彰显个性力求创意表达

姚友容

高考记叙文写作如何脱颖而出？

《普通高中语文课程标准》（2017版）明确指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”

多年担任江苏高考作文阅卷组组长的何永康教授在《新华日报》上撰写的《一别十多年，陌生之余的启迪》一文指出：议论文可以“批量生产”“批量指导”，记叙文则篇篇是“个案”，写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述，容易写出“个性”，容易取得好成绩。

尊重写作个性，鼓励多元表达，是高考作文命题的基本原则。这就是说，高考记叙文写作要脱颖而出，必须写出个性，并力求有创意表达。所谓“个性”，是指一篇作文有某种特色，或文章立意，或材料选择，或写作手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格……实际上，考生在这几个方面所表现出来的倾向和好恶，正是他个性精神、品格、气质、学问的必然体现。

那么，高考考场上，记叙文写作如何彰显个性，力求创意表达呢？

一、立意——在“平凡的对象”中，着上“我”的色彩，让“我”的感悟与众不同

记叙文“彰显个性”不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。这就需要用自己的眼光，对生活变换思维作出独到的审视，发出独立且有价值的声音。歌德说过：“诗人之所以是诗人，正在于他有足够的心智，使一件平凡的對象现出一个有兴趣的方面来。”“平凡的对象”是我们平日司空见惯的事物，而“有兴趣的方面”便是我们看问题的新角度。正因为在“平凡的对象”中着“我”之色彩，才能表达出“我”的独特感悟。

我们知道，记叙文不仅仅是展示事物的某种变化，更要紧的是从对事物的记叙中，流露出作者独特的情感判断和审美理想，让读者产生共鸣。巴金先生说：“我的任何一篇文章里面都有我自己。这个‘我是不出场的，然而它无处不在。”这就是说，无论是状物、记事还是写人，都要从中见“我”，即要融入作者自己的感受、认识。清代学者王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”说的正是这个道理。也就是说，记叙文决非纯客观地记叙，而是带有很大的主观性，它要融入作者自己的主观情思，是作者将自己的经历，以独特的视角，生动、具体、形象地向读者传达，使读者如临其境、如闻其声，获得心灵的启迪。

世上万物，由于普通，往往被我们熟视无睹。而善于观察与思考的有心人，却往往关注它们，对它们沉思，从它们身上展开联想，在它们身上融入强烈的思想感情，即在“平凡的对象”中，着“我”之色彩，表达出“我”的独特感悟，这就是彰显个性。

在“平凡的对象”中，着上“我”的色彩，让“我”的感悟与众不同的一般步骤是：

1.根据作文题的需要，选择生活中能想到、谈到、看到、遇到能触动自己情怀的事物作为自己写作的对象；

2.由所写的这个事物对象，联想到自己的身世、经历、遭遇、成长等等，使之“物我”交融；

3.营造出“物我”交融的氛围，由此得到某些启示，从而表达出“我”的独特感悟。

请看2017年高考江苏卷优秀作文《小车摊》的作者是如何“彰显个性”吧：

小车摊

天亮了，小车摊从巷子里推了出来。

车把手是一双龟裂的手，车身上挂着写有“豆腐脑”“赤豆糊”“烤洋芋”等字样的纸板，伴随着小小的轱辘摩擦地面的“辘辘”声，那些小车摊默默地穿过寂静的城市。

他们究竟是几时从那些昏暗的屋檐下出发的呢？我不知道！我只知道无论我起得多早，小车摊总在那里。那些从小车摊上冒出的腾腾热气，在晨曦微寒的风中携着暖暖雾气，冲破天与路与日光。

我的奶奶喜欢那种放着一格格蒸锅的小车摊，蒸锅里面装着洋山芋片，或者整个烤山芋，还有油炸的土豆片。但我奶奶从来只买烤山芋。在冬天最冷的三九天里，烤山芋可以塞进衣服里，或者直接拿着捂手，不过吃的时候可要当心些，一口咬多了，还是免不了烫得人呲牙咧嘴。

我小时候总想不明白，烤的山芋这么烫，小车摊的铁皮为什么还是那么凉，而卖烤山芋的老爷爷还要裹着肥大的袄子，在热气腾腾的蒸锅旁对着手一个劲地呵气，明明他只要拿一个烤山芋在手上，就不会这么冷了呀！

在我们家小区门口，有一个推着小车摊卖鸡蛋煎饼的老板娘，我的奶奶特别喜欢她。有时候一大早买早餐，奶奶就会提着小马扎，坐在小区门口和老板娘聊天，而我就在一边盯着小车摊，看着老板娘熟练地打蛋、摊饼，当橙黄的鸡蛋在“滋滋”溅着油的铁板上慢慢凝固后，老板娘便会把先前摊好的煎饼覆盖上去，再用小铲子一压，一张鸡蛋煎饼就煎好了。在那样的清晨，满头白发的奶奶和老板娘隔着小车摊说笑。而要上学的我则拿着鸡蛋煎饼走下路牙，走过非机动车道，一头扎进川流不息的车流，成为忙碌的芸芸众生中的一个。

可惜，后来的早晨，我就没机会去小车摊了。父母怕耽误我学习，每天都会从小车摊那买好了早餐，等我起床时，美味早就已经在餐桌上了。从此，小车摊成了我上学路上的掠影。

再后来，父母开车送我上学，我发现车窗外的风景在时间挪移中慢慢变了，小车摊前的人从老板娘换成了老爷爷，从老爷爷换成了中年人……而从来不变的是那些小车摊。

不管时间怎么流，车流怎么走，小车摊就是静静悄悄地、日复一日地坚守在晨曦之中。

有多少车，总被利益耽搁，被困在一座城中，最后死在报废的车队里，但小车摊，它们是晨曦之子，是属于劳动者的，永恒的生活。

2017年高考江苏卷作文以“车”为话题，考生可以选择各式各样的车来写，《小车摊》的作者选择了不起眼的“小车摊”的“车”来写，聚焦于卖早点的小车摊，富有生活气息，这是因为“小车摊成了我上学路上的掠影”，见证了“我”的成长，见证了人世沧桑，代表“永恒的生活”。作者在写作的过程中，从自己的视角观察、思考，在“平凡的对象——小车摊”中，着上“我”的色彩，处处散发着“我”的气息，营造了物我交融的氛围，由此表达了“我”独特的感悟——“小车摊”是晨曦之子，是属于劳动者的，永恒的生活。这是作者独特的感悟，也正是作者彰显个性魅力所在。

二、选材——在“素材的选用”上，展示“我”的优势，让“我”的材料独具特色

创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，因为材料是文章的“血肉”，文章的成败主要在于材料的选取。要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。如果选材没有个性化（独特性）和感人点，写的自认为是感动的事，但所写事件是众人有过的类似经历，那么就无法达到“震撼”人心的效果。试想：写父爱母爱的文章，离不开下雨天送雨衣，深夜背“我”上医院的情节；写同学之间闹误会，总是自己心爱的一件物品不见了，往往又恰恰是他到我家玩过之后，于是确定是他偷走的，直到在某一个角落找到之后，我感到很难过，他却不计前嫌……这些陈旧的材料，给人千人一面的感觉，令人读而生厌。

其实，生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。也就是说，学生的思想不同、个性不同、经历不同，兴趣也千差万别。有的学生喜欢电视主持人或其他明星，说起他们的情况来如数家珍；有的学生爱好打篮球，对NBA异常着迷，熟悉每一个球星的打法和特点，说起他们的防守或者进攻方式来头头是道，娓娓动听。因此，要彰显个性，写出让人感觉耳目一新的作文，就要有针对性地搜集各类写作素材以备应考之需，在“素材的选用”上，展示“我”的优势，选取：①自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料；②人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料；③有新鲜的时代感（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。

考场上，从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上对“素材的选用”上展示出“我”的优势且灵活运用的成果。

在“素材的选用”上，展示“我”的优势，让“我”的材料独具特色的一般步骤是：

1.根据作文题的需要，在自己的“素材储备库（大脑）”中搜索能与主旨一致的材料；

2.选取材料时要做到“人无我有，人有我奇”，展示出“我”选材之优势；

3.灵活运用自己独有的材料，将其演绎成引人入胜的故事，写出“别样”的文章。

请看：江苏一考生《我家的车志》这篇满分作文，就是源于考生在“素材的选用”上，展示“我”之优势，让素材在众多考生的文章中独具特色。

我家的车志

很难想象，我的生活与车的关系如此紧密。

很小时，我在农村生活，每次进城，都是母亲用自行车载着我。要坐车了，我心里有着说不出的欢快。在自行车的后车座上又唱又哼，双腿还不住地晃以迎合自己的愉快的心情。為此，母亲不止一次的呵斥我，但是我总“屡教不改”。这算是我关于坐车的最早的记忆了。

长大了，到镇上读小学。每天步行上学，虽然路程并不很远，但看到那在身边飞驶而过的自行车，心里就别提有多羡慕。那时做梦都想，我要能骑一辆自行车在街上飞奔，那该多么神气啊！我常常会呆立良久，不肯离去。于是我开始悄悄攒钱，除了应该缴给父母的，一年里我省吃俭用，硬是存到了100多元钱，买了一辆自行车。每天一早我满脸春风地骑着它离家上学，傍晚，我迎着落日余晖下学回家，心里总充溢着那种满满的幸福和快乐。一空下来，我会用白纱团一遍又一遍地把车擦得乌黑锃亮，一尘不染。

一转眼上中学了，时代和社会正在飞速地发展和变迁。起初那辆自行车也破落了。很多同学都开始骑电瓶车，或坐轿车上学。父亲作为奖赏，在初三一次模拟考时给我买了辆平板电动车。我那辆自行车也自然而然地进了旧仓库，最初我想把它当废品处理了，可是父亲不答应，说它是我们家庭生活改善的见证。

高二的时候，我们家添置了小汽车。可不知为什么，当我们一家市场购买这些车时，虽然心里还会有渴望和期待，也会在心里有那么一阵小小的快慰和激动，但说实话，却再也没有了我当初买自行车时的激动，看车和买车时的那样一种激情就像白开水一样平淡无奇，有时甚至会觉得在买一件与自己似乎不怎么相关的物件。可当年，这些是怎样像潮水一样引起我心灵的澎湃和激荡啊！

子在川上曰：逝者如斯夫！以前的岁月永远不会再回返，可真不知道为什么，我的脑海里依然会常常想起我买的第一辆自行车的情景，依然会闪现出那辆乌黑锃亮时髦的时尚赛车。

这就是我家的车志，是平实清淡了一些，却或多或少地传递了时代给予我们整个家庭的福音。

这篇文章立意深刻，选材独到，情感真切。作者以时间为线索叙写了家庭历经的巨大变化——家庭车辆的变换，以此来折射社会和时代的沧桑巨变，以小见大，颇具匠心，可谓“一滴水可以折射太阳的光芒，一粒沙可以展显大地的沧桑”。而只有对家庭车辆流转的自然而然的过程如数家珍，才能信手拈来，以车志来描绘时事变化，通过过去与今事的映照，隐喻的时代变迁的人生感慨，进而揭示出“在这个过程中看似流水记账，其实每一次轮转就是一次发展的震荡，而这震荡就是人情的全面传递”的深刻主旨。考生正因为掌握第一手独有的材料——车志记录，才能够在考场上写得如此挥洒自如，如此真切，如此动人。可以说，“独有”是记叙文题材的生命活力所在。该考生独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，描写感人至深的人和事，展示丰富多彩的生活画面，抒发真挚纯洁的情感，表达了与众不同的见解。正因为这些看似日常琐事，实为时事流转，人事更迭的时代印记的第一手丰富材料，让考生在“素材的选用”上，展示了“我”之优势，从而写出了这篇独具特色的优秀记叙文。

三、谋篇——在“故事的演绎”时，彰显“我”的机智，让“我”的构思独具匠心

“文似看山不喜平”。记叙文的本质特点是故事性。优秀的记叙文正如优秀的电视剧，情节精彩，故事性强，有波澜，能引人入胜。每年出现的记叙类佳作，都有一两处“拿”人的地方，闪光的地方，令阅卷老师拍案叫好的地方，就不时有“火花”爆发，让我们眼睛为之一亮。然而，800字左右的考场作文，因篇幅有限，怎么使故事情节具有吸引力、文章内涵丰富呢？大海能容下皎洁的明月，半碗水里也能容下皎洁的明月啊！这就必须在构思时彰显“我”的“机智”，“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。也就是说，在演绎故事时，要想方设法彰显“我”的“机智”，巧意营造出文章的波澜起伏，学会半碗水里造漩涡的本领，运用“抑扬相生”“设置悬念”“一波三折”等为“曲”之法来演绎精彩故事，在方寸之地，蕴含江海恣肆之势，一波三折之态，让读者在有限空间中，观赏无限风光。

在“故事的演绎”时，彰显“我”之机智，让“我”的构思独具匠心的一般步骤是：

①根据作文题及确立的主旨，选用恰当的材料谋篇布局；

②构思时，根据演绎故事的需要，从“抑扬相生”“设置悬念”“一波三折”等为“曲”之法中选用能彰显“我”机智的方法，这种方法尽可能做到“亏他能想得出来”；

③独具匠心的构思是为了让故事引人入胜，使读者对主旨有更加深刻的理解。

请看2017年高考天津卷满分作文：

青山依旧在

仲夏夜，月华如水，蝉声片片。

心事就像一盏摇曳的灯火，被轻轻触碰，灯光就已在婆娑里凌乱。我的顽劣早已不是一天两天，父亲为此伤透了脑筋。可这一次，他什么也没说，只是领着我来到山脚下。

“这山，说高也不高，虽不陡峭却也是荆棘遍布。今天，你妈在下面看着，咱俩比比，看谁先到达山顶。”父亲指着眼前的这座山，突兀地说。

“爬山？”我暗自忖度，虽疑惑，却还是答应了。这山，我原先爬过，到达山顶的路也都熟悉。更重要的是，我不相信，我会输给韶华渐逝的父亲。

山就在那里，隐隐约约看得出轮廓。

比赛开始了。我沿着熟悉的路径疾步跑去，一路轻松。父亲也不甘示弱，一直紧跟在我身后，右手紧握着的那个手电筒，泛着微弱的白光。而我只想着如何快速地甩掉父亲，一路下来，不过才几十米，我的胳膊就被荆条划得鲜血直流。脚被凹凸不平的碎石子硌得生疼。每走几步，都有枝杈横在眼前阻挡。我抬头看路，只见光怪陆离的树枝投下斑驳的阴影，一张一合，时静时动，忽明忽暗，这暗影此时竟轻易唤起了我压抑许久的恐惧。是的，我怕了，前方无尽的黑暗一点点吞噬我内心残存的光亮，泪水和泥土混杂在一起，我想放弃了。

彼时月亮退隐，那轮残月，像极了婴儿未长齐的乳牙，龇牙咧嘴地做嚣张状嘲笑着我。我转过身，就在这时，一束白光出现了，光将周围的黑暗扯尽、划破，绽放开来，是父亲！我的眼睛一下子亮了。我顺着灯光回头望去，他还在费力地爬着，我可以望见他大口大口喘着粗气的样子，也可以看到他走走停停的艰辛。我突然想，不如停下来等等他吧。

灯还亮着，一直来到我的背后。

我伸出手，拉了父亲一把。

终点还有多远？谁输谁赢？我想，这已经不重要了。我原来那么拼命地想要甩掉他，在我心中，他虽是沉稳高大的青山，却已是夕阳晚景。我以为我和他需要足够远的距离，我要展翅高飞，扬帆远航，天高地阔，任我驰骋，父亲的牵绊会让我束手束脚。此时此刻，我才恍然觉悟到自己错了。父亲虽老，他在我心中依旧是一座巍峨的青山，无论前路是一马平川，还是荆棘载途，这山从不会因年华消逝而离我而去，他不会挡住我前行的脚步，只会做我背后最坚实的靠山，永远陪伴着我。

登上山顶后，父亲告诉我：“其实，山就那么高。”

是啊！山就那么高，走过最远最难的路后，我才看懂青山的风采！

这是一篇在构思上独具匠心的考场佳作。作者将“我与父亲爬山比赛”的故事演绎得跌宕多姿：开头强调“我的頑劣”，为“我”对父亲的轻视埋下伏笔，这是抑；父亲“什么也没说，只是领着我来到山脚下”，为后文设置了悬念。爬山比赛之前，“我”怀着“必胜”的信念，认为自己不会“输给韶华渐逝的父亲”，再次抑。比赛开始，“我”先是“轻松”领先，但很快就被荆棘“划得鲜血直流”，又产生了“恐惧”，“想放弃”比赛。在关键时刻，父亲的到来给了“我”安全感，并因之开始反思父子关系，认识到父亲依旧是“一座巍峨的青山”。这是扬。最后点题：走过最远最难的路后，自己才看懂青山的风采，读懂父亲这本书。考生很好地彰显了“我”的机智，娴熟地运用“抑扬相生”的手法谋篇布局，通过情节的起伏、情感的波折，激荡起读者心中的波澜，使读者在跌宕起伏的故事中深刻感悟到“重读长辈这部书的重要意义”。可以说，巧意营造出文章的波澜起伏之美是该文写作成功的关键，这也正是作者有创意的表达。

彰显个性，有创意的表达，并不仅仅局限于以上三个方面，只要写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣，展现一个真实的自我，即只要充满浓厚的个性特色，彰显个性思维品质，就有机会让自己的文章脱颖而出。

在高考记叙文写作中体现创新、尊重个性已经成为发展的趋势。功夫用在平时，着力于创新，写作注重新意，富有个性色彩，我们就会立于时代的潮头！

[作者通联：福州市闽清第一中学]