长大后我就成了你

陈兵

中图分类号：I210.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-00-01

每当清晨我踏进熟悉的校园时，每当我走上平凡的三尺讲台时，每当我与昔日的恩师擦肩而过时，耳畔不禁都会响起那首歌《长大后我就成了你》。我曾是母校一名普通的学生，再回母校，心情是纷繁复杂的，是用世界上任何精美的语言与灵巧的文字都难以描绘的。往事历历在目，却早已物事人非。昔日，古瓦红楼已去；今朝，新砖学房初成。也许时间会慢慢流逝，也许环境会渐渐变迁。但即便如此，我依然看到严谨务实，争创一流的校训静静地铭刻于楼前，仍然放射出它那照耀全世界的七色光彩；我也仍能强烈的感觉到母校人那种欲与天公试比高的雄心，母校老师们那种俯首甘为孺子牛的精神是从来也未曾改变过的！

时过境迁，我已脱胎换骨由学生变为老师，但我总是会回想起，过去我为学生时的林林种种、点点滴滴，心中最难以磨灭的就是恩师们的谆谆教诲与悉心指导！恩师啊！你可知是你指引我，使我有机会可以进入高等的学府去学习、去提高。恩师啊！你在我眼中永远是那样渊博而谦逊，崇高而圣洁，可以说，你的一言一行、一颦一笑无时无刻不在潜移默化中融入了我的生活。你还记得吗？你那赞扬、激励的话语曾是我奋勇前进的动力。你那公平公正、一视同仁的态度曾是我安心学习的保证。你那耐心的讲解、苦口婆心的劝导曾是我飞跃的力量源泉。啊，恩师！你永远是我心目中那高大雄伟的灯塔，为我这只迷茫的飘摇在人生沧海中的孤舟指引着正确的航行方向！

今天，我长大了，成了你，成了一名真正的人民教师。我的脑中不禁冒出了一个想法，是否在不久的将来，我的学生中也会出现一个甚至许多个长大后就成为像我这样的人呢？这是我无法确定的，只有留待于漫长的岁月去验证了。毕竟我刚刚成为老师，更确切的说是由学生刚刚转变为教师，也正是因为这一点，我才可以深深的体会到学生的想法，明白他们的意图。当我工作教学时，时刻铭记着两句话“假如我是学生”和“假如是我的学生”，有了这种换位思考的情感体验，使我对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。记得，曾做过某班临时班主任，开始时或许是工作时间较短，有过不求有功，但求无过的心态。但后来想到班级既然交由我管理，即便不会产生不鸣则已，一鸣惊人的成绩，最起码也要对得起自己的良心和身边的学生。接手后，发现班级的卫生情况很差，其实差的原因可想而知，无外乎学生清扫不及时、不彻底。但究其清扫不利的根本原因，想是刚升入高中的这批学生，大多都是独生子女，向来过着衣来伸手、饭来张口养尊处优的生活，而对工作呢却是缺乏足够的耐心与强烈的责任感。于是我决心改变这种状况，所以要求班级每位值日生都必须准时清扫且实行个人负责制。每到打扫时，我都会出现在他们身旁，这当然不是监督檢查，而是等我看到某些人草草清扫敷衍了事时，我就会默默地拿起扫帚和抹布替他去做完剩余的工作。也许是我的行动在无形中触动了学生们的心，之后一周，每个人都能出色的完成自己的任务，班级的卫生情况也大有好转。这使我想起那句话“师者，传道授业解惑者也。”但我却想问难道说教师就应该只是走上讲台，传授知识，解答疑问吗？难道不应该走出课堂，以自己的言行将做人的道理与处世的态度也一并传授给学生吗？有时难道不是言传身教、身体力行比世间任何表达，任何道理都要来的更加直接一些，更能为学生们所接受吗？

有人曾说过“教师给予学生一杯水，而他自身应拥有一桶水甚至更多。”而我作为一名年轻教师，任务就是如何将自己的课讲好、讲透，将正确的知识传授给学生。其实所有的教师都在传播知识，就像奥林匹克运动会传递火炬一样，当火炬从一个人手中传到另一个人手中，火焰必须是熊熊不息的。同样如果知识之火在教师手中熄灭，就是最聪明的学生也无法点燃火炬并将它传递到最终目的地。然而在现实的教学工作中我们难免都会遇到这种尴尬的情况，如果是你，将怎样做呢？是任由错误的知识，以讹传讹吗？还是低下自己高贵的头，坦诚面对错误，为学生开启一扇诚信的窗呢？记得有一次，我在讲解国外某些城市工业、农业发展时，书上又举了一些相近的事例，当有学生问我它们都发生在哪里，发展的又如何呢？因为是一些细小无关紧要的知识，所以事前我没有做好充分的准备，因此只能胡乱的答上几句，并答应他们以后作具体讲解。事后也曾有过侥幸的心理，想讲课吗就那么一说，学生们也就一听而过，谁会认真呢？但后来总是觉得心中不快，终于我按耐不住了，翻阅查找许多资料，并找时间给学生更正了错误的知识，还作了详细的讲解，看到学生们脸上泛起了获得真正知识的灿烂笑容，我的心情也畅快了很多。

爱我每一个学生，让他们感到幸福，是我成为教师后，许下的第一个心愿。当今许多成功人士在谈到自己如何取得令人瞩目的成就时，都会不约而同提到人生历程中出现的每一位良师。确实对某一个人来说，生命中影响最大的人除了父母亲朋外，就只有老师了。但由于每位老师的性格与教学方式不同，自然培养出的人也是千差万别的。而我却始终追求着那种“严在当严处，爱在细微中”的教育准则，古语云“严师出高徒”，我也承认严格管理确能造就人才，但要想把每一位学生都造就为品德高尚的人才，那就需要教师一视同仁，用心执教，用爱的教育来打造他们美丽善良的心灵。记得，做班主任时，正值全校举行学生拔河比赛。每逢班级比赛时，我必亲自到场，给所有队员讲解拔河的要领，组织加油的啦啦队，更甚于摇旗呐喊助威，几乎每场比赛结束后我都已声嘶力竭，许多人劝诫我，嗓子对于一名教师来说可谓是至关重要。可每当我站在学生身旁时，就早将这一切忘在了九霄云外，我只是希望每一名学生都能体会到我对他们浓浓的爱意，无论他们遇到了什么，永远都能感觉到我的默默支持。终于功夫不负有心人，班级闯入了决赛，但万事可能正是由于残缺之美才会更加令人珍惜回味，决赛我们输了，可我觉得心却离学生们更近了。一位老师拍下了当时我加油呐喊的一幕，并赞誉我的全情投入，我也只能报以会心的一笑，也许这其中酸甜苦辣的滋味，只有你我真正体验过了才能明白吧！让我们用青春发誓，任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭年华流逝、憔悴红颜，我们也会永守心中这盏希望明灯，用它来铸就千秋万世不朽师魂吧！