管理会计应用能力培养的重要性及建议

【摘 要】 本文阐述了管理会计的含义以及管理会计应用能力培养的重要性，并针对如何有效培养管理会计应用能力提出了几点建议：修订管理会计应用能力培养方案，调整教学目标；强化管理会计实践教学体系；建立双师型教师队伍。

【关键词】 管理会计；应用能力；重要性；建议

管理会计的发展源自于1911年西方管理理论古典学派的代表人物泰罗（F.W.Taylor）发表的名著《科学管理原理》（Principles of Scientific Management）。我国直到上世纪七十年代末才开始引进西方管理会计。与西方国家的管理会计相比，我国虽然对管理会计的研究和应用起步较晚，但短短的几十年中我们在管理会计的理论和实践上取得了一定发展，为社会培养了大量管理会计人才。然而，随着社会经济迅速发展，国家对会计人才的理论水平和实践应用能力要求越来越高，而现有的管理会计人员大多数都具备了理论水平，但缺乏把管理会计理论和思维转化为管理会计实践应用能力，导致无法适应企业对管理会计、个性化、多样化、动态化和机动性的需要。下文笔者主要从管理会计应用能力培养的重要性出发，对如何有效培养管理会计应用能力进行了探析。

一、管理会计的含义及培养管理会计应用能力的重要性

管理会计（Management Accounting）也被称作为内部报告会计，是指为了提高企业的经济效益，会计工作者通过一些专门的会计方法，将财务会计提供的资料信息以及其他资料信息进行加工、整理和报告，使企业内部各级管理人员能够依据其对企业日常发生的各项经济活动进行管理规划和控制，并帮助企业决策者作出各种专门决策的一个会计分支。

实践是检验理论的最好途径。对于一个优秀的管理会计人员而言，既要具备较高的管理会计专业知识和理论水平，又要有较强的实践应用能力，合理有效地将理论知识运用到实践中去，解决实际工作中遇到的相关问题。因此，在当前为了满足企业对管理会计人才应用实践能力的需求，笔者认为进一步加强培养管理会计应用能力十分必要，这种必要性具体来说主要体现在两个方面：一是管理会计人才培养的关键所在。随着社会经济的发展以及企业自身的发展变化，对管理会计的需求也发生了改变。当前，我国高等教育虽然为社会和企业培养了大量会计人员，但是由于受到传统财会教育模式的影响，使得培养出来的财会人员，尤其是管理会计人员缺乏管理会计应用能力，无法适应动态、权变的管理会计工作，因此，有效培养会计人才的管理会计应用能力，是管理会计人才培养的关键所在；二是助力企业转型升级。当前随着社会经济的发展变化，企业经济增长的动力来源由资源配置效率转化为管理效率，发展方式由粗放式发展转为集约式发展。同时，随着网络科技的迅速发展，企业的发展环境、发展模式和发展格局等都发生了改变，为了适应这种变化，企业的转型升级十分关键。财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》指出：大力发展管理会计是企业增强价值创造力和事业单位建立法人治理结构的内在需要。在此背景下，企业要获得持续发展竞争优势，就需要大量的管理会计人才为企业财会信息系统建设和企业管理会计应用提供人才和智力支撑。由此可见，加强管理会计应用能力培养，为企业输送更多优秀合格的管理会计应用型人才，对助力企业转型升级具有重要的作用。

二、管理会计应用能力培养建议

1、修订管理会计应用能力培养方案，调整教学目标

根据财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见，满足当前社会和企业对管理会计应用型人才的需求，学校要适时修订管理会计应用能力培养方案，将管理会计教学目标调整为既要让学生掌握相关的专业理论知识和基本方法，又要培养学生开拓创新，发挥积极主动性，提高自身解决实际问题的能力。

2、强化管理会计实践教学体系

管理会计应用能力培养，不仅需要管理会计课内实践，还需要管理会计课外实践和综合应用实践。具体来说：（1）管理会计课内实践。一是加强管理会计相关技术软件的应用实验。比如有效利用excel验证和建立管理会计模型实验。让学生了解其强大的建模功能，并学会用此功能建立动态财务模型的能力，以适应企业对管理会计人才应用能力等需求。再如，利用ERP系统（Enterprise Resource Planning 的简称，是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。）进行企业成本管理与控制、企业预算管理、企业经营决策以及企业盈利能力分析和绩效评价等实验，让学生既要明确管理会计对企业战略管理和竞争发挥重要作用，还要他们熟悉掌握erp系统的强大功能；二是在管理会计教学中开展真实企业案例分析。通过对真实企业实践调研和案例分析，让学生明确管理会计在真实企业经营管理中的应用情况，提高学生对管理会计学习的重视度和应用实踐能力。（2）管理会计课外实践。一是针对当前管理会计的应用情况组织学生进行社会调查，促使学生对管理会计的相关应用情况有所了解；二是组织学生参加各种管理会计竞赛和认证，激励他们提升管理会计应用能力和开拓创新精神。（3）综合应用实践。指导学生撰写管理会计方面的应用型文章，突出理论与实践相结合，注重培养他们的应用思维和实践能力。引导学生申报或参与与管理会计相关的科研项目，使其真正体会到管理会计在科学研究中的重要性。

3、建立双师型教师队伍

建立双师型教师队伍是高等教育会计专业的需要。当前会计教师普遍都具备了专业理论知识，但是应用实践能力和经验却不强，常常出现理论教学与实践操作相脱节的现象。因此，建立双师型教师队伍十分重要。双师型模式不仅可以拥有更多的教学资源，还可以有效实现教学资源的优势互补；不仅可以给学生更大的自由度，还给学生多了一个培养方向。具体来说，可以通过校企合作的方式，使企业定期从学校中选拨一些教师到企业中进行专业实践或挂职锻炼，从而全面提升师资队伍的职业化力量。

三、结语

总之，随着我国社会经济发展和企业深化改革，企业对管理会计人才的需求越来越高。要成为一名合格优秀的、受企业青睐的管理会计人员，只具备相关的专业理论知识是远远不够的，还要有熟练的实践应用能力和操作能力。然而，当前管理会计教学中还存有诸多不足，导致培养出来的管理会计人才缺乏应用能力，不能满足企业对管理会计人才的要求。基于此，本文笔者在阐述管理会计应用能力培养的必要性基础上，针对管理会计应用能力培养提出了几点建议，以期提高我国管理会计人才的质量和应用能力，为社会和企业培养和输送大量合格的管理会计人才。

【参考文献】

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[5] 曹水林.从管理会计发展的历史看管理会计的演进.经济师，2009.

【作者简介】

张晓花（1975.1—），陕西人，在职研究生学历，高级讲师，研究方向：管理会计.