中职英语趣味性游戏教学的策略分析

郭晓婷

摘 要：随着近年来全球化的不断发展，我国经济水平的不断提高，我国对外金融贸易交易也愈加频繁，我国对于高素质英语能力的人才缺口变大，需求量也逐步提高，间接地提高了我国中职教育中英语教育教学的地位，也让我国中职教育中英语教学水平有了新的要求和标准。我们要重视中职教育中英语教学的作用，要求教师们要提高英语教学质量，积极引导学生们端正英语学习态度，正确使用英语学习技巧，提高英语素养，最终为社会培养高素质英语人才队伍。本文就中职英语趣味性游戏教学的策略展开分析与探讨。

关键词：中职英语；趣味性；游戏教学；策略；分析

现阶段，随着我国教育改革的不断深化，传统的英语教学模式已经不适用于现在的中职英语教学课堂，中职英语教育教学迎来了新时期，为了顺应我国教育改革的方向和社会发展的潮流，教师们要转变传统英语教学的观念和模式，进行更加有意义和课堂教学效果的英语趣味性游戏教学。

一、提高中职学生们英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。中职教师们要引导学生们激发学习英语的兴趣和潜力，进行翻转课堂教学模式，以学生为主体，老师做引导的学习方法。把课堂留给学生们，教师布置简单有趣的课堂题目，调动学生们学习英语的积极性，改变以往被动接受知识的局面，让同学们能够主动学习英语知识，巩固英语基础。

例如，一般英语教师在下午进行授课时，中职学生们的学习兴趣底下，注意力不能集中。所以，教师可以通过课前唱简单的英语歌曲来提高中职英语教学课堂的氛围，不仅能让学生们能够很快融入教师上课节奏，而且在歌曲中加深了对英语学习的兴趣，提高了学生们英语表达能力。

二、进行情景教学，让同学们融入故事情节，提高学习主动性

英语作为一门国际的基础语言学科，它产生于人们的生活实践，也运用到生活实践中去。所以面对我国中职英语教学的现状，学生英语基础知识薄弱、传统英语教育教学模式的影响以及中职学生对于枯燥难懂英语课程的排斥心理等诸多因素下，在中职英语课堂中进行情景教学，让学生们进行角色扮演时一种很好带动课堂氛围、提高学生英语学习主动性的方式，还能拓展学生们的视野，提升英语阅读水平。

例如，在中职英语教学课堂上，教师可以先设立特定的情景模式，将学生们分为几个小组，每个小组设计不同角色，让所有小组都要参与到情景模式中来，而且进行情景中对话时，教师要以不规则的方式在班级中的不同小组抽取学生来进行情景对话，最大限度地提高学生课堂游戏的参与度。可以设定如《白雪公主》经典故事情节，基本角色有：白雪公主、王后、魔镜、士兵、小矮人等，先让学生们重温经典故事，并且挑选小组最喜欢的角色，共进行两个课时，第一个课时让学生们学习教师准备的素材，第二个课时让学生们进行上台表演和教师点评，在丰富的情景教学中，感受语言的魅力，让学生们在紧张愉快的游戏中学习英语知识，提高中职学生英语口语表达能力。

三、提高中职教师教学素养，转变传统教学观念

学生们对于英语的学习兴趣是否好涨，英语教师的教学模式与授课风格占有很重要的一部分。教师要从自身做起，端正教学态度，“打铁还需自身硬”，认真学习新形势下对我国中职英语教学的要求与目的，不断转变陈旧落后的英语教学观念，吸收和借鉴国内外优秀教师的教学方法与手段，不断提高自身的英语素养。在授课前要充分做好课堂准备工作，精心准备符合中职英语教学的课堂小游戏，在三尺讲台上尽情挥发自己的教学热情，引导学生正确地学习英语，提高英语课堂教学效果。

四、善于利用多媒体教学工具，增强课堂学习的趣味性

现阶段我国现代化建设水平的不断提高，国家对我国中职学校的教育投资力度也不断加大，大大完善了中职学校的基础设施建设，多媒体教室的普及就是其中表现之一。多媒体技术是集视频、音乐、动画、图片、文章等因素于一体的技術，在教师授课时候可以充分利用多媒体来进行教学。

例如，带领学生们唱一些简单的英文歌曲，有条件的话可以将课本授课内容改编为英语歌词，通过多媒体显示屏幕，用流行音乐的曲调来进行搭配，会发达到出其不意的效果，让学生们加深对高职英语课本的理解和单词的记忆，添加学习的趣味性。

再如，我国普通高职英语教学模式中都有晚自习，教师可以借助枯燥晚自习，播放同学们喜欢的英文片段，让同学们随片段跟读，锻炼学生们英语语感，提高英语阅读水平，理解英语语句结构，充分带动学生们英语学习兴趣，增添中职英语学习趣味性。

英语学科是一门有趣、有一定语言逻辑的学科，教师们要抓住高职学生们青春期对事物好奇心重爱玩游戏的特点，重点培养学生们对于英语学习的习惯和主动性，良好的开端是成功一半，教师引导学生们进行有趣的游戏性教学，能够起到事半功倍的教学效果，能够有效克服学生们英语学习的畏难情趣，树立学生们英语学习的自信心，从而提高教师课堂教学质量，促进学生英语成绩的提高。

参考文献：

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[2]刘龙虎.英语教学中激发学生学习动机的策略探究[J].成才之路，2018（3）.

[3]翟静.浅谈怎样增强英语课堂的趣味性[J].青少年日记（教育教学研究），2017（3）.