基于地方企业对电气安装工作人员技能需求和技能大赛要求的人才培养实施策略

陈叶

[摘 要] 在中职电气安装工作人员技能培训过程中，为了进一步增强学生的实践能力，提高学生的竞争力，对学生的个人技能以及实训能力进行分析，简要概述在泗阳中专中学生的表现以及教学策略，以便为日后的教学工作奠定基础。

[关 键 词] 地方企业；电气安装；培养策略

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0236-01

电气安装与调试课程是机电设备大类专业的专业基础课之一，对培养学生职业能力和职业素质养成起到重要作用。因此，为了更好地帮助学生学习知识，促进学生个人知识能力和学习能力的提升，推动学生在电气安装工作人员技能需求和技能大赛中脱颖而出，教师要善于组织课堂学习，结合教学目标，深入地方企业的特性，促进学生快速发展，让中职教学工作将课堂教学以及完成教学工作所需要的组织保障、制度保障、激励机制、人才培养目标、课程资源、教学质量标准、学生质量标准等有效结合在一起，促进学生的成长进步。

一、开展企业调研，鼓励学生提升技能

泗阳中专在地方企业培养过程中，为进一步提升学生的技能，促进学生的专业能力与实训能力提升，在教学中结合学生的学习特性，为学生提供优质的实践机会，让学生的实践能力得到有效提高。在电气安装培训工作中，为提升学生的实践能力，将学生分到机电组工作和设备科科室工作。以机电组工作为例，学生的工作内容为：组织班组成员做好车间设备的巡检、维护和维修工作；参与巡检和重点维护、维修工作；负责机电组和变配电室的现场规范和管理。这种工作让学生的实践能力得到迅速提升，促使学生深入企业之中获得技能提升。其次，在科室工作的学生要注意：一是安全工作，要认真填写安全检查记录、安全整改记录、安全月报表、安全季报表等，这是模拟工作情境帮助学生更好掌握电气知识的方法之一；二是指导学生做具体的质量工作，比如，整理维护设备档案资料，收集整理冰机、锅炉、变配电运行记录、设备用油记录和车间设备保养记录，统计设备完好率和监视测量装置有效率等，这些活动让学生的技能得到有效地提升，为学生创造企业调研的工作，有助于学生的快速成长，提升学生的专业技能。

二、结合实践活动，丰富学生的活动

在实践过程中为了让学生尽快适应企业环境，保持充分的热情参与到学习过程中，教师要让学生不断提升个人能力，规范自身的行为。例如，在学校人才培养过程中，培养机电组学生能规范个人用品的摆放，对具体的公用工具和资料等实行专人整理，这些活动对学生的专业技能提升有积极的推动作用。当然，人才培养还包括组织机电组成员及时完成车间设备的巡检、维护和检修，保证车间生产设备正常运行；组织班组成员参与车间新设备安装、调试等工作；参与前加工段均质冷却水系统改造的电气部分安装工作；做好安全工作的各种记录、报表；做好设备档案的维护和设备运行、设备用油、车间保养记录的收集；做好设备完好率和监视测量装置有效率的统计；这些活动都是提升学生专业技能、丰富实践互动的重要内容，教师要结合以上这些互动实践，让学生的实践经验不断积累。

三、重视教学反思，钻研提高管理能力

学生不但要扎实学习理论知识，打好基础，还要注重联系实际，在实践中探究，在探究中深化知识，遇到问题虚心求教前辈，发现问题后及时改进，提高专业技能，这是作为一名技术人员提高专业水平的主要途径。要切实发扬吃苦耐劳精神，因为对于刚解除机电管理工作的学生来说，一切都是新鲜且富有挑战的，需要不断充实自己。学生面对的困难比较多，这时需要教师发挥指导作用，督促学生业余时间碎片化阅读，多学习专业知识，也可以自主上网查找资料。之后还要将运用到工作中，实现知识学习的终极目标，避免纸上谈兵。

教师还要指导学生在运用的同时注意思考。当遇到问题时，有的人处理很恰当，有的人处理得不尽如人意，这就是是否善于思考的结果。作为一名管理者，要養成勤于思考的好习惯，在日常生活中遇到问题多琢磨，在出现问题时能用最佳方案处理。除此之外，还要学会反思，认真学习，注意与班组成员保持沟通，鼓励大家指出部门存在的问题并提出自己的看法

中职电气安装工作人员技能培育过程中，要指导学生在工作中要克服粗心、加强专业技术、技能的学习力争更大的进步，同时，还要加强将所学到的管理知识运用，发挥班组团队的力量，把工作做得更上一个台阶。

参考文献：

[1]杨琳芳，杨黎.基于职业技能大赛的创新人才培养机制探索与实践[J].广东技术师范学院学报，2017，38（2）：18-22.

[2]李永芳.基于职业技能大赛优秀拔尖人才培养模式的探索与实践[J].电脑知识与技术，2017，13（32）：184-185.