浅析小学数学核心素养培养的思考与实践

王超

摘 要：随着近年来我国在各地纷纷开展以“核心素养”为本的教育改革模式一来，对于教育中学生“核心素养”素养的培养引起了社会各界的广泛关注。而在小学数学教学中，学生的“核心素养”培养对于提高小学教育质量具有不可估量的价值。因此，本文将就目前小学数学教学核心素养培养的应用进行探索，以期能够对小学数学教学带来一定的帮助。

关键词：小学数学；核心素养；实践

小学时期是学生掌握数学系统知识的开端，所以学校数学教师应充分利用好学生这个学习的黄金时期，充分培养学生的数学核心素养，为学生在小学的数学学习过程中打下坚实的基础，从而有利于小学生良好数学学习习惯的养成。

一、對培养小学生数学核心素养的思考

小学数学核心素养本是广受人们欢迎和接受的，但在我国当前教育体制下，学校为了升学率，家长为了学生能够考上一个更好的中学，从而不择手段的迫使学生努力学习，在这样强制学生学习的情况下，就会使得老师家长不注重对小学生数学核心素养的培养。学生家长和学校教师没有发现学生数学成绩的提高与数学核心素养的培养之间有很大程度的关系，他们只看重小学生每张数学卷子上的分数，所以就只是要求小学生课堂上认真听讲以及认真做好数学练习就可以了，对小学生的数学学习根本没有更高的要求。其实学校教师和学生家长的出发点都一样，其都是为了学生充分掌握数学学科的理论知识，并且小学生可以将这些被掌握的数学知识运用到数学考试的实际问题中。有的小学数学教师也会培养学生的数学核心素养，但都不会把学生数学核心素养的培养列为重点教学项目，在这种情况下，对小学生学习数学课程是非常不利的，小学生的数学核心素养没有培养起来，也对学生后期高年级数学学科的进一步学习造成影响。所以作为小学数学教师，要充分对学生数学核心素养的培养引起重视，从而小学生在数学学习中才能找对学习方法，养成良好的数学学习习惯，从而为学生营造一个相当轻松的数学学习氛围，学生的数学学习兴趣也得以提高。小学数学在传统的教学模式下，数学教师几乎不会注重对小学生数学核心素养的培养，从而促使小学生的数学学习效率不高，并且小学生普遍不具有严密的数学思维，学生自身也不具备有效的数学学习方法，这样的情况是数学学习中的大忌。

二、小学数学核心素养培养的实践

（一）小学数学学习中的发散思维培养。在小学数学学习中，对小学生发散思维的培养与小学生自主数学学习能力的培养同等重要。小学生的发散思维在小学数学学习中处于关键性地位，它可以将小学生在课堂上所学的数学内容充分形成自身的数学技能，那么小学生在解答数学问题的时候就会容易很多。在这种情况下，小学生只要知道了某类数学题型的解法，那么学生自己就会触类旁通，进而接触其他相似类型的数学题目。教师对小学生发散思维的培养很大程度上会让学生形成一种数学学习的良好习惯，并且学生在做一道数学题目时会有很多不同的解题思路。在平时数学题练习过程当中，教师也可以注重培养小学生多方面的解题方法。还可以教会学生将数学问题进行转化，即转化成学生自身熟悉的形式进行解答。

（二）小学生数学的自主学习能力培养。小学生数学自主学习能力的培养与数学核心素养也有密切联系，小学生的自主学习能力是培养数学核心素养的基础。小学生在数学学习中充分具备了自主学习能力，很大程度上有利于其学好数学知识，小学生的主观能动性也能被充分调动起来。在小学数学教学中，通常情况下数学教师会认为学生在学习中应该依赖教师，因为小学生还没有进行自主学习的能力，但是往往学生在自主学习能力促使下学习到的数学知识会掌握得更加牢固，同时也会为学生带来极大的成就感，从而提高小学生学习数学知识的兴趣。很多小学生在做数学题目时都非常紧张，因为觉得数学题难，从而对数学学科产生抵触心理，造成小学生偏科。所以作为小学数学教师，要加强对学生数学核心素养的培养，与此同时，更要注重培养学生的自主学习能力，从而帮助学生养成良好的数学学习习惯，这样才有利于小学生数学核心素养的培养。

（三）在建立健全合理教学制度上的实践。建立健全合理有效的教学制度对于目前小学数学核心素养培养具有非常深远的影响意义。通过建立健全合理有效的教学制度，能够使得对小学数学教学内容更加丰富，在教学模式上能够得到更好的优化，使得小学生在数学学习中，能够与“核心素养”紧密联系起来，从而使得教学意义能够更加贴近生活，能够适应时代发展的同时，也为他们的创新能力进行相应的培养，这是目前各小学教育中，正正致力于并在不断改进创新的重要任务之一。

在目前的小学数学教学工作中，加强对小学生的“核心素养”培养是至关重要的，一方面，通过加强对小学数学“核心素养”培养可以提高小学生在数学学习中的积极性，从而有效的提高小学生的学习质量，另一方面，通过加强小学数学“核心素养”培养可以提高小学数学质量，为国家人才的培养提供有生力量，从而推动我国教育事业以及现代化建设进程。

参考文献：

[1]陈敏，吴宝莹.数学核心素养的培养——从教学过程的维度[J].教育研究与评论（中学教育教学），2015（4）.

[2]马云鹏.小学数学核心素养的内涵与价值[J].小学数学教育.2015（5）.