浅谈如何实现初中物理教学的创新

李庚龙

摘要：随着经济的不断发展，学生的教育问题也逐渐被重视起来，人们对于教育也有了更高的要求。创新教学可以使学生在初中阶段就形成良好的科学精神和科学态度。教学创新对于老师来说，依然要坚持以学生为本，引导学生自己去发现问题，提出问题，解决问题，得到结论。使其有成熟的科学方法、科学精神，养成像科学家一样去发现问题，研究科学的好习惯。初中的物理学习影响着以后的整个物理学习的道路，也可以说初中物理的学习是物理学习的基础。所以，我们要积极响应教学创新，为初中物理教学打造一片新天地。

关键词：新课程标准；初中物理教学；创新

随着我国教育事业的不断发展，传统的教学理念与教学模式难以满足当代教学的需求，对教学思路进行改革与创新已是大势所趋。只有彻底改善传统的初中物理教学模式与教学思路，才能使学生更好、更全面地掌握物理知识，也才能更有效提升物理教学效率。

一、激发学生的创新精神

要培养有创新能力的学生，首先要培养学生的创新精神，必须激发学生的创新动机，树立成功意识。作为物理教师，我们应该认识到，即使其表现被动不愿意去练的学生，他们的内心深处也有一种想法，那就是“我也能和别人一样能完成好动作该多好啊！”于是我们的物理教师就应该在我们的教学过程中，善于观察，发现亮点，尤其对个别差生出现不协调、动作生硬的情况下，不能批评，可以采取提取起其整个动作中的某个细节，甚至是一个微小的细节给其肯定与鼓励，使他们增强信心，只有这样，他们才能相信自己有能力学好、做好每一个动作，从而努力获得成功。

二、加强培养学生的创新能力

新课程标准要求初中物理教学重视对学生综合能力与素质的培养，努力使学生向着多元化、全方位的方向发展。物理课程是一门对自然规律十分重视的专业学科，因此培养学生的创新思维与意识十分重要，可以从以下几个方面进行：

1.消除紧张的课堂气氛，营造轻松学习环境。创新思维对物理学习的作用十分重要，而轻松的课堂学习氛围对培养学生创新思维又是至关重要的。在初中物理教学的过程中，学生和老师之间应当保持一种良好的交流与互动，愉悦轻松的氛围能够将学生在学习中的发散性思维全面激发出来，使学生能够在更加广阔的环境中进行物理学习与思考。而创新意识与创新能力就是在这种环境氛围中逐渐培养起来的。

2.提高物理教学的趣味性。初中物理教学主要研究与关注的是自然界的各种规律，甚至探索人类生活领域之外的未知部分，该学科充满智慧性与探索趣味。如果物理课程的趣味性展示出来，在物理教科书中更加有趣、直接地阐释自然界规律，能够使初中生直接感受到该学科蕴含的无穷奥妙。例如，教师在讲述“电路”内容时，很多学生都在日常生活中接触过，而一些具有强烈好奇心与探究兴趣的学生就会主动尝试进行各种电路的连接，这就能够将其探究思维极大地调动起来，同时创新能力与创新思维也就在此过程中逐渐培养起来。

三、增强课堂教学中的趣味性

初中生的普遍心理还是处于一个好奇、贪玩的心理过程。所以要想使物理课堂教学效果得到有效的提升，加强课堂教学中的趣味性不失为一个重要方法。而增强课堂教学趣味性可以从以下几个途径着手。

1.将课堂知识和生活实际充分结合

初中物理的知识点大多都是基础性的知识和生活常识，与我们的日常生活联系紧密。所以在课堂教学中我们有必要优化教学环节，科学合理的设计教学流程。在讲授知识点的时候应该充分的与生活实际结合起来，既通俗易懂，又能增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。比如在《机械与功》这一章节中，由于杠杆的应用充满着我们的日常生活，无论是在菜场，商场还是在家庭中都会用到使用杠桿原理制作的设备。所以我们在进行这一章节的教学时，可以将一些平时生活中使用的电子秤之类的物品带到课堂上来，这其中必然有一些物品是学生平时生活中经常见到或者使用的。那么显而易见这堂课程的教学会变得容易起来，课堂气氛的活跃也是在意料之中。学生对于这一知识点的掌握也会变得十分牢固。我们随机在一所中学中抽取了一百名同学做一份关于对物理课堂教学感兴趣程度的调查问卷，调查结果所制成的表格如下。

2.在教学中根据学生差异性因人而异

显然，由于学生之间个体差异性的存在，同一节课程不同学生所达到的学习效果必然天差地别，而且由于教学模式的固定性，对于一些学习水平和能力较差的同学来说这样的课堂教学甚至会起到反作用，因此在课堂教学中采取因人而异的教学方法可能会起到意想不到的效果。实行这一教学方法的前提是要在对学生个人学习能力和知识水平充分了解的基础上将其分为各个学习小组，将学习能力和知识水平相近的学生分为一个小组，并在课堂教学前对各个小组制定相应的教学目标，提高教学过程的针对性，并积极鼓励各小组的成员相互探讨，共同进步。为每个学习小组制定定期的学习要求和考核，促使所有的同学都可以在同样的教学进程中取得学习成效，提高自己的知识水平。老师在这一过程中要充分发挥自己的作用，对每个学习小组的进展实施跟进和引导，使其在正确的方向上前进。为课堂教学预期目标的达成提供强有力的保证。

四、结束语

初中物理教学是一块情感的沃土，需要我们去发掘。初中物理作为一门重要的基础课程，对学生的培养有着很重要的作用，物理教学创新迫在眉睫。因此，初中物理教师在课堂教学中，要善于掌握学生的心理因素，进行言传身教，培养学生严谨求实，吃苦耐劳，持之以恒的意志和良好的学习习惯，促进学生学习物理知识的兴趣，培养学生良好的物理思维能力，以达到提高初中物理教学水平为目的。

（作者单位：江西省吉水县盘谷中学331600）