高中班主任班级管理策略探究

吴锐

摘 要：班主任是一个班级的总指挥，对班级建设发挥着掌舵人的重要作用。班级的发展进步与班主任的领导指挥水平密切相关。因此，作为班主任必须要不断提高自己的管理能力，优化自己的管理工作，发挥自己的领导才能，带领全班成员共同构建积极向上、团结和谐的优秀班集体，为学生营造良好的学习环境和学习氛围。

关键词：班级管理；奋斗目标；管理制度；沟通交流；协调

班主任在学生的学习和生活当中发挥着举足轻重的影响力，所以作为高中班主任更是要不断总结自己在班级管理中的经验教训，学习他人的良好管理方法，听取学生及他人的意见建议，探索出更完善的班级管理策略，让自己所带领的班级能更加优秀，从而使学生能取得更好的成绩。以下是笔者结合自己多年班主任工作经验总结出的班级管理方法。

一、树立班集体共同目标，完善各项班级管理制度

目标就像航行中的灯塔照亮着前行的路，班级的共同奋斗目标就是班集体奋发前行的灯塔，照亮着师生共同进步的路。如果一个班级缺少共同追求的目标，那么这个班级就无法团结起来，同舟共进。因此，作为班主任首先要组织班级成员一起树立一个共同的奋斗目标，激发学生的集体责任感和集体荣誉感，让整个班级能拧成一股绳，然后才能无往不胜，取得优异的成绩，形成良好的班级氛围。班级目标的确立首先要尊重学生的个体差性，适宜学生的实际情况；其次，要指向明确、现实可达，不能好高骛远，打击学生的积极性；另外，班级目标还应该可量化，要能让学生逐步实现，在不断进步中体会到成就感和愉悦感。

班级奋斗目标的实现需要有班级管理制度来保驾护航。作为班主任必须要充分认识到班级管理制度的重要性，在制定班级管理时，要考虑到学生的实际情况提出适宜的要求，发挥学生的主体性作用，民主、公正地让学生参与到制度制定中来，共同制定出具有可实际操作性的制度规则。另外，在制度执行时，必须要公平公正，不偏袒任何人，确保管理制度的有效性、权威性。从而让学生在日常学习生活中能有法可依、有章可循，保证班级各项工作高效运转，建立起有条不紊的班级秩序。

二、加强与学生沟通交流，共同建立和谐师生关系

新时期学校教育有了新的改变，为教学活动创造了新条件，民主观念成为了教育教学的新理念。因此，班主任在进行管理活动的时候，不能只一味地强调教师绝对权威性，管理学生也不能只是通过冷冰冰的制度约束，而是应该加强与班级学生的情感沟通交流，将学生作为教学活动的主体，了解和尊重学生的个性化差异，为其个性化的发展创造条件、营造空间。只有这样，才能真正了解每个学生的不同需求，找出学生的优缺点，然后因材施教，确立适合学生学习的教学方法，让学生能够全面健康成长。

班主任工作的关键在于建立和谐的师生关系，这要求班主任要树立民主观念，将学生放在与自己平等的地位，真诚地接纳学生，尊重学生，设身处地地为学生考虑，听取学生对班级管理的意见和看法，及时调整自己的教育工作方式。班主任还应该用发展的眼光来看待学生，关注每个学生的情感心态，耐心地帮助学生解决他们在学习生活中遇到的各种困难，帮助学生树立自信心、自尊心，让每个学生都有机会发挥自己的特长，展现自己的闪光点。同时，鼓励学生积极参与班级管理工作，共同推进班集体更好更快发展。

三、协调各方面教育力量，更好开展各项教育工作

班级管理从来不是班主任一个人的工作，要想打造出好的班集体，就需要班主任有良好的沟通协调能力，能够调动各个方面力量，一起完成班级管理任务。学生是班级发展的主体，在教学活动中有着主导性作用。因此，班主任要充分发挥学生的能动作用，让学生在班级管理中发挥能量。教师可以通过班委制度，选出一批有能力、有热情的学生做班委，参与班级管理活动，协助自己开展班级各项工作，让学生带领学生、管理学生，发挥班干部的模范带头作用，带动全班努力前进，实现班集体的共同奋斗目标。

另外，班级管理还应该发挥任课教师的作用，鼓励任课教师积极参与到班级管理中来，让任课教师在日常教学过程中发挥领导典范作用，以自身的魅力影響学生、鼓励学生，让他们在潜移默化中接受良好的思想熏陶。另外，班主任要加强与任课教师的交流，从而能对每一个学生有更加全方位的了解，帮助学生扬其长、补其短，帮助他们实现全面进步、全面发展。还有，班主任应该加强与学生家长的沟通交流，取得家长的信任，让家长配合学校的教学工作，能接受班主任的意见建议，强化教学效果，帮助学生更好地进步。

随着时代不断变化发展，班主任的管理策略也应该与时俱进，改革创新。作为高中的班主任，不仅要重视提高学生的成绩水平，还应该将重点放在学生的能力锻炼上，让学生能全面发展，更好地适应时代需求。只有班主任的管理能力、管理水平跟上时代的步伐，才能更好地适应新课标提出的新要求，营造出适合当代学生学习生活的教学环境，教育出适应时代发展、社会需求的高素质人才。

参考文献：

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