语法、词汇技巧在英语阅读中的应用分析

李莹

摘要：英语是高中学习中的主科，而在英语的考试中，对阅读能力的考察占到了很大的比例，可以说阅读能力对于英语考试的成绩有着十分重要的影响。本文主要讨论了语法和词汇技巧在英语阅读中的具体应用，希望能够通过学习和使用这些技巧，提高同学们的英语成绩。

关键字：高中英语；语法；词汇

引言：

历年的英语高考中，对阅读能力都会重点考察，如何在阅读理解中得到较高的分数对英语考试的成绩有着非常重要的意义。通过加大阅读量的方式固然是提高英语成绩的最佳方法，但是我们高中生能够用于课外阅读的时间较少，这时就需要掌握英语阅读中的语法和词汇技巧，通过这两种方法提高英语阅读解题能力。

1语法技巧在英语阅读中的应用

英语阅读中的语法技巧最主要的运用就是完形填空和阅读中的单词填空了。在进行完形填空这类题目的解答过程中，经常会遇到名词形式变化、动词性格是变化、代词形式变化、形容词和副词的比较级变化、数次形式变化、词的派生问题，在解答这类问题的时候，需要使用到语法的知识，如果能够正确掌握语法技巧，在面对这些问题时就能够事半功倍。例如：A talk ____（give） tomorrow is written by Professor Zhang.这句中，主要考察动词形式的变化，句子中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式，并且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。词的派生也是在完形填空阅读中经常遇到的题型，在英语中词的派生主要发生在名词、动词、形容词和副词四种词中，通常是检测我们对词根、前后缀和派生词的掌握。例如：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____（happiness）.在这道题中，很容易就能判断出该用形容词，钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

在完形填空阅读题中，经常会出现答案中未给出提示的题型，这种类型题虽然难度相对较大，但通过使用语法技巧，也是能够解决的。这种类型题主要考察我们对固定短语结构、从句引导词、短语动词结构、短语介词结构、连词和关联短语结构、冠词、介词和常用的副词和上下文中出现的相关词的掌握情况。在固定短语结构的天性中通常是通过横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。例如：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。短语介词结构的考察也是完形填空阅读中较为常见的，例如：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。在进行阅读理解的过程中，最常见的要数通过上下文中出现的相关词来解答问题了，这种题型较为灵活，需要我们根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。答案的线索可能在本句，也可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。例如：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

2词汇技巧在英语阅读中的应用

我们在进行英语阅读时，经常会遇到不认识的生词，有很多时候我们的阅读速度会因为这些生词而大打折扣，同时降低解题的质量[1]。当遇到阅读中的生词时，使用字典进行查询虽然能够正确的理解生词的含义，但是在考试中不能够使用字典，同时在日常做题中使用字典查询生词，也会耽误许多的阅读时间，所以当面对这种问题时就好的方法就是先通读全文，之后再通过全文的含义进行陌生单词含义的推测[2]。每一篇文章都有自己的中心主旨，而通过文章的主旨就能够对作者想要表达的意图进行推测，再进一步推测出生词的含义。而对于那些可能与文章主旨和解题无关的生词，可以先越过去，待解题完成之后在进行查阅，了解具体的含义。最简单的生词推测莫过于合成和派生词了，这类的生词，我们可以通过构词法的角度进行推测。例如happy，我们都知道happy是开心的意思，un是否定前缀，但我们在文章阅读中遇到unhappy时，我们根据构词法就可以轻松的判断出它是不开心的意思。再例如lead这个单词，我们都知道它有导致的意思，而mis是表示否定的前缀，所以在遇到mislead这个单词时，就会轻而易举的推断出其误导的含义。在进行阅读解题的时候，可以通过问题中的信息词带回原文来寻找答案，找出这些关键词的出处，以此来解决问题。此外还要分辨文章中的替代词语，有时出题人为了迷惑我们，经常会使用一些同义词、近義词等词语代替原文中的单词进行提问，我们在进行解题的时候要加以注意，快速找到原词的出处，并找出正确的问题答案。

总结：

高中的阅读理解涉及的语言知识丰富，在解题的过程中难免会出现我们不知道不了解的，所以在日常的英语阅读理解中，我们要合理的运用语法和词汇技巧，在阅读时进行猜测、归纳和验证，提高解题的速度和正确率，为进一步提高我们的英语成绩打好基础。

参考文献：

[1]薛益清. 浅谈高中英语阅读中的阅读技巧[J]. 亚太教育， 2015（6）：49-49.

[2]陈立君. 阅读技巧对高中英语阅读教学的影响[J]. 科技信息， 2009（21）：247-247.