项目教学法在中职计算机教学中的应用

矫龙帅

摘要：中职计算机教学是一门理论性知识和实践性知识很强的学科，教师在教学过程中，既要注重学生的理论知识的提升，更要注重学生实践能力的提升。传统的中职计算机教学，教师教学方法比较单一，理论知识的枯燥，让学生提不起学习兴趣，教学效率较低。实践教学中，学生照搬照抄，创新能力和实践能力都较差。为了提升学生的计算机素质，为社会培养高素质的专业人才，教师积极进行教学探索，采用项目教学方式，调动学生的学习积极性和创造性，提升学生的专业知识和实践能力。

关键词：项目教学法；计算机教学；应用

一、项目教学法概述

（一）项目教学法

所谓的项目教学法就是在教学过程中，教师将教学内容以项目的方式，指导学生独立完成教学项目，学生在信息收集、方案设计、项目实施和项目评价过程中，逐步了解和掌握教学知识。

（二）项目教学法的特点

项目教学法的特点可以归纳为三句话“项目主线、教师引导、学生主体”。项目教学法将教学内容划分为教学项目，以项目的提出、设计、实施、完成、评价为主线。在项目实施过程中，教师发挥导向作用，引导学生独立完成项目。学生主体是指学生在项目过程中，充分发挥主体作用，自主进行资料收集、自主分析问题、自主设计方式、自主实施和自主评价等。

（三）项目教学法与传统教学法的差异

相较于传统的教学方法，项目教学法有着明显的差异性，主要体现在以下方面：首先，学生的地位存在差异性。传统的教学方法，教师处于教学的主体地位，教师硬性传授教学知识，学生被动接受教学知识，学生学习被动，学生的理论知识以及实践能力都得不到应有的锻炼。项目教学法则充分突出了学生的主体地位，教师以项目的方式，指导学生进行项目的设计、实施、评价等，学生学习知识的能力、分析问题的能力、解决问题以及实践能力都得到很好地锻炼，整个过程中，学生占据主体地位，学生的积极性得到有效调动，有助于巩固学生的知识，提升学生的创新能力和实践能力。其次，师生关系存在明显差异。传统的教学方式，师生关系仅限于课堂的交流，而且师生之间的课堂互动十分有限，师生关系并不平等，教师高高在上，教师与学生之间的沟通和联系较差，不利于知识的传授。项目教学法中，师生关系发生变化，教师成为学生的指导者，不再是硬性灌输知识给学生，而是引导式地鼓励学生，让学生去自主思考，独立完成某项任务，师生关系变得更加的平等和谐。项目教学法学生之间的合作关系更加明显，学生可以独立完成也可以小组合作的方式，共同探讨交流，共同完成项目。

二、项目教学法在中职计算机教学中的应用

本文以计算机教学中的PhotoShop教学为例，探讨项目教学法在其教学过程中的具体应用。对于PhotoShop教学中的基础性理论知识，依旧沿用传统讲授法的教学方式，对于后面实践性较强的内容，采用项目教学法，将每个章节做为教学项目，并进行子项目的划分，这样每个项目大概需要6-7个课时完成。下面我们着重介绍第四章的图层应用如何采用项目教学方法。

（一）确定教学项目

在完成前三章的基础知识学习之后，对于图层应用已经有了一定了解，根据已经掌握的知识，结合教学任务，确定教学项目。本次教学项目确定为改变图片背景。

（二）给出具体要求，制定项目计划

将学生划分为多个学习小组，一般为2-4人，提出改变图片背景的具体项目要求，限定时间，要求学生在45分钟之内，根据已经学习的图层滤镜相关知识，完成图片背景的更换操作。给出具体的项目要求，要求最终的图片效果，实现背景的完全替换，不能破坏图片的前景，而且替换后的背景必须与前景的色调、色彩保持匹配、和谐和美观。

（三）项目实施

学生根据学习的图层滤镜知识，在小组之内互相探讨交流，对于不清楚的问题及时求助老师，老师适时地给出正确的指导，学生之间相互取长补短，动手进行相关的图片背景替换操作。

（四）项目评价

项目实施过程中，教师可以对学生项目实施情况进行实时检查，给学生更多的鼓励和表扬，点评学生作品的优点以及不足之处。项目完成之后，教师对学生作品进行点评，组织小组内进行作品点评，组织学生之间互相点评，点评的目的在于让学生认识到自己的优点不足，别人的优点不足，取长补短。

（五）项目延伸

教师为了巩固教学知识，提升学生实践能力，设置课外作业的方式，做为课堂项目教学的一种补充，让学生去大胆创新和实践，增加学生对教学知识的理解。

三、中职计算机教学应用项目教学法的意义

相较于传统教学法，项目教学法有着极大的优势。中职计算机教学应用项目教学法有着如下意义：首先，项目教学法有利于发挥教师和学生的创造性。项目教学法教师可以调动学生的积极性，教师引导学生去完成教学项目，为了保证项目的顺利完成，教师需要适时引导学生，教师和学生的创造性得到发挥。其次，学生的实践能力得到提升。项目教学法，教师将教学内容以项目实施的方式，学生在完成项目的同时，知识得到巩固，实践得到提升。项目实施过程，也是模拟工作环境的过程，学生在实践中，不断提升自己的操作能力。最后，项目教学法有利于学生综合素质的提升。项目教学法学生的兴趣、创造力得到过极大提升，学生在项目实施过程中，巩固自身知识，提升自己的专业知识和操作能力，使其更好地满足社会对于高素质计算机专业人才的需求，提升学生的岗位适应力。

参考文献

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