高职英语教学中学生人文素养的培养

摘要：随着全球经济一体化进程的不断加快，英语作为一门语言工具，在我国经济建设与对外贸易中发挥着重要的作用。高职作为培养高素质技术型人才的高等院校，其英语教育的质量在不断提高。但还存在着过于重视学生考试成绩，忽视学生人文素养培养的问题。文中将结合高职院校学生的人文素养情况，分析高职英语教学中人文素养的培养问题，为提高我国高职英语人文素养的培育提供具有价值的策略。

关键词： 高职英语；教学；人文素养；途径

一、高职英语人文素养在培养过程中面临的问题

（一）高职院校学生人文素养普遍不高

高职院校学生录取分数低，学生文化学习能力较低，学生结构复杂。在学习过程中由于中学阶段成绩不好受到的打击较多，丧失了对英语学习的兴趣。在高职英语课堂上，学生普遍积极性不高，更有学生在课堂上小动作不断，这不仅影响了学生自身的学习，还破坏了高职英语课堂的学习氛围。

针对高职院校学生学习兴趣不足，人文素养较低的问题，要想通过英语教学提高高职院校学生的人文素养，在实际操作过程中面临着人员基础较差的问题。

（二）高职英语教学中重成绩，轻人文

在高职英语教学过程中，由于很多高职院校给自己的定位是职业技术教育，忽视了其本身是高等学校的一类，只是更侧重于职业教育。在高职院校英语教学设计过程中，过于重视学生的学习成绩以及英语应用能力考试的过级率。在课堂上只是对于英语知识的讲授，对于英语课本中所涉及的人文知识通常都是一掠而过，不会花费时间进行展开讲解。这也导致了学生对于英语学习中人文知识的重视程度不足，导致高职英语教学不能发挥培养学生人文素养的作用。

（三）高职英语教师自身素质有待进一步提升

在高职院校中，应试教育环境下培养起来的英语教师，头脑中缺乏对学生人文素养进行培养的意识，本身对于也缺乏培养学生人文素质的知识储备。因此，在高职英语教学过程中，高职英语教师在教学环节设置和教学内容准备方面都没有培养学生人文素养的安排，高职英语教师自身素质有待提高。

二、创新高职英语人文素养培养的途径

（一）转变高职院校的教学理念

要想培养高职院校学生的人文素养，就要转变高职院校对自身的定位，明确其首先是高等教育，然后才是职业教育，从而提高其对培养学生人文素养的重视程度。在未来国际化的发展过程中，学生英语能力匮乏，势必会导致其职业发展遇到阻碍。同时，如果缺乏人文素养，高职院校学生在未来的职业发展中就会丧失持续发展能力，尽管其具有较强的专业技术能力，也会丧失职业发展机会。

（二）更新高职英语教材，增加人文知识教学内容

在高职英语教学中，高职英语教材内容较为陈旧，其中的许多事例还是十多年前的内容。为了加强对学生人文素养的培养，学校应该对英语教材进行不断更新，选择能够反映时代性的英语教材。对英语教材中的人文内容进行深挖，通过课堂教学逐步培养学生的人文素养。同时，充分利用网络在线课程、英语学习公众号及APP等現代化手段，对课堂教学进行补充，让学生的英语学习和思维紧跟时代的节奏。

（三）增加课堂讨论和分组学习的内容

在高职院校英语教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，可以增加课堂讨论内容。针对英语学习过程中的某一个人文历史事件进行课堂分组讨论或者辩论，在这一过程中，不仅有助于提高学生的合作能力，还有助于帮助学生领会这一事件中的人文知识，进而培养学生的人文素养，在潜移默化中影响学生的行为和思想，为其以后职业发展助力。

（四）提高高职英语教师的人文素质

面对高职院校英语教师队伍整体水平不高的问题，学校可以通过高薪引进高素质的英语教师或者海归，改变英语教学中的固化思维，进而对高职院校英语教学方式和方法以及课堂设置等方面进行改革。在教学过程中采用更活泼轻松的方式，增加人文知识的传授。教师通过言传身教培养学生的人文素养，学生通过对教师的模仿可以在不知不觉中提高自身的人文素养，学会更加符合社会发展要求的处事方法，帮助其树立正确的人生价值观。

（五）营造良好的人文学校氛围

高职院校通常缺乏学习的氛围，通常被认为是学习技术的地方，但是随着我国社会的发展对技术人员的素质要求越来越高。在高职英语教学过程中，可以在学校内通过营造浓郁的人文氛围，使学生沉浸在人文教育的氛围中。

高职院校可以通过举办英语校园文化节以及戏剧节的方式，对英语文化中的经典故事进行演绎，帮助学生加强对英语地理以及历史知识的了解与学习，从而帮助其在日后可以更加流畅地与外国人进行交流。

结语

人文素养的培养不仅仅是对于人文知识的学习，更多的是通过对人文知识的学习，借鉴人文知识中所蕴含的哲理以及处事方法，经过持续的学习，逐渐内化为自己的一部分，影响自己的行为和思想。这是对高职院校学生进行人文素养教育的重要价值所在。高职英语教学中的人文素养培养对于高职院校学生的职业发展具有举足轻重的作用，这是因为在日后全球化的发展趋势下，即使具有较强的专业技术能力，如果缺乏必要的人文素养，也会在国际交往中处于劣势，导致其职业发展受阻。转变高职院校的发展理念，重视英语教学中人文素养的培养，对于学生的发展具有重要意义。

参考文献

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[4]张丽丽.高职英语教育人文素养培养路径研究.[M].山东交通学院学报.2018.03

作者简介：

王燕，女（1968.6—），汉族，湖北宜昌人，硕士，副教授，研究方向：英语教学