PDCA循环教学法在医院教学管理中的应用优势分析

李凌云　来永昊　王正丽　李云

【摘要】随着我国教育事业的发展，我国的医院教学管理水平越来越高，并且随着我国医院教学管理的发展，逐渐的在教学管理中采用了PDCA循环教学法。PDCA循环教学法作为当下一种高效的管理方式，有效的使得教学管理中的教学活动遵循PDCA循环的原则不停运行，从而形成医院教学科学化、规范化的管理机制，为现代医院教学的管理水平以及管理质量提供了教学基础。

【关键词】PDCA循环教学法；医院教学管理；应用优势

[中图分类号]R-4；G647.3 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2018）04-209-02

随着我国现代教育事业的不断发展，我国的医院教学管理发展水平也得到了提升，并且为了保证医院教学的有效管理，医院还采用了PDCA循环教学法，使得医院的教学管理体系可以遵循PDCA循环的原则，提高管理水平和加强管理效率，进而保证医院教学管理的持续性优化升级。

1 PDCA循环教学法

PDCA循环最早是从美国传出的，而最早提出的质量管理专家戴明博士，他也是美国人，因此，PDCA循环又被称之为戴明环。对于PDCA循环主要质量管理最基本的内容就是思想以及方法。同时根据PDCA循环的含义将其管理分为四部分内容：一是制定计划，二是实施计划，三是检测计划的实用性，四是处理计划中的不足[3]。另外对于活动则是通过以上管理的步骤严格要求的实行，并且最后将成果作为标准实行，对于一些失败的则可以再次的留到下一环节中进行解决，进而保证质量管理。不过随着教育事业的发展，为了提高管理质量，PDCA循环被利用到管理教学中，逐渐的随着PDCA循环在教育事业中发展的成熟，形成了现阶段中的PDCA循环教学法。

2 PDCA循环教学法在医院教学管理中应用的优势

2.1 有利于及时发现医院教学管理中的问题 在现阶段医院教学管理中，PDCA循环教学法的应用，可以及时的医院教学管理中的问题，并且分析现状。在医院教育管理的过程中，医院的实习生在进入医院之后都会采用无记名的方式对于医院的一些教学管理进行调查，而调查的内容一般都是实习生对于医院教学管理的基本情况、教学内容、临床教学等内容进行评价调查，之后在对于医院教学管理中的学校、社会、医院以及学生自我采用另一项问卷调查的方式进行调查，从而及时的发现教学管理问题，并且针对问题进行分析解决。

2.2 有利于针对性解决医院教学管理的问题 对于医院教学管理中，PDCA循环教学法的应用还对于教学中的问题的解决具有针对性作用。在目前的医院教学管理中，通过对于实习生的调查问卷的方式，发现了医院教学管理中的问题，针对教学管理问题，利用PDCA循环教学法，将教学中问题寻找源头，并且从教学管理问题的源头解决问题，并且为了防止教学管理问题的重复性发生，医院教学管理还针对此项问题建立专项管理制度，有效的避免了医院教学管理中问题的重复性[2]。如：建立医院教学管理座谈会，医院针对现阶段中实习生教学管理不当的问题，医院的一些专家、领导以及教师还针对此项问题都提出自我的见解，使得实习生教学管理问日可以从多方面的角度去完善解决，像：实习生临床实习，有领导提出：实习生由于专业知识不够，所以在临床实习的过程中，经常出现一些药品作用不明的问题，同时由于实习生交流能力不足，致使带领实习生的师傅无法与实习生取得有效的沟通。因此，在对于实习生的医院教学管理中，医院对于培训中心的学生应该加强专业知识与实践操作的结合以及培养学生的综合素养，进而通过这样的方式使得学生可以提高实践能力。

2.3 有利于总结性医院管理教学中的经验 对于医院教学管理过程中，PDCA循环教学法还有效的帮助医院对于教学管理的经验进行整合，从中吸收精华，使得教学管理的效率更上一层楼。同时由于医院中对于患者的诊疗环节每一步都非常重要，所以从医院管理教学中的一些实践活动中的一些细节性的问题，医院管理教学也需要注意，正所谓“细节决定成败”，每一个细节都是一次经验、教训，所以正对这些细节性的问题，医院管理教学同样需要从中总结归纳經验，进而保证医院管理教学的质量。

3 如何提高PDCA循环教学法在医院教学管理中应用效率

3.1 加强医院教学管理的师资力量 对于现阶段的医院教学管理中，医院采用PDCA循环教学法，但是没有相应的师资力量，PDCA循环教学法无法充分的发挥作用。因此，医院教学管理需要加强对于师资队伍的培训，通过建立每周两次的教师培训课程，以及对于教师现阶段教学内容的培训，使得教师可以提高教学质量，提高自我技能，进而为医院的教学管理提供基础力量。其次，对于医院中教学管理教师的招聘，医院应设立门槛，必须是医院中：临床专业毕业、护理专业毕业等本专业毕业的教师，或者敬爱哦时已经在医院教学行业中有三年以上的教学经验等，通过过这样的方式加强医院教学管理的师资力量。

3.2 完善医院教学管理的制度建设 为了保证医院教学管理中PDCA循环教学法应用的效率，医院教学管理必须完善教学管理制度。首先，建立严格的考勤制度[3]。对于医院教学管理中，对于学生的要求必须是不迟到、早退，不允许在工作期间接打电话，不允许未经批准的擅离职守等制度，同时对于学生请假的制度，建立一般情况都不允许请假，除非特殊情况才可以，如：学生请病假，那么必须有医院的医生开具病例证明才可以请假，或者一些婚丧的请假。其次，建立教学监督组。对于医院教学管理中，PDCA循环教学法应用之后，医院教学管理建立教学监督组，监督组成员由医院的领导、优秀的成员以及科室代表组成，并且每天随机对于实习的学生抽取15名及西宁教学评价、指导，并且可以带领5个学生进行实践学习，进而使得学生提高技能水平。

3.3 加强医院教学管理的组织建设 在对于医院教学管理的过程中，为了保证PDCA循环教学法顺利的贯彻落实。医院教学管理还应该加强对于管理组织的建设，并且将教学内容融入到医院的工作汇报中，进而督促医院教学管理的完善、落实。其次，对于各个科室的医院教学管理中，应该建立院长为领导、副院长以及主人为责任人的分层级管理，使得医院的教学管理可以明确的划分管理层次，进而保证教学管理质量。

结束语：

总之，对于现阶段医院教学管理PDCA循环教学法的应用中，首先明确PDCA循环教学法的内容，从而分析其在教学过程中的优势，最后对于如何加强PDCA循环教学法在医院教学管理中应用效率进行定位，使得医院的教学管理水平的到提升。

参考文献：

[1]杨涵，李莉，陈先祥，等.PDCA循环法在医学实习教学管理中的应用[J].湖北医药学院学报，2017，（1）：86-88.

[2]张艳玲，杨京，黄福文.PDCA循环在教学医院教学管理中的应用[J].中国高等医学教育，2015，（7）：42-42.

[3]简希尧，孔元蓉.PDCA循环在医院临床教学管理中的应用[J].现代医院，2016，16（1）：89-94.