浅谈新时代职业教育重点

凤建煌（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）

习近平总书记在十九大报告中指出：建设教育强国市中华民族伟大复兴的基础工程，要优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这是我们的党、我们的政府对职业教育发展所做出的重要论断，无疑为中国特色社会主义新时代的职业教育建设指明了方向、明确了道路。这与新时代中国特色社会主义的主要矛盾高度契合。

目前，我国职业教育进入了新的时代，具有世界上规模最大的职业教育体系，在不断探索着中国特色职业教育发展道路。但是这条路并不是一帆风顺的，我国的职业教育还存在着很多的问题：首先，职业教育发展存在着区域不平衡，主要表现在中西部地区职业教育资源与社会发展的实际需求不想符合；其次是职业教育与产业的结构不协调。我国现在正处在经济转型期，产业结构升级对高职教育大规模高质量的发展提出了很高的要求，但是职业教育与实体经济普遍脱节，职业院校尚未真正成为面向市场办学的主体机构，职业教育和产业结构之间的协调度还有待提高；最重要的是职业教育的质量还有待提高，教育的质量直接影响着劳动者的质量，因此提高人才培养的质量是职业教育的关键任务。

十九大报告中对职业教育的定义无疑为这些症状开出了良。产教融合就是指学校根据所开办的专业，把教学和产业密切结合，形成学校和企业浑然一体的办学模式；校企合作就是指学校和企业之间建立一种良好的合作机制，将在校学习和企业实践相结合，将学校和企业技术、资源、信息共享，形成一种双赢的合作模式。产教融合、校企合作将跨越经济与教育、学校和企业，是职业教育建设的发力点和着手点。找准了方向和路径，接下来就是如何走好接下来的路了。

首先，要学会借助政府政策平台，谋求产教融合之路。近年来，国家先后一系列关于职业教育的重要文件，这些政策和文件为职业教育提供了政策依据和发展指南，学校应当抓浩政策福利，把政府所搭建的平台利用好，将有条件的学校联合起来实现集团化办学，将社会上优势资源整合起来，拧成一股绳，实现课程实训平台、科研等共建共享、最终达到互惠互利的目的。学会运用外力推动产教融合的发展和深化，做好统筹规划、合理部署、管理监督等工作，实现职业教育的现代化治理。

其次，要坚持工学结合，产教融合是现代职业教育的本质要求，是现代职业教育发展的重要方向，是构建现代职业教育体系的关键所在，是建设中国特色、高质量职业教育的核心所在。职业教育是和产业的发展关联度最高的，成功的职业教育模式通常是基于教育和产业的良好合作，然而良好的合作也会随着社会的变革、经济的发展、产业的转型等变化不断的做出调整，才能保持良好的关系，产教融合的内容和形式在这个过程中不断地调整和创新，必须以职业教育的职业性和技术性作为起点，深入产教融合的内涵，探索深化产教融合的模式和实现的路径。

然后，要发挥职业院校的自主创新能力，职业院校在职业教育中是占主体地位的，这是毋庸置疑的，在产教融合和校企合作中应该要能够积极的承担、主动的推进，深化体质改革、要主动接洽优质的社会力量来参与职业教育的人才培养，在专业设置、人才培养和课程设置等核心问题上主动、积极地与行业企业沟通合作，是的职业院校能够培养出真正适应区域产业发展的人才，更重要的是职业院校要能够充分发挥科研服务的职能，瞄准区域内的行业企业，面向行业企业的实际情况，在技术研发与创新、人才的培养和共建共享实训基地等方面实现与行业产业的深度合作。

最重要的是，要确立产业在职业教育中的核心地位，行业企业在职业教育中常常被忽略或者淡化，要在政策的框架内接受和承认行业企业在产教融合中的非公益性行为。高职教育的使命就是面向行业产业培养技术技能的人才，高职教育人才培养的目的就是培养产业转型升级和企业创新发展所需要的综合型人才。在校企合作的初期，主要是简单的满足学生的就业和行业企业的用人需求，这样的合作早已经不能够满足职业教育发展的需求，要把握好产教融合的基本内涵，提高企业的参与热情，就要拓宽校企合作的范围，采取混合所有制的办学机制，产教融合、校企合作能否实现长期有效，主要是看是否有合理的利益机制。

总而言之，走产教融合。校企合作之路是培养可靠人才的必经之路，是我国职业教育领域所做出的重大战略决策，职业教育只有顺应新时代的经济发展的需求，不断加强校企合作的深度和广度，才能真正成为服务社会的动力。虽然已经指明了道路和方向，但是前路依然不平坦，需要我们所有的高职教育人不断的探索，在前进的路上不断开拓进取，寻找到一条最合适的校企合作之路，建立最优质的职业教育体系。