人文教育在高职体育教学中的渗透途径

李丁丁

摘要：体育学科是现代教育体系中一项最基本的学科，其不仅能够提高学生的身体素质，还能为学生提供在沉重的学习生活之余的乐趣，是深受广大学生们喜爱的学科。人文教育是以提高自身涵养为基础，不断发挥人的作用，最终实现教育的真正意义。本次研究将人文教育与高职体育教学联合起来，体现了人文与生命的结合教育，推动高职学生良好素质的培养。

关键词：人文教育；高职体育；渗透途径

在现如今的用人单位中，多数都较为看重应聘者的技术水平和人文素质，可以说明人文教育对高职学生未来就业有着十分重要的作用。而高职体育教学作为培养学生综合素质的重要载体.将其与人文教育结合起来，更能发挥人文教育的作用。在如今高职体育教育改革中，国家更多的要求体育教育发挥其有效作用，将内容落实到具体实际中。因此本文研究了如何对高职体育和人文教育的结合进行有效落实，以下为具体内容。

一、人文教育在高职教育中的内涵

人文教育就是以人为本，以促进人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育为目的。在如今科教兴国战略的实施中，人文教育的实现更能体现高职学生的社会价值，因此，在高职体育教学中，要与人文教育结合在一起，让学生在实现自己价值的同时。提升自己的综合实力。另一方面，教师应该在教学手段上进行改革和创新，为了提高学生的学习兴趣和积极性，多多开展教育性高的实践活动，构建出一个具有人文特点的学习环境和学习内容，针对不同特征的学生，实行不同的教育模式，提高学生们的学习主动性。

二、高职体育教育教学活动中应该如何加强对人文教育的培养

（一）落实人文主义的教学观念

由于每个学生的学习素养和学习能力都具有差异性，而且学生们的身体素质也不同，所以教师在进行人文教育的时候，要抓住学生们的学习特点，制定不同的学习方案，教师帮助学生通过自主选择的方式选择学习环境以及教学方式，尊重学生的主体地位，落实到人文教育中。另外教师要根据学生的不同兴趣爱好进行教学，这样的话就能能体现出人文教育的优势，帮助学生提升自己的綜合素质，建立良好的人文教育环境。

（二）设置丰富的人文主义教育内容

现如今，为了加强人文教育与高职体育教学的联系，教师要在人文教育的内容中多做文章，及时的了解学生以及知道学生的需求，并且结合当今告知体育的现实情况，加强人文教学的渗透。首先学生应该在课前进行对人文教学的了解，这样才能在学习体育课程中，更深刻的去了解所学的内容，从而提高学生的人文主义素养。教师也要将提高学生的人文素养提到教学日程上，帮助那些本身存在人文素养较低的学生提升自己的素质，从而高自身能力。

（三）在学习环境中培养学生的人文素质

在体育教育教学中，教师可以结合自身经验，让学生进行研究性的学习，这种学习方式主要考验学生的意志力与创新能力，学生可以通过自由组织探讨体育项目中其中一项的练习方式，进行研究性课题的讨论。在讨论过程中既能培养学生的观察能力，又能培养学生的自学能力、表达能力以及合作能力，因此，在体育教学中创造的研究性自主学习环境，也能使学生在学习的过程中，养好良好的学习自主能力以及学习习惯，同时，在学习环境中也提高了学生的人文素质以及综合素质。

（四）尊重学生中存在的个体差异

尊重学生的主体地位，让学生自自主选择学习方式，根据学生的需要进行高职体育教学与人文教育的融合，最终实现自己的人生价值。在这样的情况下，教师要发挥学生的主导地位，及时了解学生的心理和想法，根据学生的学习习惯和学习需要进行体育教学，从而指导学生正确的理解并认识人文主义教育在高职体育教学的重要性，加强自主学习能力，对于个性不同的学生教师要给予尊重和认可，深化人文教育的内涵。

（五）高职体育教学中人文主义的实施

首先，加强体育教学中的人文教学，以提高学生综合素质为目标，让学生不仅能够得到体育教学的教导，还能感受到人文教学的关怀。其次，教师要改革创新教学方式，将提高学生身体素质作为教学重点，营造一个和谐生动的体育课堂环境。然后，加强教师与学生之间的交流，让学生在教师的教导中实现素质的提升。最后，教师也要提高自身的教学水平，确保学生所接受的知识是顺应时代发展的，并且要通过积极开展相关人文方面的体育活动，帮助学生树立团队合作精神，为学生今后工作中提高职业素养，加强同事合作，有着重要意义。因此，在高职体育活动中，教师可以着重关注团队比赛，学生们按照要求分好组，组与组之间进行体育项目之间的竞争，不仅改善了同学们之间的人际关系，体现了学生们之间人与人的交流，还能够提高学生们的团队精神。另外，对于学生在课堂中提出的问题，教师要进行详细耐心的解答，并且鼓励学生多多提问，针对学生的问题来改进教学方式，并听取学生的意见以及采纳意见。从而进一步提高学生的整体素质。

三、结束语

综上所述，将人文教学与体育教学结合起来，能够在提高学生的身体素质、锻炼健康的身体、缓解学习带来的压力同时提高学生的人文精神，实现二者的有机结合，遵循“以人为本”的原则，为社会培养更加优秀的人才。

参考文献：

[1]符炜.浅谈人文教育在高职体育教学中的渗透途径[J].现代职业教育，2017 （36）：155.

[2]叶风瑾.在高职院校体育教学中渗透人文教育理念的策略[J].新校园：上旬刊，2017（3）：133-134.

[3]徐林江.关于人文教育在高职体育教学中的渗透[J].职教论坛，2012（14）：30-32.

（作者单位：潍坊护理职业学院）