蔚县剪纸走进教育与现代生活探究

吴小春　张淼　贾文贵

摘要：民间艺术都有一个发生、发展和消亡的过程。探索中小学艺术教育与传统艺术相结合；探索开设地方特色传统手工艺职业教育；探索传统艺术元素走进大学艺术专业课堂。让青少年既接受了传统教育，又成为传统手工艺的传承人，古老的文化能够与时俱进，将其艺术的基本精神与现实社会的文化需求融合一体，将地域文化与旅游融合一体，让传统艺术在现代生活中青春常驻。

关键词：传统工艺；蔚县剪纸；现代生活

中图分类号：J528.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0136-02

一、前言

在我国留传下来的地方剪紙很多，范围也很广，河北蔚县剪纸历史悠久，风格独特而享誉海内外。在国际现代化发展的今天，研究我国非物质文化遗产领域之传统工艺，特别是研究蔚县剪纸的传统工艺与现代生活的关系，对非物质文化遗产的保护与开发，更好满足人民群众对传统工艺消费升级的需求有重要的意义。

二、蔚县剪纸的特点

（一）蔚县剪纸的历史

蔚县剪纸起源于明代，流传至今，以一种独特风格享誉国内外。蔚县剪纸最早是家家户户用来贴在窗户纸上的窗花，鲜艳的剪纸颜色在丰富窗纸色彩的同时，又起到了装饰作用，特别是在传统节日春节或老百姓家中办喜事时，剪纸、窗花是不可缺少的必需品。

（二）蔚县剪纸的工艺

我国的地方剪纸风格各异，蔚县剪纸的制作工艺在全国众多剪纸中是用剪子来“剪”的剪纸，蔚县剪纸是用刻刀“刻”出来的剪纸，是全国唯一一种以阴刻为主、阳刻为辅的点彩剪纸，它的工艺过程可以分为画、订、浸、刻、染、包六道工序。它用薄的宣纸为原料，用小巧锐利的雕刀手工刻制，上色方法吸收了河北武强木版水印以及河北雕刻刺绣花样等民间传统艺术形式，构图朴实饱满，造型生动优美逼真，色彩对比强烈，有浓浓的乡土气息，它自成一派，堪称剪纸艺术中的奇葩。

（三）蔚县剪纸题材

蔚县的民间剪纸历史悠久题材广泛，有反应时代生活的，有人们喜闻乐见的事物，也有表现人民群众渴求风调雨顺、五谷丰登，向往美好生活的内容。蔚县人们喜欢戏曲，戏曲中人物和历史故事，更是家喻户晓人人皆知，从当地流传下来的剪纸中我们可以看到当地劳动人民朴实、纯真、憨厚的思想感情和审美意识。蔚县剪纸来源于社会生活，历代作者对生活素材进行提炼、升华，将蔚县剪纸分为戏剧人物、花卉、脸谱三大类。

三、蔚县剪纸在现代教学中的活力

利用蔚县剪纸民间艺术资源为民族艺术教育服务；推动地域经济的发展与保护民间艺术资源的和谐并进；强调统编教材对农村艺术教育和原生态民间艺术资源的使用，提高现代艺术教育质量，完善现代艺术教育的标准和体系。

（一）蔚县剪纸走进中小学课堂

艺术教育是人才教育体系的重要组成部分，是民族文化艺术传承的基本途径。中小学是艺术教育的启蒙阶段，在经济发展不均衡和大教育的背景下，积极推动河北农村中小学艺术教育特色开发，研究国家和地方中小学艺术教育理念与地域艺术特色相结合的途径和发展思路，从而达到实现国家和地方艺术教育任务并重，将河北蔚县民间艺术、文化遗产、革命遗产，作为农村艺术教育的资源进行整合。蔚县剪纸这一厚重地艺术资源，成为我们取之不尽，用之不竭的课程资源。

从2010年至今，《蔚县剪纸》一县域性质的中小学校本教材进入全县性校本课程，学校在完成教育教学的同时，进一步发掘蔚县丰富的内涵；继承、弘扬、发展了蔚县剪纸，在提高学生的人文素养的基础上，更加热爱家乡、热爱剪纸艺术，增强了建设特色家乡、振兴蔚县的责任感和使命感。

（二）蔚县剪纸走进职业学校

蔚县在“文化立县”方针的指引下，文化教育事业得到了长足的发展。历来文化与教育是相辅相成的，教育是传承地域文化的主要途径，地域文化资源又促进教育发展的多样性，有助于提高教育水平，形成地域特色鲜明的教育模式和文化教育气质。在对办学规模、内容、形式、特色、艺术教育水平等指标进行典型性研究，让蔚县剪纸作为职业艺术教育的素材、内容、特色活跃起来。2010年，蔚县中职美术教学开始，剪纸成为蔚县职业学校的特色专业。“人人成人成才成功，个个适应社会需要”是学校办学目标，社会人才的需求就是学校培养的方向。

（三）蔚县剪纸元素走入大学设计课堂

数字时代的人们不只是知识、科技本身，而需要现代生活与传统工艺之间的关系。不同国度、不同民族的文化会在全球范围内，以心理学和美学原则同化。根据这样的追求，挖掘中华传统文化的教育价值和经济价值，继承和发展中华民族的智慧，为现代社会服务。

我们在河北美术学院的传媒学院、城市设计学院、服装学院进行课堂教学实践，让学生了解认识蔚县剪纸的历史，熟悉蔚县剪纸的工艺特点和制作方法，结合设计课程内容进行专业设计。在教学实践过程中。巧妙地把蔚县剪纸的元素和现代材料制作结合，创新了：高、深、顺、远的四字教学法。

1.高：用大文化的观念，强调民间艺术的文化价值、教育价值和经济价值，通过民间剪纸艺术的特色教育，达到传承特色文化，培养特别素质，培育特色产业后备人才的教育目的。

2.深：强调民间艺术形成过程中的地域、历史文化背景、经济发展特色的个性。把民间艺术比喻成一棵大树，各学院根据专业特点描述性研究树干、树冠、树叶、树根、花朵、果实的生理机制，存在环境和内在基因特性等方面的探究。

3.顺：用系统科学的方法，建立与高等教育理念、教材、教学形式和教育过程相匹配的教学方法和教育模式。

4.远：为民间艺术的传承培育科学而丰厚的土壤。延续一方水土爱它的情感基础；继承它的群众基础和专业人才基础；发展它的经济产业化和市场推广基础。

四、蔚县剪纸与现实生活的关系

对于民间艺术而言，最有效，最积极的保护，是为它的存在创造经济的基础，文化的土壤。民间艺术的产业化进程可能会损伤其特有的那份地域纯朴，在传承、发展过程中，需寻找维系生存最为重要的举措。