高中信息技术课堂教学互动探究

鄢雄斌

摘 要：在课堂上进行教学有效互动，是创建有效课堂的必要手段，将其应用在高中信息技术课堂教学中，师生互动，学生之间的互动都对学生的计算机水平提高大有裨益。一方面在课堂中，教师就应避免处于主体地位，一味单方面进行知识传授，而不关心学生的理解程度和掌握程度，是不可能提高教学水平的。另一方面，只有加强互动，课堂的气氛才会更加活跃，学生的思维也会更灵活，对信息技术的兴趣也会长期保持，所以教师应对这种互动模式进行研究，以制定有效互动方案。

关键词：高中；信息技术；课堂教学；互动

在高中信息技术课堂教学中，教师采取的教学方式有很多种，比如归纳问题式、精选案例式等，而这些方式在执行利用时，都需要和学生进行互动，教师应针对课前、中、后三个阶段采取不同的互动措施。本文主要针对高中信息技术课堂教学互动进行探究。

一、课前充分准备

教师要知道一个互动良好的氛围必定建立在课堂环境活跃的基础上，在教学环境创建上，教师一般处于主要的引导地位，教师只有给予学生一定的发言权，使其情绪得到调动，学生才会放弃小心翼翼的心理，和教师或学生进行互动。但要创建一个良好的教学环境，不仅考验教师对课堂现场的把握能力，還考验教师的课前备课情况，如果教师不能充分备课，教师在课堂中对于信息技术方面的内容就不会做到侃侃而谈，教师的个人能力会受到学生质疑。教师在和学生互动时，也不能准确抛出问题，或解决学生提出的问题，课堂气氛就有可能冷。所以教师要做好从分备课，教师要对教学内容做到了然于胸，即使脱离教案，依旧能讲解学生不了解的知识。

除此之外，教师还要做好以下几方面，其一利用调查问卷方式，和学生进行互动，对学生的信息技术水平进行了解，对学生不懂的知识点进行了解，最终教师要将互动结果纳入到教学内容安排中。其二教师要对教学时间进行安排，时间是有限的，教师要保证教学内容在规定时间内能讲解完毕，并且有充足的互动时间，时间在安排上不能太过紧张，否则教学效果不好。其三教师对互动的问题进行精心设计，该问题要有针对性，最好能引发学生的讨论和思考。还要对可以互动的点进行确定，比如在案例教学中，教师通过调查问卷得知学生最感兴趣的案例，然后在教学内容中，设计一些互动情节，使学生积极参与到教学中来。其四教师要对集中互动套路进行灵活掌握，可以先从某个主题开始引发学生的兴趣，调动学生的情绪，然后再趁此和学生做好互动。

互动的目的就是让学生参与到课堂教学中来，而不是被动接受知识，在对信息技术进行教学时，必定会涉及到很多实际操作内容，教师可以在备课阶段，就对互动的环节进行思考，使学生能在实践操作时，和教师和学生之间互动。

二、课堂灵活互动

课堂是互动教学的主要场所，在课前充分备课的基础上，教师要创建出良好的教学环境和教学氛围，使学生身心放松，对信息技术保持一定的兴奋度。课堂互动一定要灵活，不要刻意，对于设计的问题，教师可以根据问题的难易程度，对学生进行选择，使不同水平的学生在问题回答中得到自信，教师在提问后，还要对学生进行肯定和鼓励，如此学生必定愿意配合教师进行互动。教师在实际中落实主题内容时，还要注意观察学生的反应，如果学生反映一般，教师还要注意从另外的角度或采取另一种方案来调动学生的积极情绪。在互动中，容易出现教师难以预料的情况，为了避免气氛尴尬，教师还要注意灵活掌握课堂，转移学生的注意力，来化解尴尬，使互动能继续下去。课堂互动不仅包括师生互动，还有学生之间的互动，教师可以为后者提供机会，比如教师可以将学生分为好几个小组，然后对每个小组抛出不同难度的问题，由小组之间的同学讨论得出答案，同学之间互动要比师生互动容易得多，所以学生的积极性也会提高。另外学生要全身心参与到课堂中，才会使互动有效，所以教师可以从实际操作等方面入手，使学生身心、注意力都比较集中，学生可根据教师的指导进行实际操作。

三、课后总结归纳

良好的互动会使课堂教学结束时，学生依旧兴趣盎然，甚至意犹未尽，按照这样的标准，教师可以对课堂互动效果进行自行评价，即做好课后的总结归纳，教师要花费一些时间来回顾课堂互动情况，对互动中出现的问题进行记录，对互动方案进行优化和调整，教师在互动中也要对学生的基本情况有所了解，在总结反思中，教师也要作出相关总结，以便对不同的学生制定不同的互动方式。此外教师可以让学生参与到互动评价中来，教师要予以学生畅所欲言的权力，学生要将自己对互动的建议和意见反馈给教师，教师根据学生的看法，来改进课堂教学互动，通过种种总结反思，教师总能找到最适合学生互动的方式，如此课堂教学不仅互动有效，师生关系之间也会变得更加和谐。从教师角度来说，教师的教学经验和互动能力会越来越强，教师对课堂掌握也会更加游刃有余。从学生角度来说，互动式的教学更能使学生摆脱僵化式填鸭教学方式，对学习的积极性也会提高。

高中信息技术课堂教学互动的有效性，对学生的信息技术掌握程度提高大有裨益，教师一定要重视课堂上的互动环节，并在课前和课后与学生做好交流，以便得到相关的反馈信息，制定有效的互动方案。

参考文献：

[1]喻文红.论有效互动在高中信息技术课堂教学中的建立[J].课程教育研究，2018（2）：114-115.

[2]杨长富.高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J].考试周刊，2017（84）：119-120.

[3]梁迅，黄姝.高中信息技术课堂教学互动模式探究[J].中国校外教育，2014（26）：138.