小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

李彦鹏

摘 要：阅读是语文教学中非常重要的一个环节，在小学语文教学中注重对学生进行阅读能力的培养能够有效提高学生的阅读理解能力和语文学习能力，对当前小学语文教学有重要的意义。本文主要分析了在小学语文教学中培养阅读能力的重要性、现状以及措施，希望能够进一步提高小学生的阅读理解能力，为其以后的学习打下良好的基础。

关键词：小学语文 阅读能力 现状 措施

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0-01

一、培养学生阅读能力的重要性

阅读能力是学生综合发展中非常重要的一个环节，在小学语文教学的过程中培养学生的阅读能力具有重要的意义。一方面，培养学生的阅读能力能够学生的语文基础知识，这是我们在小学阶段进行阅读能力培养的一个重要原因，学生在阅读的过程中能够巩固复习在课上学习到的一些字词知识和句子、篇章的知识，并对这些知识进行融会贯通，加强学生对这些基础知识的理解。

其次，在小学阅读教学中培养学生的阅读能力能够提高学生的理解能力和表达能力，学生经过阅读教学能够对文章有更加深刻的理解，在阅读教学的过程中教师会给学生传授一些阅读的经验和方法，对于学生阅读能力的发展有很大的帮助作用。此外，在阅读的过程中教师会让学生通过口语化的方式来表达阅读的内容，也可以让学生概述文章的主要内容、中心思想等等，在这一过程中能够有效锻炼学生的口语表达能力。

再次，阅读教学还能够扩大学生的视野和知识范围，在阅读教学时学生会阅读丰富的文章，这些文章都是经过名师和教育专家精挑细选的，不仅具有可读性，能够提高学生的阅读技巧和阅读能力，而且文章中有丰富的内容，能够使学生了解到各种各样的知识，对小学生来说有一种知识普及和扩大视野的作用，这因为在小学语文阅读教学中培养学生的阅读能力有r如此多的重要性，我们应当注重对阅读能力的培养。

二、当前小学阅读能力培养的现状

当前我国小学阅读能力的培养还存在以下问题，首先，教师的重视程度不够，受到传统应试教育的影响，我国小学语文教师在教学过程中更加重视学生的考试成绩，而不是对学生能力的培养，因此部分小学语文教师在课堂上主要是进行字、词、句的听写、古诗词的背诵，在阅读教学中也是采用死记硬背的方法，给学生一些所谓的答题“模板”，而对于小学生阅读能力的培养却不够重视，在这种情况下学生对阅读课产生厌倦感，阅读能力很难得到提高。

其次，当前我国小学语文阅读教学的开展范围比较窄，部分教师在进行阅读教学的裹层那种将教学内容局限在语文教材之中，以课文为全部的教学重点和中心，对于课外的知识甚少涉及，这种教学方式限制了学生的眼界和思维方式的发展，一方面阅读能力的培养本身就需要丰富的阅读材料作为支撑，课本上的文章虽然经典，但是不能够满足学生阅读能力发展的需求，另一方面课外阅读内容丰富有趣能够充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，能够使阅读教学发挥事半功倍的效果。但是当前我国的小学语文阅读教学进行仅局限在课本的范围之内，对学生来讲是一种束缚，对丰富的阅读资源来讲则是一种浪费。

三、小学阅读能力培养的策略

1.加强课外阅读

课外阅读是阅读教学中非常重要的一个部分，能够弥补课内阅读不足的部分，在小学阅读能力的培养过程中应当进一步加强课外阅读，使学生能够进一步丰富自己的阅读量，扩大学生的视野，构建学生的精神家园。为了进一步加强当前阅读教学中课外阅读的作用，我们应当从以下几个方面来着手。首先，要激发学生课外阅读的兴趣，兴趣是学生最好的老师，通过激发学生的兴趣就能够调动学生进行课外阅读的积极性和主动性，在激发学生课外阅读的兴趣时教师可以通过课内阅读延伸过去，即在课内教学的过程中将学生的兴趣转移到课外阅读上面，例如我们在学习《爱迪生救妈妈》这一课时就可以通过培养学生对爱迪生这一著名科学家的兴趣来鼓励学生阅读其他关于爱迪生的文章。其次，教師可以给学生推荐一些适合他们认知发展的书籍，给学生列一个书单，鼓励学生去阅读相关的书籍，很多学生其实对阅读是非常感兴趣的，但是因为小学生对书籍文章的了解比较少，因此陷入了漫画当中，对阅读的兴趣反而下降了，所以通过列书单的方式能够在一定程度上满足学生阅读的兴趣。

2.培养学生形成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是培养学生阅读能力的一个重要途径，培养良好的阅读习惯应当从以下几个方面来努力：首先，教师可以给学生布置一个年度阅读任务，将小学语文教学过程中需要学生阅读的书籍或者适合学生阅读的书籍按照学生的年龄和阅读水平的发展进行合理的安排，例如每年阅读两本书籍或者四本，通过这一任务的布置来使学生有动力去阅读。其次，教师应当在教学过程中重视对学生阅读习惯的培养，例如在低年级的阅读教学中鼓励学生把阅读中不会的字词加上拼音、在高年级则重视让学生对文章进行中心思想的概括和分析，通过这些方法能够帮助学生养成良好的阅读习惯。

3.采用丰富的阅读教学方法

采用丰富的阅读教学方法能够更加有效地提高当前学生的阅读能力和阅读水平，首先，在阅读教学中我们可以采用情境教学法，给学生设定一个与阅读内容相符的教学情境，在情境中对学生继续拧阅读的教学，能够使学生在阅读过程中更加投入，有效提高学生阅读的能力，例如我们在学习《难忘的泼水节》这一课时教师可以先给学生放一段泼水节的视频，通过视频让学生对泼水节有一个基本的了解和认识，然后再进行阅读教学。其次，在阅读教学中我们还可以指导学生写阅读感想和阅读体会，通过这种方式加深学生对阅读内容的认识，同时对学生来说也是一个督促。再次，我们还可以通过游戏或者比赛的方式来进行阅读教学，例如我们可以在班级中设置一个阅读角，学生可以从自己家里带书过来交换，既能够提高学生阅读的兴趣，又能够节约资源、扩大学生阅读的范围，还能够增进学生之间的感情，或者我们也可以举办一个阅读大赛，教师可以给学生布置几篇阅读文章，学生阅读完成后教师抽一节课让学生彼此之间进行阅读的交流和竞赛，回答对教师问题最多的小组能够得到奖励。通过这些方式能够有效提高当前我国小学语文阅读教学的水平，对于学生阅读能力的培养有重要的意义。

参考文献

[1]吕平平；小学语文教学中对学生阅读能力的培养；中国校外教育；2016年21期

[2]李渊盛；小学语文教学中如何培养学生的阅读能力；学周刊；2015年17期