浅谈初中物理教学中怎样激发学生的学习兴趣

摘要：物理作为一门初二才开始学习的课程，本身就有一定的学习难度，更何况物理是一门思维性的课程。而兴趣是创造思维活动的开始，所以在初中物理教学中对学生兴趣的激发就显得至关重要。

关键词：初中教学；物理课堂；兴趣激发

学生在课堂学习的过程中对于知识的兴趣程度一定程度上决定了教学效率的高下。相对于传统的教学思想，兴趣培养的教学思想会让学生更好地吸收所学知识并且在学习兴趣的引导下，将一种更加积极的学习态度放在日常的学习过程中。化被动地接受知识为主动的学习技能，这种转变不单单体现在学习方式方面，也在思想上有所表现。

一、 师生交流的互动

相对于传统的老师权威主体化教学，新的教学理念更倾向于让学生和教师能够以一种轻松愉快的心情来进行讨论交流，从而提升教学进程。在这个师生交流的过程中，教师要平等地看待每一位学生，不能有架子，不能再学生面前有自恃清高的表现。教师要多了解学生的具体想法，用一种循循善诱的方法来与学生互动，在课堂教学过程中将气氛搞活，找到学生和老师共同的兴趣点，从而由此出发，让每个学生都能通过自己独立思考，形成自己有特点，比较深刻的想法。与其说是一种传授知识的传道者，不如教师把学生当成自己的朋友，相互袒露心扉，在一种平易的交谈过程中讨论物理知识的具体命题和结论。这样一来，学生对于老师亲切感会显著提升，从而爱屋及乌地喜欢上这个老师的课。

二、 理论运用到实际教学

物理是来源于生活，最终服务于生活的一个重要的学科。很多物理基础知识是通过生活中偶然的发现而延伸出来的思考，因此，教师一定要将所教授的物理知识与日常生活紧密联系在一起。当然，也可以将一些著名的科学家的事迹在教学课堂内容上有所展示，让课堂不再那么枯燥无味，让每个学生体会到科学家们在探求真知的过程中能够有一种大无畏、勇敢积极进取的精神。在调动学生积极性的同时也可以激发他们的斗志，从而将教材内容的重难点进行攻克。

三、 强化实验教学

初中学生其实是很好动的，所以教师要在教学过程中设计一些必要的实践活动来激发学生动手能力的兴趣，在一种强烈兴趣的引导啊下，结合自己的基本情况安排物理实验。教师要减少一些演示，当然必要的演示是很关键的。让学生在小组内的实验过程可以学习到物理学习过程中的乐趣，从观察到的一些奇异的物理现象出发，充分引导学生动手或者观察能够激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。在开展实验教学之前，老师要结合学生的基本情况，安排好物理实验。让每个学生的实验观察都能够有所理解和深化，从而在以后的物理兴趣引导中可以更好地掌握物理知识的基础技能。

四、 利用多媒体教学

现阶段的很多教学都引入了多媒体教学方式，毋庸置疑，这种教学方法是有一定科学性的。一方面是很多学生对于多媒体教学是很向往的，尤其是看到一些形象的影片和图片，可以加深他们更好地理解物理知识。另一方面，多媒体教学可以让教师发现很多教学过程中出现的问题，从而进行改善。那么如何在教学过程中具体贯彻多媒体教学的基本理念呢，那么就需要教师自己根据具体情况进行课堂设计。例如，很多教师喜欢用PPT、幻灯片的形式呈现，有些老师喜欢用视频和音频图像来进行教学，这些教师方式根据不同的情况有不同的具体理解，但都有一个出发点，那就是激发学习兴趣，启发学习欲望。

五、 依靠老师的专业激情唤起学生的兴趣

课堂教学永远是双向的，学生在学习物理的过程中获得的第一手物理信息是物理老师给予的。学生这时是没有选择的，但当学生有了一定的学习能力之后，他就会挑剔老师，如果这个老师让他觉得学识修养不够那么在接下来的课堂上老师就别想学生会对物理这门课产生兴趣。所以在物理课堂教学中就要求老师要将对物理这门学科的热爱表现出来，可以让学生也了解物理世界的奇妙，让学生产生探究大自然中物理的奥秘，让学生最大程度地提高对物理的兴趣。这样才能让学生以最大的热情对待和迷恋物理这门学科。

六、 将物理与生活相结合，引发学生的学习兴趣

将物理与生活相结合，在学习中生活，在生活中学习。相信这样学习物理学生提高物理成绩是很简单的。作为一门学生在八年级才刚接触到的学科，学生对这门学科抱有极强的好奇心和求知欲。但是这种因为才接触而产生的新鲜感，很容易就会消失，要保持这种新鲜感很不容易。说实在的，物理刚开始真的不是很难，但是在没有学习过的学生眼中物理是一门很深奥的学科，君不见作文中比比皆是某某物理学家。但是物理老师需要打破这种学生眼中很深很奥秘的假象。将物理最基础的告知学生，并且要让学生知道物理存在他生活中的方方面面，学习物理是让他们更好地生活，不至于被一些生活中的简单现象欺骗。激发学生的物理学习兴趣应该从学生上的第一门课就开始，在初中物理教材的“序言”中有说到物理就在人们身边，可以让学生先看然后在问学生“为什么”可以在课堂上讨论。根据学生提的问题，不管是大自然中雨雪雷电还是生活中的为什么要在发烧时用酒精降温之类的问题，老师可以一一用物理知识来解答。这无疑在一定程度上让学生产生对物理学科的崇拜感，这也就很自然地激发了学生学习物理的兴趣。

让学生对学习物理产生了兴趣之后，不需要老师多做什么，只要在课堂上解答学生还未接触的知识，并且在学生学习到瓶颈的时候点拨下就可以了。学生在自己兴趣的驱使下总会积极主动地去探究他不熟知的东西。让物理走进生活，同时也让生活走向物理是很有必要的。所以在物理教学中激發学生的学习兴趣，让学生主动地去探究物理极为重要。

七、 总结

综上所述，初中物理教学中培养学生学习物理的兴趣并不是一朝一夕就可以见到效果，的这是一个需要不断完善和改进的过程。教师在遇到一些教学问题时要积极地进行探究，然后结合每个学生的具体情况进行分析，注重学习兴趣的培养而不是基础知识的掌握，要从长远目标出发，提升学生学习的综合素质。

参考文献：

[1]韦鲜梅.初中物理教学中如何激发学生学习兴趣[J].读写算.教育教学研究，2015（21）.

[2]孙新旺.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（08）.

作者简介：

王浩，四川省南充市，营山县回龙中学校。