改软件,这样教师就可要求学生将自己写的作文发到相关的网站上,进行评分,毕竟教师要批改的作文很多,不可能在学生的作文本上做详细的批注,而通过网站评阅,学生能快速找出自身存在的问题。其次教师还可鼓励学生写英文信件,并以电子邮箱的形式发给教师,或者在节假日的时候,用电子邮箱给同学发送祝福,使学生意识到英语在实际生活中的运用。最后是教师还可制作网上微课,即根据不同的写作话题,从写作方法和技巧等入手,制作十到十五分钟的短视频,供学生在课下观看。由于微课不受时间、空间等的限制,而且学生可以多次播放,对于培养他们的写作能力有着重要的作用。

综上所述,现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用比较广泛,不仅能够提高学生听说读写的能力,还能营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使得课堂教学效率较高。因此,教师在教学的过程中,应该结合学生的实际情况,合理运用信息技术,以真正优化课堂教学,使学生爱上英语课程。

参考文献:

[1]梁爱林.现代信息技术与初中英语课程教学的整合[J].新课程(中),2017(09):97.

[2]徐婕.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].中学生英语,2017(36):56.

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