产教

公厅关于开展市域产教联合体建设的通知》（以下简称《通知》），决定启动市域产教联合体创建工作，预计2023 年底前建設50 家左右，2024 年底前再建设50 家左右，到2025 年共建设150 家左右的市域产教联合体。《通知》明确，以产业园区为基础组织申报，经过省级推荐，教育部将组织对申报材料进行审查，视情组织实地考察，遴选确定首批市域产教联合体培育名单。（摘自教育部官网4.24）

0000高职院校产教融合是根据学校所设专业，把产业与教学密切结合、相互支持、相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、生产实践为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。产教融合动力机制是对于产教融合整个运行系统而言可以促使系统内各要素迅速有效运转的活动机制。本文通过学校及企业两维度多因素调研数据分析，阐释我国高等职业教育产教融合现状，深入发掘我国高职教育产教融合动力不足的问题，切实剖析高职教育中产教融合动力不足的根本原因。进而以期改变传统的

育是跨界教育，走产教融合的办学道路是职业教育培养技术技能人才的内在需要。近年来，我国出台了一系列旨在推动和深化产教融合的重要政策文件，产教融合成为中國特色职业教育发展的核心特征。 企业是市场主体，在职业教育产教融合中发挥着重要作用。2019年3月，国家发展改革委、教育部联合印发了《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，进一步加大了对企业的政策扶持力度，力求推动职业教育产教融合再上新台阶。2021年7月，国家发展改革委办公厅、教育部办公厅印发《国家产教融合

》刊载唐礼智文章产教融合近年来，特别是在过去的一年取得了不小的进步，但并没有从根本上获得实质性进展。究其原因，在于有三个关系一直没有处理好。第一是内部与外部的关系。从内部来看，高校的学术评价体系对于产学研合作的指标没有给予重视或者权重不高。从外部关系看，校企间的产教融合还存在脱节问题，即高校科研成果出來后，并不能很好地适应市场需求。第二是浅与深的关系。要实现真正的产教融合，人与资本两个因素必不可少——人要尽可能进到企业或项目之中，要通过各种方式吸引更多资本

  国家大力推动产教融合是应用型高校转型发展的重要契机，但作为地方本科院校实施产教融合面临诸多困难，特别是产教融合的政、企、校、生各方主体如何能够共生共荣是亟待解决的问题。基于共生理论发现应用型本科院校产教融合的主体之间存在目标的一致性和手段的互通性，从共生关系的角度分析了应用型本科院校产教融合中面临的共生单元利益难以有效协调、产教融合共生模式有待明确、产教融合共生环境尚待改善和参与各方协调机制尚未建立等问题，提出了促进产教融合各方和谐共生的措施建议与路径

6部门印发《国家产教融合建设试点实施方案》（以下简称“方案”），在全国统筹开展产教融合型城市、行业、企业建设试点。深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促進的战略性举措。《方案》明确，通过5年左右的努力，我国将试点布局50个左右产教融合型城市，在试点城市及其所在省域内打造一批区域特色鲜明的产教融合型行业，在全国建设培育1万家以上的产教融合型企业，建立产

市被确定为山西省产教融合试点城市。为深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，山西省促进产教融合工作厅际联席会议办公室发文《关于确定山西省产教融合试点城市的通知》，为发挥地级市设计和承载产教融合的主要功能，探索建立长效、稳定的产教融合发展新模式，经城市申报，省促进产教融合工作厅际联席会议办公室组织评审并报请省政府同意，确定太原市、大同市、晋中市、长治市为山西省产教融合试点城市，试点周期为2019年3月～2022年3月。2018年，山西省出台

上午，山西省促进产教融合发展改革推进会在省发展改革委召开。会议由科教处处长王敬主持，副主任赵友亭出席会议并讲话，各市发展改革委主任或副主任以及相关对口业务负责同志等参加此次会议。首先，省发展改革委副主任赵友亭就全省产教融合改革发展提出三点意见，一要从支撑高质量发展角度，认识深化产教融合发展改革的重要性;二要善于抓住发力点，推进产教融合发展改革有实质性进展;三要加强组织领导，保障产教融合发展改革深入推进。其次，太原、大同、长治、晋中等四个省级产教融合试点城市

形势下，应当将“产教融合”作为高校人才培养的重要模式，但目前高校财务管理人才培养方面还存在诸多不足，需要认真加以改进。本文从产教融合的角度，深入分析了高校财务管理人才培养的基本情况，特别是对存在的制约因素进行了深入的分析，并提出了有针对性的实施策略。产教融合是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。产教融合是产业与教

厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，首次明确了深化产教融合的政策内涵及制度框架，将教育先行、人才优先融入各项政策，完善了产教融合推进机制，产教融合上升为国家教育改革和人才开发的整体制度安排。为宣传、贯彻好文件精神，推动产教融合从发展理念向制度供給落地，教育部学校规划建设发展中心与《中国高等教育》联合推出专题报道，约请省教育厅、大学校长、企业和行业组织负责人等从不同角度立体解读《关于深化产教融合的若干意见》文件精神，敬请关注。