多样化板书在经济生活教学中的运用

尚珂

[摘 要]板书作为高中思想政治教学中一种重要的辅助手段，即使在多媒体技术广泛运用的今天，因其独特的价值和作用仍然具有无法取代的地位。高中思想政治教师要巧用不同类型的板书，力求实现传统板书与多媒体课件的优势互补，将枯燥乏味的理论文字以更形象、直观的方式呈现，以提升思想政治教学效率。

[关键词] 多样化；板书；经济生活

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0045-02

板书是课堂教学必要的辅助手段，高中思想政治教师要巧用不同类型的板书，扬长避短，最大限度发挥板书即时性、动态性的特点。在多媒体教学广泛运用的今天，板书在课堂教学中仍然具有不可替代的作用。高中思想政治教师应高度重视板书的设计，力求实现传统板书与多媒体课件的优势互补、相得益彰，从而将枯燥乏味的理论文字以更形象、直观的方式呈现，激发学生的求知欲，提升思想政治教学效率。

一、以提纲式板书彰显教学内容的层次性

提纲式板书要根据教学内容的逻辑关系和知识内容的发展顺序，摘录关键词语，展现教材内容的纲目、层次、要点，注重知识的层次性、逻辑性、系统性，便于学生提纲挈领地掌握。如在讲授经济生活《影响价格的因素》中关于“价值决定价格”的内容时，可利用提纲式板书（图1）将其中涉及的四个方面进行列举和归纳，使人一目了然，既突出知识要点，又彰显教学内容的逻辑性、系统性，便于学生理解和记忆。但提纲式板书因其简洁性，容易出现重难点把握不到位，核心词语提取不准确的现象，因此高中思想政治教师应注重对教材知识内容的把握和二次加工处理，使板书更加的准确明了。

二、以表格式板书鲜明对比相似内容的异同性

表格式板书是预先将讲授的内容进行分类，然后根据教学过程的需要做相应的填充，其能简明扼要地将教材内容展现出来，对比性更强。这种板书设计能突出学生的主体地位，使学生在把握事物本质的基础上深刻领会教学内容，有助于激发学生的学习兴趣。例如经济生活第一单元第一课《神奇的货币》中，关于商品的基本属性学生容易混淆不清，加上中学生接触经济生活的机会较少，缺乏生活经验，在理解和掌握中存在较大难度。为此，教师可列举相关表格（图2），将商品的含义、属性、内容及商品与货币之间的关系等进行直观展示，方便学生理解。表格式板书虽对比强烈、知识内容具体，但纷繁复杂，占据版面较多，教学过程中不易动手实施，高中思想政治教师要适时结合讲授内容，恰当使用该种板书设计。

三、以图示式板书直观表现知识逻辑的生成性

图示式板书要求教师通过图形或示意图来表现教学内容，包括漫画、扇形、圆形、柱状等不同示意手段，具有直观形象的特点，不仅能够将抽象知识具体化，还能由繁到简，简单明了地说明问题。这种板书设计在我国中小学课堂中被廣泛采用，极大地增加了课堂趣味，也帮助学生掌握了教材的内容、结构，领会了知识的核心。如经济生活的《神奇的货币》一课中，有关商品和产品的区分把握可使用下图（图3），由大到小地去阐释。但这种归纳设计适用的范围较小，受知识内容的限制较多，教师在运用时要抓准时机，注重这种直观图示对中学生头脑思维的发散，将死板教条的理论转化为生动具体的符号形象，在表达过程中增添知识本身的趣味性，激发学生的学习兴趣。

四、以拓展式板书体现教学内容的延展性

拓展式板书是在其原有知识理论体系上根据新课程标准，结合考试大纲而做出的相应补充和细化，其注重结合课堂教学活动和内容特点拓展学生思维。在经济生活《影响价格的因素》中“价值决定价格”一目中（图4），商品价值量的计算是每年必考的知识点，然而教材中并没有直接提及，此时便需要教师做相应的延伸变换，以弥补教材空缺。高中思想政治教师要密切关注考试大纲和新课程标准要求，运用拓展式板书，及时对知识进行延伸，不仅传授书本知识，更注重内容深化；不仅讲授传统内容，更注重结合时政，体现了高中思想政治课的先进性、时代性、发展性。

五、以副板书演示主体知识的动态性

在课堂教学中，板书设计不仅包括知识主体内容，也需要借助副板书对知识主体进行灵活补充。副板书操作便捷，随写随擦，具有很强的同步性和生成性。例如在讲解商品的价值量相关题目时，可在副板书上将题目中的变量、不变量，商品的价格、生产率等情况写出来进行推导，可以说副板书不仅是对主板书的补充和扩展，更是学生理解知识内容的思维草图。同时副板书也是学生进行板演的平台。在课堂教学中的师生互动环节里，副板书发挥着更大作用，学生可以用其推导、计算、试验，从而提升了课堂教学效果。副板书同主板书一样要注意局部内容的完整性，其灵活不代表可以随心所欲，其通常展示在黑板右侧，与主板书相映相衬，对主体知识内容进行补充。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李雪香.巧用板书设计 提高课堂效率[J].基础教育论坛，2017（19）.

[2] 王晓红.高中思想政治课教学板书运用研究[D].南充：西华师范大学，2016.

[3] 张禄.高中思想政治课教学板书设计研究[D].开封：河南大学，2015.

（责任编辑 袁 妮）