歌诀腾异彩 德育著新葩

方毅 刘必雷

摘 要 歌诀因其精炼、准确、顺口、易记、趣味性强等特点被广泛运用于教学之中。笔者就将围绕歌诀教学法的定义、特点、作用，在职校德育工作中的应用实例以及撰写歌诀的注意事项等方面，浅谈自己的做法和感受。

关键词 歌诀 职校 德育 应用

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.044

Abstract Because of its refined， accurate， easy-to-follow， easy-to-remember and interesting features， songs are widely used in teaching. The writer will discuss his own approach and feelings in terms of the definition， characteristics， and functions of the ballad teaching method， examples of application in the moral education work of the vocational school， and notes for composing songs.

Keywords songs； vocational school； moral education； application

0 引言

《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》指出：“德育要遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，开展富有成效的教育和引导活动，提高吸引力和感染力。”伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“道德准则，只有当它们被学生自己追求的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”所以，作为一名职教教育工作者，就需要根据社会需要和时代发展的要求，采取符合职校生学习特点和心理认知水平的教育形式，增强德育的针对性、实效性和时代感。

将歌诀运用于教学之中，是一种有着悠久历史的传统教法。尤其是在中医中药、戏剧，以及一些民间专业技能等方面的传授中，使用较多，效果较著，至今不衰。这是由歌诀本身所具有的精炼、准确、顺口、易记、趣味性强等特点所决定的。在多年的教育实践中，笔者尝试将歌诀教学法运用于德育工作，取得了良好的教育效果。

1 歌诀教学法的定义、特点与作用

歌诀，《现代汉语词典》解释为：“为了便于记诵， 按事物的内容要点编成的韵文或无韵的整齐句子。可以咏歌而有韵律的口诀；歌谣。”其主要特点是：精炼、准确、顺口、易记、趣味性强。

歌诀教学法的作用主要体现在：简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑负担；增强零散、少联系或无联系的识记材料之间的联系，通过编串组合，使零散的、无规则的、本来只能用机械方法记忆的內容材料浑然一体。

2 歌诀教学法在德育工作中的应用实例

2.1 将学生所学专业的岗位能力需求创编成歌诀

我国《职业教育法》明确规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”笔者将所带班级护理专业的人才培养目标和培养规格创编成歌诀，让广大学生在吟唱《护生岗位能力歌》的同时了解社会及用人单位对本专业人才的道德要求和能力要求。

法律法规通，职业道德晓。人文科技不偏科，身体素质好。懂英语，会电脑，专业技能呱呱叫。

营养保健优，护理见实效。病患心理细分析，循循善引导。组织强，设计巧，专业实践勤思考。

2.2 将社会主义核心价值观的内涵创编成歌诀

为了进一步抓好社会主义核心价值观的学习理解，让学生熟记 “24个字”，更好地激励和培养当代职校生的爱国热情，自觉地做社会主义核心价值观的宣传者和践行者，笔者以切合职校学生学习特点和心理认知水平的四言诗形式创编了《职教生核心价值四字歌》。

医药学子，日出之阳。遵纪守法，爱国爱乡。待人友善，温恭直谅。予人玫瑰，手有余香。诚信为本，品若圭璋。季布然诺，千古流芳。爱岗敬业，学海徜徉。开拓进取，励志图强。职业生涯，策划周详。蓝领精英，建设栋梁。精通一技，行走八方。核心价值，伴我远航。

2.3 将学校“尚德尚能、国粹育人”中药传统文化教育内容创编成歌诀

我校以学生身心发展的特点和规律为依据，以培养高素质劳动者为目标，结合地域特点，打造特色校园文化，我在研读德育大纲和学校德育总体规划的基础上将德育目标细化为培养学生做“文明人、正直人、刚强人、有志人、有能人、有为人”。为了将六种人教育内化为学生的行为准则，增强教育的效果，笔者创编了《德育组歌》。

文明人篇：云山苍苍，黄海茫茫。山风海韵，礼仪之乡。医药学子，日出之阳。知书明礼，谦逊大方。拥抱文明，浸润芬芳。

正直人篇：诚信为本兮品若圭璋。遵纪守法兮爱国爱乡。待人友善兮温恭直谅。予人玫瑰兮手有余香。爱岗敬业兮学海徜徉。奉献社会兮志在四方。

刚强人篇：好青年，重任肩。强体魄，勇争先。搏暑日，斗霜天。不怕苦，莫畏艰。勤砥砺，意志坚。调心理，润心田。作风稳，永向前。

有志人篇：做人先立志，苦干事终成。德育三观正，才能五艺精。丹心思贡献，热血奋前程。唱响中国梦，乘风万里行。

有能人篇：五育并重，德育居首；一专多能，德艺双高。勤学苦练，圆青春之梦想；深钻细思，展职校之风标。名校录取，名企相邀。美哉我医药学子，风鹏正举；壮哉我医药学子，万里可摇。

有为人篇：中国梦，学子赋新声。规划生涯圆梦想，校园献策展才情。争做有为人。

2.4 加强德育薄弱环节建设，将文明上网、心理健康教育内容创编成歌诀

21世纪人类已经进入了互联网时代。学习、交流、娱乐，生活，都与网络息息相关，但是，网络上良莠不齐的信息往往会混淆学生的是非观念。由于没有升学压力，职校学生大量的业余时间在网络中游弋，甚至沉迷于网络。所以，我们要引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，出于此目的，笔者创编了《职校生文明上网四字歌》。

网络世界，气象万千。学生上网，文明居先。查询资料，学习聊天。不良信息，切莫留连。友好交流，知礼敬贤。不约网友，不涉金钱。欺诈他人，灾祸乃延。网络安全，你我共肩。遵纪守法，不信谣言。电子游戏，偶尔开颜。适可而止，意志弥坚。

心理健康对于一个人非常重要，职校德育目标之一就是“养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。”由于学业的失败和社会上普遍存在的对职校生的偏见和歧视，往往使职校生对自身能力缺乏信心，自卑感强烈；又由于正处于青春发育期、叛逆期，他们往往逆反心理严重，自控能力较差，情绪情感不稳定，适应能力差。所以，为了促进学生身心和谐发展，笔者创编了《职校生心理健康四字歌》。

天生我材，各领风骚。了解自我，莫负春韶。乐观积极，勇创新高。同学师友，以诚相交。控制情绪，烦恼都消。直面挫折，不绥不骄。关心集体，热爱生活。言谈举止，朝气蓬勃。自信自立，展我风标。健全人格，万里可摇。

3 撰写歌诀的注意事项

一条歌诀，虽然语句很短，但表现的意思往往十分丰富和深刻，远远超过几十个字，甚至几百个字给人的感受。要创编一条歌诀，必须经过不断的思索，长久藴积经验，苦心捕捉形象，反复进行推敲和实践。只有这样，才能使之真正反映出事情的本质和关键。但是，歌诀必须讲究实效，要用得恰当，要懂得提炼、浓缩和剪裁，才可引人入胜，让人津津乐道，才能增强教育的效果。在实践中，笔者认为编制歌诀要注意以下事项：

（1）言简意赅，能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。编写歌诀的目的是帮助学生更好地理解、记忆材料内容，如果不能精准、全面地表达出材料的主要内容，也就失去了编写歌诀的意义。

（2）歌诀语言以浅近的文言为主，简洁精炼、通俗易懂。歌诀一般短小精悍篇幅不多，要想在有限的字数中表达出更多的内容，微言大义简约精练的文言，自然是上上之选。同时考虑到中专学生的知识水平与理解能力，编写歌诀时，语言力求通俗易懂，一些佶屈聱牙的句式與生僻古奥的词语，尽量摒弃不用。

（3）适当借鉴诗词格律，使歌诀具有节奏感、音乐感。诗词格律主要体现在平仄、对仗与押韵三个方面。平仄、对仗可宽可严，依据所采用的体裁而定。如果歌诀采用律诗、词等约定俗成的体裁，就必须严格执行平仄、对仗的格律要求。如果采用的是三字经、四字歌之类比较宽松的体裁，则不妨从宽。对仗一般不强求，平仄也不像近体诗词那么强调，但关键位置特别是收尾处的平仄，还是应该适当注意的。不然一首歌诀时而全句皆平，时而全句皆仄，也就无复高低起复、抑扬顿挫的节奏之美了。

歌诀的押韵较宽，可转韵，也可邻韵通押。如本人撰写的《职校生文明上网四字歌》，韵角分别取自上平声的十三元十四寒十五删与下平声的一先。《学前教育岗位能力歌》，韵角分别取自上声十七筱十八巧十九皓。至于平声韵与仄声韵，声调、语气差别过大，笔者不建议通押。

（4）格式活泼多样，不拘一格。歌诀的格式相对自由，既可以借鉴古代的韵文体，如诗、词、赋等，也可以采用三字经、四字歌等通俗文体，也可以根据内容表达的需要，自创新体。如本人创作的《仁山智海德育组歌》，六首歌诀分别采用了诗经、楚辞、三字经、五律、赋、词的体裁，通过不同文体的组合变化，让学生在诵读过程中始终保持新鲜感。再如笔者创作的《学前教育岗位能力歌》，前半部分采用《卜算子》的句式，后半部分采用苏轼《食猪肉诗》句式，这样，不仅更便于表达材料内容，读来也朗朗上口，收到了较好的效果。

4 小结

近几年来，笔者通过编写歌诀的方式，把抽象、枯燥、平淡的德育材料，变得生动、活泼、有趣，在活跃思维、丰富想象、培养学生学习兴趣、提高德育实效等方面，都起到了一定的积极作用。当然，由于笔者才学有限，还存在许多不足之处。下一步，笔者一方面要与时俱进，随时关注最新的德育目标，撰写新的德育歌诀，同时深化歌诀教学法的内涵，完善教学中的各个环节，使歌诀教学法在德育工作中发挥更大的作用！

参考文献

[1] 教育部.中等职业学校德育大纲（2014年修订）.2014.

[2] 第八届全国人大.中华人民共和国职业教育法.1996.

[3] 唐艳军.歌诀谚语在体育教学中的运用[J].教育与职业，2009.7.

[4] 颜亚南，武常.语文教学中的“歌诀”[J].江苏教育学院学报（社会科学版），1999.1.