课堂用语在小学英语课堂教学中的应用探讨

甘业静

摘 要：小学英语的教学中，教师的课堂用语是会对学生有着潜移默化的影响的，如果课堂用语不规范，可能导致学生的英语学习中存在大量问题，并且降低学生的学习兴趣，给学生造成不好的学习习惯。基于此，下面，本文将会分析课堂用语在小学英语教学中出现的问题，进而分析课堂英语在小学英语教学中的应用。

关键词：课堂用语；小学英语；课堂教学；应用探讨

现今，随着教育的改革，小学教育作为学生教育的的重要一段，要注意全面发展学生的各项能力，不断培养学生的学习素养。在小学英语的教学中，教师比较多的使用课堂用语，课堂用于帮助教学，帮助学生理解英语，但是课堂用语的使用时要有一定的规范的，只有规范的课堂用语，才能准确的对学生进行英语教学，让学生学习英语，所以，小学英语的教学是要规范课堂用语的，通过提升课堂用语的使用质量，提高英语教学的质量，提高学生的学习积极性。下面，本文将会分析课堂用语在小学英语课堂教学中的应用。

一、课堂用语在小学英语课堂教学中存在的问题

（一）教师课堂用语读音问题。在英语教学中，课堂用语是必不可少的，但是一些教师在使用课堂用语时，通常过于放松，不注意语音的特点，特别是英语教师在课堂教学时如果语速过快，或者发音不标准，就会让学生学习这些存在弊端的语言，降低学习质量。同时，小学生是刚刚接住知识的，他们的理解能力显著不够，一些教师的课程速度过快，整体课堂处于快节奏，小学生根本跟不上节奏，严重所影响学生学习的质量和学习的兴趣。

（二）鼓励性语言太少。英语教师课堂用语缺乏鼓励性语言。在小学英语课堂教学中，教师的语言缺乏感情，尤其是缺少鼓励性语言。在某一次统计中，一位教师在一节课使用了20次“Very good”，然而在更多的情况下，教师会采用否定性语言。在教学中采用鼓励性语言，能够对学生起到鼓勵作用，为学生的英语学习增添动力。

（三）课堂用语过于繁琐。在小学课堂中，由于小学生理解能力的限制，教师的讲课要非常简单，才能有助于学生听课，但是一些教师在教课中课堂应用过于繁琐，导致学生在短时间内无法理解老师的意思，自然也就无法快速的作出反应。同时，英语本来就是学生不熟悉的一门语言，教师课堂英语过于繁琐导致了学生放弃听课，不愿意集中注意力，严重地影响了课堂听课的质量。

二、课堂用语在小学英语课堂教学中的应用探讨

通过上面的本分析可以看出，现今的一些英语教学中，教师的课堂用语存在较多的问题，很多情况下，教师用语的不规范导致了学生的学习效率下降，进而阻碍了英语课堂的教学，因此，教师课堂用语的使用在小学英语教学中至关重要，必须要规范课堂用语。下面，本文提出几点关于课堂用语在小学英语教学中的应用。

（一）课堂用语选择规范且活泼。在课堂用语的选择中，教师要选择规范且活泼的语言。语言的规范性，是体现在每一个细节中的，课堂用语实际上就功用而言只能算作课堂的串联语，但在教学中，教师的一言一行会直接影响到学生，小学生喜欢模仿，只有规范被模仿对象，才能保证学生有所收获。同时语言还要活泼，在教学中如果长期使用同一些语言，会使学生缺乏兴趣，甚至对整个英语课程无感。教师在课堂使自己的语言丰富活泼起来，并且与学生进行互动，不仅教师自己讲，还要能够与学生聊，得到学生的反馈

（二）尽量使用英语，并且规范发音。作为英语教师，发音是首要考察的标准，教师在教学时要规范自己的语言发音，做到发音准确，这样才能给学生做好示范，让学生从小打下好的基础，学习英语。其次，教师在课堂教学时要尽量使用英语，小学英语的教学不仅是给学生进行英语学习，更重要的是给学生营造一种英语的学习氛围，那么，教师在教学时就要注意多使用英语，同时也要选择一些比较简单的句子与学生进行互动，让学生在互动中熟悉单词的发音和基础句子的学习。所以，教师在小学英语的课堂上使用课堂用语时要做到尽可能使用英语，规范发音，用英语的预期合理地进行教学，并且能够让学生感知到语气的变化，提高学生的感知能力，激发学生学习英语的兴趣，进而提高教学质量，营造高效的课堂学习氛围。

（三）多使用鼓励性、精简的用语。小学生的情绪是非常不稳定的，但也是非常好掌握的，在教学中，如果多给学生一些鼓励，学生就会产生自豪感，进而树立强大的自信，提高自己的学习兴趣。所以，教师就要多使用一些鼓励性的课堂用语，通过对学生进行鼓励提高学生的自信，满足学生的荣誉感，进而提高教学质量。同时，教师也要注意食用精简的语音，课堂用语不要过于繁琐，比如，对学生表达“are you ready”时，可以换成“ready”，这样更加简便，学生也更容易听懂，并且及时的做出反应，激发学生的学习兴趣，让整个课堂保持一种积极、活泼、自由、高兴的学习气氛，进而促进学生在英语课堂上的学习，提高教学质量，帮助教师完成教学目标。

通过上述本文的分析可知，小学英语的教学过程中，使用课堂用语是必不可少的，这些课堂用语可能是开场白，可能是评价语，它的使用是需要不断地进行规范的，这样才能给学生良好的教学环境，进而提高学生的学习兴趣，规范学生的学习习惯，打造高效的小学英语课堂。

参考文献：

[1]刘宁.课堂用语在小学英语课堂教学中的应用研究[J].小学生（下旬刊），2017（09）：12.

[2]汪灵敏.课堂用语在小学英语课堂教学中的应用研究[J].学周刊，2016（34）：102-103.