高中历史《罗马人的法律》教学设计

庞春

【摘 要】本文阐述高中历史必修一《罗马人的法律》一课的教学设计，在分析学情、把握课标的基础上，利用史料创设情境，提出问题，帮助学生了解罗马法的内容及其在维系帝国统治的作用，认识罗马法是重要的人类文化遗产，体会罗马法的精神对近现代中西方法制的价值，体会法律在人类社会中的重要价值。

【关键词】高中历史 罗马人的法律 教学设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06B-0102-03

随着国家的现代化和经济的发展，对建设法治社会的要求也越来越紧迫。2018 年 3 月，我国宪法修正案（草案）发布，将“健全社会主义法制”修改为“健全社会主义法治”。现代社会不仅需要法律制度，而且更需要法治精神。培养具有法治精神的合格的社会主义现代公民是基础教育的重要使命。为此，笔者在高中历史教学中作了一些探索，请各位同仁批评指正。

【教材分析】

1.罗马法在法学上的地位。罗马法是世界古代史中最发达、最完善的法律制度，许多罗马法的法律制度和法律原则，如陪审制度等，对后世产生重大的影响。

2.罗马法在中学历史知识中的地位。罗马法是高中历史必修一古代政治文明的一部分，是西方政治文明的源头之一。罗马法上与古希腊文明相联系，下启近代西方的政治制度，与古代中国政治制度相比，它具有鲜明的特点，甚至对今天来说都仍具有重大的现实意义，地位相当重要。

【学情分析】

高一学生虽然经过了初中学习，但对古代罗马的认识仍基本停留在罗马帝国层次，对罗马法了解不多，即便了解也是停留在知道罗马法的某一史实方面，对罗马法的原则、理念、精神并不知道。

【教学目标】

课程标准目標：了解罗马法的主要内容及其维系罗马帝国统治的作用；理解法律在人类社会生活中的价值。

1.知识与技能。知道罗马法的含义，识记十二铜表法、公民法、万民法和民法大全等重要法律；了解罗马法的发展历程；分析罗马法的特点；认识罗马法的影响。

2.过程与方法。通过案例情境探究罗马法的形成过程，讨论分析罗马法的影响、局限。

3.情感态度价值观。认识罗马法是优秀的人类文化遗产，体会罗马法的精神对近现代中西方法制建设的价值。

【教学重难点】

教学重点：罗马法的内容、实质和影响。

教学难点：自然法、罗马法的精神。

【教学过程】

提问导入：有谁知道关于罗马建立的故事呢？

学生：关于古罗马城的建立有一个动人的神话故事。传说，拉丁姆地区亚尔巴·龙加城的国王本来是努米托，但他的弟弟阿穆略使用阴谋，篡夺了王位，并将他女儿的两个孩子投进水中，所幸的是一只母狼喂乳汁养活了他们。后来，双婴又被一位善良的牧人收养。他们长大成人后，便杀死阿穆略，使努米托重登王位。后来，他们在台伯河畔母狼喂养他们的地方建了一座新城，最后以哥哥的名字罗慕路斯来命名，简称为罗马。这就是罗马城的由来。

〖设计意图〗学生初中时已经学学习了古罗马的历史，对古罗马有一定的了解，通过提问让学生讲述罗马建立的故事，回忆旧知识，激发学生学习兴趣。

过渡：教师对学生讲故事的表现进行简短评价。西方有句谚语：罗马不是一天建成的。同样的罗马帝国也不是一天建成的，罗马由一个城市国家变成一个帝国，疆域逐渐扩大。罗马的政体也从君主制到贵族共和制最后发展为罗马帝国。罗马人的法律也随着社会的变化和政体的变迁而不断演进。今天我们就一起来学习《罗马人的法律》。

〖设计意图〗经济基础决定上层建筑，教师讲述罗马法的产生和演变与罗马的经济社会基础及其政治制度有着密切的联系，渗透唯物史观这一学科核心素养。

一、罗马法的含义

（一）罗马法的含义

罗马法指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。

（二）现代所说的罗马法

我们所说罗马法，通常是指罗马的私法，而不是指罗马的公法。这是因为罗马私法是调整人们之间的财产与人身关系的法律规范，是罗马法的精华，其体制完备，对后世影响巨大，值得我们批判地借鉴和继承。

【设计意图】注重概念教学。通过罗马法的一般含义与现实中罗马法的含义的区别，让学生准确把握罗马法的内涵。

二、罗马法的起源与发展

（一）教学环节一

教师：古罗马从城邦国家发展为地跨亚、欧、非三大洲的庞大帝国，从共和走向帝制，在这一历史进程中，古罗马的政治体制经历了哪些重要的阶段？与此同时，罗马的法令又有哪些发展与演变？请同学们阅读教材，完成下面的表格。

【设计意图】学生通过阅读教材，根据教材内容完成表格，这样做有利于学生从整体上把握罗马政治制度和法律的演变历程，为下一步学习其演变的原因作铺垫。

（二）教学环节二

1.从习惯法到成文法

（1）案例：罗莫洛的遗产纠纷

问题：按照习惯法，法官会把财产判给谁？为什么？士兵的家人会满意吗？

【设计意图】通过案例情境设置，使学生知道习惯法的含义，并且运用习惯法进行解释。同时，也使学生知道，习惯法偏袒贵族，引发了平民与贵族之间的矛盾。

（2）出示《十二铜表法》第 3 表、第 8 表、第 9 表、第 10 表、第 11 表

问题：经过了平民的斗争，元老院于公元前 449 年颁布了《十二铜表法》引起了很大的反响。 假如你是生活在当时的罗马的一名贵族、平民或者奴隶，你会对这部法律的颁布有什么感想？为什么，请从材料中找出依据。从中可以看出，《十二铜表法》是倾向于保护哪个阶级的利益？

【设计意图】通过提问和指导学生思考，使学生学会多角度从材料中提取信息，从不同视角看待《十二铜表法》。

师：既然《十二铜表法》基本上沿用了习惯法，只是把习惯法用文字写下来，维护了贵族的利益，为什么还说这是一次进步？

【设计意图】通过提问创设情境，造成学生认知冲突，使学生理解十二铜表法的进步意义。如：标志着罗马成文法的诞生；审判、量刑有法可依；一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。

过渡：《十二铜表法》是贵族与平民的一次妥协，它不同程度地维护了平民和贵族的利益。利益得到维护的罗马平民英勇奋战，罗马城邦得到巩固并不断扩大，从一个城邦国家逐渐扩大为一个大帝国。在帝国版图扩张的同时，罗马人也面临着新的问题，这使得罗马人不断调整它的法律。

2.从公民法到万民法

问题：在公民法体系中，谁能够受到罗马法的保护？随着疆域的扩大，罗马帝国将面临哪些问题？

〖设计意图〗通过设置问题，使学生思考，理解万民法是在不同民族之间的矛盾、征服者与被征服者之间的矛盾、商品贸易发展中以及政治经济活动中出现的新矛盾等背景下出现的。而万民法的出现也适应了这些要求，促进了罗马帝国的发展。同时，罗马法能够在中世纪商品经济发展和近代资本主义发展中被重新认识并成为热门话题，这与其适应商品经济发展相关。

3.从零散到形成完整体系

材料：学界认为，罗马法的法律渊源包括习惯、平民会议决议、元老院决议、国王諭令、裁判官告示、法学家的解答等。（2017 年江苏扬州 1 月模拟）

问题：罗马法的法律渊源有什么特点？有哪些弊端？

来源广，内容多，形式多样。内容驳杂，使用不便。

师：正因为罗马法制定的法律比较多，内容杂，存在使用不便的情况，查士丁尼下令整理各种法律，编成民法大全，形成比较完备的法律体系。

【设计意图】通过罗马法的法律来源材料的展示，使学生理解，罗马法的产生与发展是一个不断演进完善的过程，使学生明白任何历史事物的发展都不是一蹴而就的，渗透历史过程论这一唯物史观核心素养。

三、罗马法的精神

出示材料：《十二铜表法》第 3 表。

问题：上述材料中，债权人为什么采取极端的方式对待债务人？他的目的是为了什么？由此可知，罗马法的核心内容是什么？

【设计意图】通过对《十二铜表法》的再次解读，理解罗马法的私法精神：保护私有财产。

出示材料：

法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准。（古罗马·西塞罗）

通过解读材料，认识罗马法具有自然法精神、理性精神。

过渡：正是罗马法蕴含着自然法精神、理性精神和私法精神，符合人类的永恒的价值追求，因而具有长久的生命力。

四、罗马法的意义

学生阅读课本 126 页倒数第二段，出示近现代中西方各国宪法部分内容，提示学生从时间和空间等角度分析罗马法的影响。

秩序：有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳定社会秩序，维系帝国统治。

正义：对近代欧美国家立法和司法产生深远影响。（陪审制度、律师制度、诉讼制度等蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时空与民族的永恒价值）

〖设计意图〗法的价值包括自由、秩序和正义。罗马法蕴含秩序、自由、正义等价值诉求，符合人类的价值追求，因而具有强大的生命力。

五、课堂小结

罗马不断地根据自身社会的演变而调整自己的法律制度，使自己的法律制度不断地随着社会的演进而完善并形成体系。罗马也由于及时调整自己的法律制度，适应社会的发展要求，故而从一个城市国家崛起为强大的罗马帝国。近代以来，西方资本主义兴起，从罗马法中汲取智慧，颁布和完善了适合近代西方资本主义发展的近代法律体系，推动了西方的崛起。而近代中国受到西方的冲击，向西方学习，直接移植西方的法律制度，却没有办法在中国落地生根。新中国成立以来，我国建立自己的法律体系，借鉴与融合传统文化使外国法律制度与本土传统文化相结合，形成了适合我国社会发展的社会主义法律体系，发展了社会主义法治。罗马在法律制度的完善中崛起为世界帝国，中华民族也必将在社会主义法律制度的完善中实现伟大复兴。

【参考文献】

[1]姜 波.商品生产者的第一个世界性的法律——“罗马法的起源与发展”教学分析[J].历史教学，2012（19）

（责编 卢建龙）